泗洪县创办民办公助学校

为了解决县城大批小学、初中毕业生入学难的问题,泗洪县智力开发公司决定利用已停产的县电机厂旧址,开办一所中学,委托已经离休的泗洪中学老校长李维正同志担任校长。李校长不顾六十二岁高龄,立即着手建校的筹备工作,他到处奔波,上门聘请离退休的老教师,组织人力把人家废旧的桌椅板凳买回来修理,整理教室,打扫校园……一切准备就绪以后,又贴出招生广告。就这样,前后不到半个月时间,泗洪县第一所民办公助的中学——振兴中学就于九月十日开学上课了。目前,振兴中学共有学生一百七十八名,教师九人,后勤人员二人。他们决心克服条件差、师资     

萨利创办的学校

萨莉·史密斯的儿子加里既不愚笨,也不懒惰。但他象千百万儿童一样,学习上是个低能儿。既然没有一所普通的学校肯招收他,她决定自己创办一所学校,专门教育接受能力差的学生。 七岁的加里·史密斯在华盛顿特区的一所小学里念一年级。可是他每门功课都不及格。他拼不出Cat(猫)这个单词,连2 2也算不出。然而,当老师问到印第安人的雨舞是怎么一回事时,他举手回答了。加里拿这些舞蹈同希腊神话作了比较,说:印第安人认为通过跳舞或讲一个故事,能得到想要的东西…     

创办高级技工学校浅见

创办高级技工学校,是技校朝更高办学层次迈进的一项重要举措。把握机遇,承受风险,高级技工学校的创办任重而道远。下面,笔者就高级技工学校的创办,谈些浅见。一、明确学校性质,贴紧企业办学创办高级技工学校,为技校的“转轨变型”提供了契机。高级技工学校担负着为企业培养合格技术工人的重任,因此,必须坚持用人单位至上的原则,急企业之所需,学企业之所用,为企业服务,贴紧企业的需求,做到初、中、高级培训并举,长、中、短期办班结合,使学校的人才培养和企业的人才需求对路平衡,克服学非所用,多不能补缺的弊端,实现技工教育从粗放型向集约型…     

开放给学校注入生机

我校地处昆山市政府所在地玉山镇上,改革开放使昆山发生了巨变,昆山由一个贫穷落后的农业县一跃而为外向型经济高度发展的工业城市。昆山新辟20平方公里自费开发区吸引了大量外资,其效益要高于国家投资的其他不少开发区。开放给昆山注入了生机。1989年,昆山列为国家教委115个农村教育综合改革试点县(市),昆山的教育与经济开始步入良性循环的轨道。经济的高速发展要求基础教育相应地培养开放型人才。我校从1989年起主动向社会开放,发展以学校     

加强学校管理 创办特色学校

如何按<中国教育改革和发展纲要>(以下简称<纲要>)的要求,把学校办成特色学校,已是摆在每一位中小学校长面前亟待回答的问题."教育要改革,理论必先行".为此,我们需要紧密联系学校实际,认真研究学校特色建设的理论,探讨办学特色的内涵和创办特色学校的意义与途径.     

中国创办儿童音乐学校设想

随着我国素质教育的深入开展 ,越来越多的家长希望自己的孩子能够学习音乐 ,但苦于找不到合适的学习场所 ,如果我们能仿照前苏联的做法 ,在中国创办儿童音乐学校 ,不仅能使我国的音乐教育走向体系化发展 ,而且能带动非文化中心地区的音乐教育事业发展 ,更能带动整个民族素质的提高     

齐抓共管 创办学校体育特色

体育是使人增强体质以及掌握相应知识与技能的教育活动,它担负着增强学生体质、促进学生发展、健美学生体型,为青少年全面发展准备必要的身体素质基础的任务。在大力推进素质教育的今天,体育在五育中的位置也日显重要。早在1990年,我校就根据体育场地充足的优势,大力推进体育工作,把体育工作作为一项重要的工程来抓。1995年,我校就明确提出了“以提高素质为目标,以体育艺术为特色”的口号,把体育真正作为学校的办学特色来抓。     

创办一流的特殊教育学校

天津市武清区特殊教育学校（原武清区肩智学校）。始建于1992年,是全区唯一一所集听障儿童和智障儿童的九年义务教育以及学前康复、职业教育为一体的寄宿制特殊教育学校。学校拥有一支业务过硬、素质全面的高水平教师队伍,现有教职工41人,其中大专以上学。历38人,党员19人,专业教师38人,市级优秀教师1人,市级骨干教师5人。     

志存高远 脚踏实地 创办人民满意学校

黑河五中是一所普通完全中学,经过近三十年的发展,学校逐步找到了一条以精细化管理为核心,以促进师生共同发展为目标,以督导评估为牵动,以音、体、美为突破口的特色办学之路,形成了“团结奉献,勤奋创新”的校风,晋升为省级标准化合格学校。     

创办学校特色的构想

随着具有中国特色的社会主义的建立,经济体制的改革,学校的体制改革也逐步深入。创建具有自己特色的学校管理体制,这是全体校长的热门话题。办学特色是指在认真贯彻党的教育方针的前提下,充分发挥自己学校的优势和传统,在办学过程中逐步形成自己的独特风格和特征。所谓特色就是一事物区别于他事物的风格、象征和标志。要想将自己的学校办出特色,就要注意处理好如下几个关系。     

加强学校管理 创办特色学校

如何按《中国教育改革和发展纲要》(以下简称《纲要》)的要求,把学校办成特色学校,已是摆在每一位中小学校长面前亟待回答的问题。"教育要改革,理论必先行"。为此,我们需要紧密联系学校实际,认真研究学校特色建设的理论,探讨办学特色的内涵和创办特色学校的意义与途径。     

面向新世纪 创办现代学校

21世纪将是高科技迅猛发展的世纪,也是一个学习的世纪;21世纪的挑战,决非只是某些外在指标的较量,更为深刻的是一代人素质和智慧的较量,是一个民族所包容的人文精神的较量。因此,教育的重要性必被提升到前所未有的高度,因此,学校教育应确立在新的教育观、人才观及新的教育模式上,创办现代学校,培养高素质人才。     

坚持勤工俭学 创办一流学校

我们高桥中学现在是一所拥有52个教学班、2600多名学生,280名教职工的浦东新区重点中学。创办至今,已有49个春秋,为国家培养了一批又一批人才,可谓桃李满天下。自八五年以来,我校每次都被评为上海市文明单位,上海市加强初中教育先进单位,市绿化先进单位、花园式学校,国家教委、体委、卫生部来校督导检查均给予极高的评价。高考升学率也逐年提高,1993年已达实际毕业人数的96%,今年,我校高三毕业生杨宇新同学又摘取上海市理科面上卷高考状元桂冠,高桥中学已开始跨入一流学校的先进行列。高桥中学在创办一流学校过程中,全面贯彻党的教育方针、坚持两     

改革管理机制 创办优质学校

学校管理的起点和归宿都是人,学校管理的动力和核心也是人,学校管理的成功与失败也取决于人,学校实施科学的管理是顺利办学的保障。纵观教育管理思想发展史,教育管理已从以“事”为中心向以“人”为中心发展,从原来靠规章制度的管理发展到研究人的行为、调动人的积极性的管理,     

构建现代学校制度创办主动发展学校

向现代学校奋进,是我校办学的长远目标。而现代学校的要素很多,但构建现代学校制度,是当前进行教育改革的一个重要主题。所谓"现代学校制度",我们界定是:现代学校制度是现代学校为适应现代社会对人的发展要求,能体现以学生发展为本的思想,以学校法人制度为主体,以有限责任制度为核心,以教育管理专家经营为表征,以学校组织制度和管理制度以及新型的政校     

构建现代学校制度创办主动发展学校

社会的进步、教育的发展呼唤现代学校。以上海市新黄浦实验学校的学校管理改革实践为基点，探讨构建现代学校制度的意义、特征及基本架构。构建现代学校制度，既面临机遇，又面对挑战。     

学校生机在于服务地方经济

“物竞天择,适者生存”,这是一百多年前我国著名启蒙思想家严复在所译《天演论》中的一句名言。当时起着振聋发聩的作用,影响和启发了一代振兴中华的仁人志士。虽然这个从论生物进化中移植的观点,不可能科学精确地说明社会发展进化的问题;但却反映了一个无可争辩的事实,即任何事物如不能适应和遵循其赖以存在的客观条件和规律,必然在竞争中遭到淘汰。 近年来有一些职业学校“滑坡”,甚至办不下去;但有些职业学校仍然蒸蒸日上,办得红红火火。原因何在？本期“研究与探索”栏目发表了一组有关如何办好学校的稿件,从中可以看到,这些学校并非都是得天独厚,但他们的成就显示了他们所做的努力。这些学校的经验,也是大家所耳熟的,但他们的可贵之处在于将其认认真真地落在实处。看了这些来稿,我们从中是否可以悟出些什么,别人能够做到的我们是不是也可以做到？有些事是“不能”呢？还是“不为”呢？