浅谈农村小学课堂教学

素质教育号角已吹遍大江南北，随着新一轮课程改革不断深入发展，课堂教学也因此而丰富多彩。教师的角色也发生了根本的转变，教学中体现了平等互助、合作探究、以学生为主的现代教学模式，从极大程度上调动了学生学习的积极性和创造性，培养其实际操作能力。但在具体的教学中，我们发现，由于受各种影响，教师们仍畏首畏尾，临堂乱了阵脚，抓不住时代理念，生拉硬扯逃脱不了旧观念的束缚，让课堂教学失去原有的色彩。因此，在农村小学课堂教学中，教师如何把握新理念，因地制宜、因材施教上好课值得探讨。     

浅谈小学数学课堂教学中的素质教育

小学数学课堂教学不仅是实施素质教育的主阵地、主渠道，而且也是发展学生智力，培养发现，创新各方面能力的主要途径。     

浅谈新课改下的农村中小学信息技术课堂教学

正近年来,随着国家把教育放在优先发展地位上的重大国策下,各级政府对九年义务教育中小学校不断加大信息化设施的投入,我省农村中小学配备了计算机网络教室,多媒体教室等专用教室,也开设了信息技术课程,这些软硬件设施的建立一方面给我们带来了机遇,另一方面又给我们带来了挑战。新课改下的农村中小学信息技术教师如何上好这门课,笔者作为一名工作了十几年的农村信息技术教师,在实践中总结了一点经验,现摘录如下:     

浅谈如何提高农村小学语文教学质量

语文是其他学科学习和素质教育的基础,学生语文水平的高低是素质水平高低的重要体现。小学阶段语文基础打得好,学生将会受益终生,相反也会影响以后的学习。我国80%以上的小学生在农村,提高农村小学语文的教学质量,对全面提升小学生素质教育质量有着至关重要的作用。     

浅谈新课改下的小学数学课堂教学设计

一、把握教材课堂教学设计应该以把握教材为前提.把握教材主要是把握教材内容、编者意图,把握知识生长点和教学重点.1.明确教学目标确定教学目标时,教师应特别注意要具体、全面.具体,就是教师在确定教学目标时,要从数学基础知识、基本技能和数学思维等方面考虑,提出层次清晰、易于把握、可操作性强的目标要求.还应注意情感、态度和价值观方面的目标.就小学数学教育、教学而言,教师应更多地关注学生学习数学     

新课改下农村初中英语有效课堂教学研究

有效课堂教学在新课改环境下具有重要的研究意义。新课改要求老师在教学过程中,能够突出学生主体地位,并实行多元化教学模式,让老师在教学过程中,能够以最大教学热情以激发学生学习潜力,以此让学生积极自主地学习,老师和学生形成互动性探究教学模式,共同营造轻松和谐的学习氛围。通过这样的方法,能够花费最少的时间与精力完成教学任务,让学生有更多收获。本文从问题出发,分析了教学工作的难点,并对此提出优化方案。     

新课改下农村初中化学的有效课堂教学探析

深化课堂教学改革,建立一种适应素质教育要求的新型教学模式,提高课堂教学的有效性,是初中教育工作者不断探索和追求的目标。如何提高初中化学课堂教学的有效性？我结合农村初中化学课堂教学的现状,谈几点粗浅认识。     

浅谈新课改理念下课堂教学的评价

新课改把评价观念的转变作为具体目标之一,明确提出：发挥评价促进学生发展、促进教师提高和改进教学实践的功能。树立正确的教学质量观,科学理解课堂教学的概念,把课堂教学评价作为推动、促进素质教育的支撑点和突破口,积极探索建立新型的课堂教学评价体系,对真正实现教育变革,落实素质教育具有十分重要的作用。     

浅谈新课改下农村小学数学教学质量的提高

农村小学数学的教学质量呈现了一定程度的下滑趋势,笔者结合近30年农村小学数学教学的经验和目前新课改下探索的心得,就新课改下农村小学数学教学质量的提高发表一些浅显的看法。     

浅谈农村初中的素质教育

目前不少农村初中素质教育工作滞后，主要原因是学生的课外阅读量少、对字理解能力差、思想道德观念淡薄，以及教师的整体素质不够高。因此，农村初中素质教育工作应采取加强基础教育和德育教育以及提高教师队伍整体素质的措施。     

新课改下农村中小学课堂教学的问题与改进措施

推进新课程改革,课堂教学是重点。农村中小学课堂教学却依然存在着一些问题,难以适应社会的要求。文章在新课改的视角下,通过探讨分析农村中小学课堂教学方面存在的不足,提出了改进现状的一些想法和措施。     

农村小学数学课有效提问的关键

著名科学家爱因斯坦曾经说过:"提出一个问题往往比解决一个问题更重要。"在新课改不断推进、素质教育不断深化的关键时期,我们小学数学课堂教学,特别是农村小学数学课堂教学不能只满足于把知识灌输式地传授给学生,而是要不断激发学生兴趣,让学生在学习的过程中追求进步。因此,农村小学     

新课改理念下的农村中学政治课堂教学

中国的人口70％以上在农村，新一轮基础教育课程改革的重中之重也应在农村。许多年以来，农村中学的思想政治课成了一门必考但多数学生不爱学的课程，让政治课堂活起来、美起来，是当今农村中学政治课教学要寻求的出路。     

浅谈新课改背景下的高中政治课堂教学模式

长期以来，学生对政治课的理解是“死记硬背”，因为传统的政治课忽视了政治学科形象、生动、活泼的本来面目。教师上课就是执行教案的过程，忽视了作为教育的主体——学生的主动参与，学生在课堂上扮演的只是配合教师完成教案的角色，只能充当“听众”。新课程要求的课堂模式，如沐春风，无疑给政治教学注入了一股新鲜血液。其课堂教学的特点就在于“活”——教活、学活。通过教学方法的更新和学生学习方法的转变，达到培养学生自主学习和创造性政治思维能力的目的。     

浅谈新课改下小学的写作教学

在目前的小学作文教学中,普遍存在着"高投入、低产出"的现状,教师过早地按应试作文套路来教作文,从而导致作文教学的低效;而学生们"不知道写什么,也不知道怎样写",书面表达和口语表达能力都比较差。因此,学生写出来的作文往往不尽人意。     

高中语文在新课改下的有效课堂教学

正新课程改革就是改变传统的应试教育,还学生以自主、时间、主动。高中语文新课程实施两年来,给我们带来广阔的活动平台,充分利用了现有教学资源,提升了课堂教学效果。在教学实践中感悟到,应该在有效教学的指导下,结合学生的学情,创     

浅谈新课改下的高中英语课堂教学

随着新课改的实施,构建以学生为主体的有效课堂教学活动成为英语教学的追求。有效的课堂活动,是指在课堂教学过程中,通过教师的指导,运用各种有效的方法,激发学生主动参与课堂活动,乐于研究问题,并勤于动手,最终能解决问题。然而,在当前的高中英语教学实际中,课堂活动作为重     

感悟新课改下的小学数学课堂教学

通过“新课改”师资培训和“新课标”的学习,改革应试教育,提倡素质教育的理念早已深入人心。虽然各地学校在教育教学的诸多领域进行了各方面的尝试。但要将这项任重而道远的改革具体深入地落实在教师思想观念的转变和教学行为的转化上．还需要深入教学第一线的教师不断扩大知识领域,增强学习、研究、实践的能力,提高综合素质．真正成为学生学习过程的指导者。在数学课堂教学中我逐渐有了一些新的感悟。     

浅谈新课程下如何有效地开展课堂教学

新一轮的课程改革已经全面展开，教师将如何改进教学方法，优化课堂结构，实施有效的问题策略，构建以学生发展为本的有效的课堂教学越来越受到人们的关注，本文旨在讨论课堂教学有效性的内涵及策略，引导教师有效地开展课堂教学活动，促进学生全面、和谐地发展。     

浅谈提高数学课堂教学效率

课堂教学是教师与学生相互整合,相互沟通的一个过程.数学学习是师生互动的过程,必须要学生这一主体的积极参与才能实现这个过程.从当前全面实施素质教育的要求来看,激发学生积极参与课堂教学,就是