从认知机制谈高级阶段的快速阅读训练

以阅读的认知机制理论为依据，讨论对外汉语教学高级阶段的快速阅读训练，针对学生中普遍存在的问题，提出了一些行之有效的应对措施。     

如何快速阅读

在每年的中、高考试卷中，那有相应份量的阅读理解题。那么，学生如何在有限的时间内，有效地阅读、理解、做题呢?笔者认为：把握文章中的关键性语句是一种既经济又实用的方法。每一篇文章都有一些句子，或表示过渡、或点明中心，对表情达意都具有重要作用。教学中，让学生明确这些关键     

语文教学“快速阅读”训练与成效

快速阅读是信息传导的最佳途径,能有效优化教学。文章讨论了中学快速阅读训练的意义、速读的优越性和优化教学的作用、快速阅读训练的要求、快速阅读训练的方法、快速阅读训练中的三个相结合以及快速阅读训练中应注意的几个问题。训练结果表明通过扩大视读广度法、闪视速读练习法、意群注视练习法、限时阅读法等科学的快速阅读训练方法。高中学生的阅读速度能够迅速提高。快速阅读课在中学阶段开设是完全可以的。     

如何提高学生英语阅读速度

在英语考试中,英语阅读在试题比例中不断加大。那么,如何提高学生的阅读速度,是目前摆在广大英语教师和学生面前的一个重要问题。笔者认为,要想让学生快而有效地阅读、关键不在于一味地增加阅读量。而在于方法正确的指导与引荐。教师不仅是阅读的组织者,还应是阅读的参与者。下面介绍几种在长期教学中所采取的指导学生进行快速阅读的有效方法。一、克服逐字逐词阅读。要求学生以意群为单位阅读,从按一字一词阅读到四、五个词阅读。具体的做法是在练习前、先将用来做例子的句子或较短的段落按照意群划分成几个部分,然后将句子或段落按…     

如何培养快速阅读能力

在NMET考试中，阅读理解主要考察学生基本知识的运用及阅读理解能力，阅读理解能力包括阅读理解和阅读速度。那么考生应如何提高阅读理解能力以适应高考的要求呢?我认为，一要多读，不断扩大阅读面，丰富自己的知识，提高自己的文化素质。二要在阅读过程中，形成自己的一整套行之有效的阅读技巧。主要有：养成良好的视读习惯，扩大注视域；整体阅读，整体理解，明确中心思想，掌握篇章结构，领会作者主旨意图，理清细节引出逻辑结论，进行推论引伸；领会词义等。     

阅读训练

一、读《两袖清风非理想》(见【立体阅读】)，答题。     

散文阅读训练

曾经目睹过这样一幕，鹅毛大雪漫天飞舞看，无法数计的孩子们，那些穿着红红绿绿各式各样的滑雪衫和鸭绒服的孩子们，南极企鹅般地从小学的大门口涌出，覆盖了整个马路。来往的车辆一辆辆俏没声儿地自动停住，排起两列长龙般的车队；正值热闹高峰的城市，陡地静穆。同时，又仿佛有亿万支车笛亿万种声音，在陶腔内齐声鸣唱，向这共和国未来的公民热烈致礼。     

语言心理认知与快速阅读训练创新

从语言心理认知的新视角,探讨快速阅读训练在强化阅读能力过程中所涉及的知识结构图式识别、信息处理模式、心理认知过程等特点.针对教学实际,对影响快速阅读训练的各种因素做出探讨和研究,并提出训练思路与方法.     

如何提高中学生语文快速阅读能力

提高中学生语文快速阅读能力是时代的需要,也是当前语文教师任务中的重中之重。从阅读能力的基础培养、快速阅读的技巧灌输及阅读效果的及时反馈三方面探讨中学生语文快速阅读能力的培养。     

文言文阅读训练

阅读下面一段文言文,完成1～7题。齐晋鞍之战癸酉,师陈于鞍。邴夏御齐侯,逢丑父为右。晋解张御郤克,郑丘缓为右。齐侯曰:“余姑翦灭此而朝食!”不介马而驰之。郤克伤于矢,流血及屦,未绝鼓音。曰:     

整体阅读测试法

现代文阅读和测试 ,最忌零打碎敲 ,把一篇篇好端端的文章搞得支离破碎。但目前这种现象确实普遍存在。翻开各种试卷 ,首先映入眼帘的 ,是选文早已被人弄成百孔千“窗” ,简直惨不忍睹。抽出几个词 ,要你“复位” ,抽出几句话 ,要你“还原” ,打乱几句话的顺序 ,要你“理顺”或“调整”———这叫不叫“割裂”或“肢解” ?再看看那些问题设计 ,往往少不了汉语拼音、词语解释 ,连语法分析也不肯退出“历史舞台” ,仍在那里一个劲地胡搅蛮缠 ,这叫不叫“割裂”和“肢解” ?即使有些像模像样的题目 ,也没有抓住文章的精髓 ,如隔靴搔痒 ,又如雾里…     

小学语文如何进行快速阅读

素质教育的核心之一是培养学生的实践能力,快速阅读是从文字中迅速汲取有用信息的科学方法,是一种高效的思维方法和记忆方法。对于一个小学生来说,在小学阶段的最多时间是在课堂上度过的,而抓住了最多最长就抓住了“速读”的落脚点。在学生有一定的阅读能力后,就可以进行速读训     

快速阅读 突击训练

A在不同的国家,饮食方面也是不尽相同的,来看看我们中国人和美国人的饮食有什么不同吧。Every day we eat lots of food.But different people in different countries eat different kinds offood.My friend Robert is American and he tells me a lot about food in America.     

散文阅读专题课例探析

在语文学习中，综观学生的学习状况，散文阅读是学生的一大薄弱环节，自然成为学习过程中的严重障碍。学生在散文面前往往表现为思路模糊，毫无头绪而无从下手，深感可望而不可及。然而散文在日常学习中又常会碰到，有着举足轻重的地位，     

文言文阅读训练

梁大夫有宋就者,尝为边县令,与楚邻界。梁之边亭①与楚之边亭皆种瓜,各有数。梁之边亭人劬②力数灌其瓜,瓜美;楚人窳③而稀灌其瓜,瓜恶。楚令因以梁瓜之美怒其亭瓜之恶也。楚亭人心恶梁亭之贤已,因往夜窃搔梁亭之瓜,皆有死焦者矣。梁亭觉之,因请其尉,亦欲窃往报搔亭之瓜,尉以请宋就,就曰:“恶!是何     

文学作品阅读训练

由格尔木跑出去不到一小时，就到昆仑山口了。昆仑山口很光秃，没有什么色彩。一块不很规则的火山石上，镶刻看几个鲜红大字：“昆仑山口”。