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《华夏少年(简快作文 )》2014,(10)
小学英语教育是学生开始学习英语的基础,对学生的影响较大,老师正确的引导对学生有着重要的作用。同时学生在小学时期接受能力强,对新鲜事物有很强的好知精神,只要老师在教学过程中因材施材,调动小学生的学习积极性能够取得事半功倍的教学效果。 相似文献
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将有效的课堂活动组织设计融入小学英语教学之中,有助于提高学生学习的积极性。小学生正处于好奇心最为重要的阶段,小学英语教师应该善于利用小学生这个年龄段的特点,组织设计出有利于小学英语教学的课堂活动,将学生的求知欲发挥到最大,提高学生英语成绩。 相似文献
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小学英语有效课堂活动的设计与组织 总被引:2,自引:0,他引:2
课堂活动是小学生习得英语的基本方式,有助于兴趣的激发,提高学习的积极性;有助于无意注意的保持,提高课堂的效率;有助于智力的开发,加强语言的记忆.小学英语课堂教学要以学生为中心,让他们通过"唱一唱""跳一跳""玩一玩""演一演""比一比""猜一猜"等各种有效的课堂活动,快乐地感受、运用和习得语言. 相似文献
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小学阶段的英语学习处于启蒙阶段,这个时期对于小学生的英语学习兴趣的培养是关键时期,这个阶段扎下坚实的英语基础,日后的学习也将会事半功倍。有效的课堂活动设计,有利于激发学生对英语的学习兴趣和学习热情。因此,小学英语教师要善于利用小学生的自身特点和年龄特点,设计和组织行之有效的课堂活动,将学生对英语学习的可望发挥到极致,才能真正让学生爱上英语,从而提高他们的学习成绩和教学质量。 相似文献
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《校园英语(教研版)》2015,(34)
对小学生英语有效课堂活动的组织设计的研究,其主要目的在于通过将课堂活动组织设计有效的融入小学英语课堂教学中,从而提高小学生学习英语的积极性。随着世界逐渐一体化的趋势,英语日渐成为各国之间沟通的重要桥梁,我国也愈加重视英语在教育领域中的发展。本篇文章简要概括了在小学阶段小学英语有效课堂活动组织设计的理论依据,并通过理论依据对小学英语有效课堂活动进行组织设计,通过在有效课堂活动中激发小学生对英语的好奇心与兴趣,从而提高小学生的英语成绩。 相似文献
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刘艳 《新课程导学(上)》2015,(1):24
在我国,英语的教育一直是处在一个尴尬的阶段,学校重视、家长重视,但是学生却无法提起兴趣,这个问题很大程度上与我国的教育情况有关(即从古时候就开始的应试教育)。其次,英语作为一门外来语言,我们作为长时间使用汉语的中国人对于这种字母文字的学习困难程度很大。小学教育对于孩子来讲还是处在整个教育知识结构的基础部分,这个时段的孩子对于新事物的热情很高,只要对孩子进行相应的指导和引导,一定能够帮助学生学会英语、学好英语。 相似文献
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本文就提高小学英语课堂活动的实效,从英语课堂活动的内涵、设计课堂活动的原则、课堂活动的形式、课堂活动的组织与调控这四个方面提出了自己的见解,仅供小学英语教师参考. 相似文献
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顾濛 《试题与研究:高中理科综合》2020,(25):0034-0034
在小学英语教学中加入课堂活动组织设计,对于 提高学生的学习积极性,提高课堂效率有重要作用。小学英语 教师应该针对小学生的心理特征与年龄特征,组织设计课堂活 动,以提高学生的学习成绩。本文在研究英语教学课堂活动的 组织设计意义的基础上,提出组织设计英语课堂活动的有效 策略。 相似文献
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游戏是孩子的天性。皮亚杰说过,认识起源于活动。小学英语教学的关键在于激发学生的学习兴趣,使之在强烈的好奇心和求知欲的促使下获得对英语最初的感知认识,自发主动地学习英语。而根据小学生的身心发育隋况,在所有的课堂活动中游戏是最直接有效吸引他们好奇心和注意力的活动,也是最受欢迎的课堂活动,因此在小学英语课堂教学中设计合理有趣的游戏活动,将会使英语课堂变成学生的乐园,使他们爱学英语,乐学英语,在学中玩,玩中学,从而提高课上学习的效率,优化课堂教学质量。[第一段] 相似文献
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当前,在小学英语教学过程中,开展有效的课堂活动教学在提升学生学习积极主动性的同时,还大大增强了英语教学效果,帮助教育者实现预期的教学目的。不过,课堂活动的开展必须是规范性的,教育者教学过程中,应科学合理的组织和设计有效的英语课堂活动,不断提高活动的实践性、效果性,从而确保小学英语的教学质量。 相似文献
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陈红 《读与写:教育教学刊》2007,4(10):115-115
以兴趣活动创设情景,让学生在课堂上活动的时间比老师多,学会的东西比老师教会的东西更有价值。由此可见,课堂气氛活跃一点,轻松一点,会比要求学生一切循规蹈矩效果更好,所以精心设计课堂活动,提高学生学习的积极性尤为重要。 相似文献
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罗爱梅 《吉林广播电视大学学报》2011,(3):25-26,31
高职英语课堂活动是学生获取知识和提高能力的重要途径。设计合理有效的课堂活动能够帮助学生对知识的掌握和理解。教师设计小组讨论、个人演讲、角色扮演、词汇接力、看图说话等形式的课堂教学活动,可以帮助提高学生的英语能力,但在实施中要注意明确活动目的、调动学生热情、严密调控实施和及时反馈评价等问题。 相似文献
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小学英语活动单是引导学生在小学英语课堂进行自主学习,记录活动过程与结果,分析得出活动结论并自我反馈的“菜单”化设计,是课堂教学质量高低的决定因素。本文拟从目前小学英语活动单设计的常见问题和应对策略进行探讨。 相似文献
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《校园英语(教研版)》2015,(28)
国内学者对翻转课堂的研究多集中于教学模式和微课制作技术等方面,对课堂学习活动设计鲜有关注。本文旨在探索英语翻转课堂的课堂学习活动设计原则,为英语教学工作者提供建议。 相似文献