趣学拼音教学尝试

拼音是学好普通话的基础。语文课程标准对汉语拼音的课程目标提出如下要求：能读准声母、韵母、声调和整体认读音节;能准确地拼读音节,正确书写声母、韵母和音节。如何使抽象枯燥的拼音符号在学生头脑中变得具体可感,让学生易学、爱学、乐学。     

精灵故事

无论我做什么事情,妈妈都知道。想什么心事,妈妈也总是知道。 妈妈怎么会这么神通广大？我想了好多次,可是从来没有想出是什么原因。     

画故事

“今天，我要画一幅特别一些的画。”小紫对自己说，“可是，画什么呢？”     

铅笔的故事

我是一只铅笔，从我诞生的那天起。我就知道我生命的价值就是消耗自己。     

砍树的故事

汉代,有个很聪明的孩子叫徐孺。一天．他跟父亲去做客。刚进院门,就看见主人拿着斧头正准备砍倒院里的一棵大树。     

我的故事

山沟外面忽然传来一声清脆的枪响,接著,有一个人影从掩护着我们的松柏外闪过。我从松树的隙缝里望出去,正好看到那奔跑著的人——一个平凡的农人,腿上滴著血,一跛一跛的飞跑著逃走,然后,就是一阵日本人的呼喝声,又一排枪声,那农人倒了下去。我呆住了,第一次了解死亡是怎样突然就能来临的,     

好的故事

灯光渐渐地缩小了,在预告石油的已经不多;石油又不是老牌,早薰得灯罩很昏暗。鞭爆的繁响在四近,烟草的烟雾在身边：是昏沉的夜。     

吃鱼的故事

公仪休者,鲁博士也。以高弟为鲁相。奉法循理,无所变更,百官自正。使食禄者不得与下民争利,受大者不得取小。     

趣中生智 智中生成——小学语文阅读趣智课堂构建初探

"趣智课堂"是以激发学生学习热情,保持学生学习兴趣的持久性为基础,以培养学生的自主探究、合作学习能力为目的,以趣味性、和谐性、自主性、合作性、探究性为原则,让学生在趣中生智,智中品趣,趣智交融,使学生兴趣生成、知识掌握、思维创新协同发展。下面,就在语文阅读教学实施趣智课堂模式的实践谈几点粗浅做法。     

故事教学法让学生轻松学拼音

对于刚入学的一年级小朋友来说,本身适应小学生活就是一个大飞跃,再加上一开始就需要在拼音的学习中煎熬一个月,的确是一件令所有学生、家长、老师头疼的事情。另一方面,学生来自不同的地方,接受着不同的学前教育,有着不一样的基础,我觉得教学导入一     

云是风的故事，她是他的故事

阳光透过窗户，安静地照耀着。风吹过浓郁苍翠的梧桐树，惊起几只飞鸟，扑扇着翅膀，发出长长的呜叫飞远了。     

双语故事两则

有一天．一个富爸爸带着小儿子到乡下旅行．想让他看看世界上的贫穷是什么样子。他们在一个非常贫穷的家庭的农场呆了一天一夜。     

我和背背佳的故事

我儿子今年10岁。上五年级,渐渐开始懂事,我们原以为从此可以轻松一点,谁知道问题来了：孩子驼背了!我们发现后。时刻提醒他。但也就是提醒的时候他敷衍地直一下,我们不注意的时候又驼了。     

委婉生动的“请假条”

曾有人评价：读《出师表》不落泪者,必不忠;读《祭十二郎文》不落泪者,必不友;读《报任安书》不落泪者,必不仁;读《陈情表》不落泪者,必不孝。这些文章都是倾注了作者至情至性的极品之文。     

梦里的故事

从前,有一只善良的狼,所有的羊,都对它逞狂。     

商鞅的智与昏

商鞅刚出道的时候,在魏相公叔痤手下打杂。公叔痤了解商鞅的才干,想把他推荐给魏惠王,却一直没逮着机会。后来公叔痤病得快死了,趁魏惠王来探病的机会,赶紧推荐商鞅接替自己的职位。商鞅那时还是个毛头小伙,也没多少名气,所以魏惠王显得很不以为然。     

看看故事 学学宽容

故事一 一位德高望重的长老，在寺院高墙的内侧发现一把座椅，他知道，一定是赏玩的小和尚越墙到了寺外。     

一年级拼音教学的调查、思考与对策

语文课程标准指出：小学汉语拼音教学的目标是“能读准声母、韵母、声调和整体认读音节。能准确地拼读音节,正确书写声母、韵母和音节。”“能借助汉语拼音认读汉字。”汉语拼音的作用定位于帮助学生识字和学习普通话。在识字之前要首先学习汉语拼音,学好汉语拼音是学好语文的基础。     

“脸谱”背后的故事

前言 Facebook（脸谱网）,对于许多小朋友来说,可能比较陌生。不过人人网、腾讯的朋友网大家肯定不会陌生了,而这种社交网站的创建者就是马克·扎克伯格。     

学画的故事

要求：选择你印象最深的一个成长内容,将这个成长的小故事有条理地写清楚,写具体,题目自定。