基础教育阶段民办学校的现状与发展策略

经济的发展和“科教兴国”战略的提出，为我国民办教育的产生和发展提供了物质基础和政策条件。同时，为提高全民族的综合素质，对于我们这样一个发展中国家来说，单靠政府力量办学是远远不够的，普及义务教育更是让基础教育阶段的民办学校异军突起。民办学校的办学取得了一系列的成绩，同时也有许多问题值得我们思考和不断改进。     

民办学校教师生存状况调查与思考——基于一所民办学校的个案调查

随着民办教育的发展,从事民办教育的教师队伍不断壮大。因此,研究民办学校教师的生存状况对于了解民办教育的现状,促进民办教育的发展有重要的现实意义。一、研究对象和研究方法选择北京市民办H中学的教师作为调查研究对象。该学校是经北京市教委批准成立的一所全日制民办中学,     

关于基础教育现状的调查及思考

由于教育发展的不平衡,升学制度的不完善,教育评估的欠科学,致使基础教育的目标发生了严重的偏差。“升学第一”取代了“人才第一”,“应试教育”代替了“素质教育”,流弊所及,基础教育越来越背离教育方针,常规的教学理论失落,许多学校的教学管理和教学活动已变得畸形。学校等级分化严重,教师劳动价值不平等。凡此种种,制约着现代化人才的培养和国民素质的整体提高。     

关于我国基础教育阶段英语教育现状与改革的思考

在全国政协十二届一次会议讨论会上,全国政协委员、中国社会科学院信息情报研究院院长张树华提出:中国应该制定科学的外语教育战略。张树华说,重视和学习英语只是一种手段,是基于我们改革发展的需要,一些教育部门和机构却本末倒置,将它当作了唯一的目的。学生在学习英语的过程中深受其害,荒废正常的学业,使整个中国的教育质量遭到毁灭性打击,汉语也遭遇了前所未有的危机。     

关于基础教育新课程实施现状的调查与思考

基础教育新课程改革已在全国普遍实施，在对西部部分地区中小学新课程实施现状进行调查走访的基础上，文章提出了新课程实施中存在的问题，并为了寻求解决这些问题的途径，进行了原固分析和方式方法的理论探讨。     

新时期基础教育阶段民办学校发展的省思与行动

由于政府提供的资源保障和法律的严格限制,公办基础教育阶段的学校能提供选择性教育服务的空间越来越小,反而为民办学校提供了一个比较好的发展机遇。     

基础教育阶段网络课程现状的调查分析

笔者在随机调研了我国基础教育阶段的185个课程网站的基础上．试图对我国当前基础教育的网络课程的现状进行调查与分析．并在此基础上从网络资源的视角对网络课程学习做一反思。     

关于基础教育阶段开展职业生涯教育的思考

一、在基础教育阶段开展职业生涯教育的必要性 当前社会上许多学生“升学无意识、择业无意识”和从业者“人职不匹配”等现象迫切需要开展职业生涯教育。     

关于基础教育阶段开展职业生涯教育的思考

从当前社会上许多学生"升学无意识、择业无意识"和从业者"人职不匹配"等现象出发,剖析了在基础教育阶段开展职业生涯教育的必要性、理论基础及可行性,并且提出了开展职业生涯教育的途径和方法。     

关于基础教育阶段实施素质教育的现状及思考

目前的基础教育,还存在不少制约教育发展的因素。大家虽然认识到了开展素质教育的重要性,但是由于种种原因,教育观念和教育改革,离全体学生全面发展全新素质的要求还有较远的距离。近十年来素质教育的口号喊得响,素质教育的实践做得难;素质教育的理论变得快,评价机制的体系建得慢;素质教育的研究搞得新,素质教育的实践跟不上。总而言之,教育部门为了推进素质教育采取了很多措施,也为开展素质教育付出了很多心血,但收效甚微,状况不容乐观。一、基础教育的评价体系没有根本改变,素质教育成为另一种应试教育建立促进学生全面发展的评价体系是21…     

民办学校教师渴求公平的阳光——厦门市民办学校教师职业压力的现状调查及维权思考

近年来,随着民办教育的快速发展,其对社会的回报作用也越来越明显,既为国家培养了大批人才,又为国家节省了教育经费。但由于民办学校姓“民”,在学科建设、经济状况等许多方面无法与公办学校进行竞争,办学中遇到了种种困难,一些民办学校甚至陷于举步维艰的境况,许多民办学校教师的心理承受着来自社会、家庭、学校等各方面的压力。     

关于民办学校建设的思考

近年来，随着办学体制的改革，民办教育已成为我国教育事业不可或缺的重要组成部分。为进一步贯彻落实《中国教育改革和发展纲要》提出的“积极鼓励、大力支持、正确引导、加强管理”的方针，进一步规范和完善民办学校，河问市人民政府教育督导室根据河北省中小学等级评定标准，制定了《河间市民办学校督导评估实施细则》，并于2003年3月对全市13所民办学校进行了一次综合性督导评估。现将评估情况及值得探讨的问题综述如下：     

义务教育阶段民办学校的发展现状与分析

随着我国社会主义市场经济体制的逐步确立和教育改革的不断深入,办学体制呈现出多元化的发展特点。1993年《中国教育改革和发展纲要》颁布以后,在“积极鼓励、大力支持、正确引导、加强管理”的方针指导下,义务教育办学体制改革全面启动,义务教育阶段民办学校从无到有、由少到多,已经成为我国教育事业的一个重要组成部分,成为教育教学改革的一支不可或缺的力量。义务教育阶段民办学校的发展,对于加快“普及九年义务教育”进程,提升义务教育的整体水平起到了积极的促进作用。一、义务教育阶段民办学校的发展现状(一)义务教育阶段民办学校的发…     

关于基础教育阶段教育惩戒的实践与思考

造成基础教育阶段教育惩戒认识混乱及教育惩戒行为偏差的因素很多,但主要原因在于教育工作者对教育惩戒缺乏必要的理性分析和判断,因此必须全面理解教育惩戒,树立正确的惩戒观念,采取相应的对策,在保证教育惩戒在必要和适度的基础上,发挥其应有的教育功能。     

关于基础教育阶段英语课堂教学方法的几点思考

基础教育阶段英语课程的首要任务,是激发和培养学生学习英语的兴趣,使学生树立自信心,养成良好的学习习惯并形成有效的学习策略,发挥学生自主学习的能力和合作精神。小学低年级的学习是基础知识的铺路石。俗话说,良好的开端是成功的一半。本文根据小学英语教学实践,谈谈使小学生学好英语的几点方法。     

关于基础教育阶段教育惩戒的实践与思考

一、引言一般认为,教育惩戒是针对学生的行为,"通过给学生身心施加某种影响,使其感到痛苦和羞耻,以达到使其悔改之意,从而达到矫正的目的"。教育惩戒应"施罚使犯过者身心感觉痛苦,但以不伤害犯过者身心健康为原则"。然而,如何将上述理念合法、有效地转化为教育     

西部基础教育师资现状的调查与思考

西部基础教育受其经济和文化发展总体水平的制约,教师数量不足、质量不高且教育观念落后,南北发展差异明显,本文通过对地处西部的咸阳市基础教育师资现状的调查提出,要改变西部基础教育师资现状,就要加大西部基础教育投资力度,加速地方师范院校的改革与发展,健全教师人事管理机制,改革教育评价方式。     

内蒙古东乌珠穆沁旗基础教育现状的调查与思考

东乌珠穆沁旗要在21世纪缩小与发达地区的差距,关键是狠抓基础教育,提高劳动者素质。必须真正落实优先重点发展和跨越式发展战略,进一步转变教育观念。加强对少数民族教育改革与发展的规划、协调和管理,继续深化教育体制改革,积极发展牧区现代化信息技术教育、远程教育和职业教育。