德育,拿什么占据孩子心灵——小学德育实效性的辩证思考与实践

[背景与困惑] 作为教育者,我们常常看到这样熟悉的镜头: 镜头一:校园广播里常常有这样的声音:“明天有区检查团到学校检查卫生,今天下午各班务必进行大扫除,不留死角,四点半钟学校对各班进行检查,不合格的班级撤销卫生流动红旗,广播点名批评。”“各班同学请注意,现在广播重要通知。明天上午有领导到学校考察,请同学们注意     

以学定教 生本课堂——“三学一导”教学模式的实践与研究

一、缘起:面对我们看到的【镜头一】我校曾对学生做了一项"我最喜爱的教师"调查,其中有这样一题:"你希望或期待xx老师在哪些方面加以改进?"部分学生写道"希望xx老师在上课时不要喋喋不休讲个没完,期待xx老师在上课时能让我们有足够的时间进行思考……"【镜头二】在学校开展的随堂听课活动中,我们发现许多教师"真会讲",虽然不是"满堂灌",但是     

童声一笑

摸底考试老师来到教室通知:"同学们,明天我们要进行摸底考试,大家好好准备,这节课上自习。"一个男同学大声回应道:"老师,我们心里没‘底’,还是别‘摸’了吧!"祈使句老师:"请把‘马儿跑了’这句话转换成疑问句。"学生:"马儿会跑吗?"老师:"正确!很好!现在把它转换成祈使句。"学生:"驾!"     

“老师,你不勤奋!"

暑假时接到一个电话,是一个学生打来的,好几年了,没听出来她是谁。她故意问我:"猜猜是谁?"我说:"真没听出了。"她说自己是某某,问我明天下午有时间吗。我说:"没什么事。"并问:"你今年高考了吧,怎么样啊?"她说:"已被某学院录取,明天想请你出去一趟,我们聊聊天,行吗?"挂了电话,觉得同学们都很优秀!这一届学生中好消息不断……接到某某的电话,使我觉得身为教师最大的快乐莫过     

明天，我改造了老师

日期:明天天气:太阳得意地笑心情:超级棒"今天做4页练习,不做完不许离开教室!""啊——"教室里一片惨叫。唉,不是说要给我们减负吗?可老师却希望我们永远"沉浸"在作业的海洋中。终于把作业做完了,我独自一人在大街上飞奔,急着回家去做家庭作业。"小朋友,你有什么     

当调侃变成习惯

纪念与狂欢2011年11月10日下午,西辅楼四楼的英语教室里,英国外教Felton先生表情严肃地对讲台下十几位中国学生说道:"明天对于找和我的家人们来说是一个重要的日子,我们要纪念在战争中牺牲的家族先辈。"他的曾外祖母有十个长大成人的孩子,而其中占多数的男丁几乎都在一战中从军阵亡。不过他恐怕很难想到,当他说出这句关于"明天"的话时,台下的中国学生们心里想的是什么。"明天",不是个节日么?     

每一所学校都能成就奇迹

站在明天之前,思考今日教育的意义,是对儿童健康成长的期许;是以未来的高度思考今日的成长。翻开《上海教育》上海市小学课程与教学会议专刊,走进一个个校园的天空,用全部的精神投入进去,仔细阅读一所所学校的教育故事,我感悟到了学校站在明天之前为孩子构建丰富课程中的深厚智慧;看到了站在明天之前创新教学的锐意进取;看到了站在明天之前"减负增效"的可贵探索:看到了站在明天之前探究规律的孜孜以求。这些纷呈的案例共同指向一个目标:寻求适合每一个学生发展的教育方式。当我们迎着每天的朝阳走进校园,带着孩子们向明日走去的时候,执著地坚守课堂,改进教学是学校和教师的不变的步伐。静安区教育学院附属学校那张"画满了圈圈的纸"从一代产品到三代产品,永远分析判断学生"哪些学会了,哪些没学会,哪些又是学生自己认为学会,其实没有学会",帮助听课教师、参加研修的教师更好地理解授课教师的真正教学意图。在一个个圈圈     

从“三味书屋”到“百草园”

镜头一:"啊,这是我们可爱的校园——港闸区实验小学!""瞧,宇涵在观察日月广场的花儿!""快看,这是我在放风筝呢!"学生们一边饶有兴致地观看着在校园、田野、公园实地拍摄的录像,一边欣喜地小声议论着。看完了录像,我面带笑容地问:"小朋友,在春天里你们有哪些新发现呢?"学生们都把小手举得高高,抢着要说自己在春天里的新发现。镜头二:"小朋友,万物复苏之时,春暖花开之际,春天给我们带来     

每一所学校都能成就奇迹

站在明天之前,思考今日教育的意义,是对儿童健康成长的期许;是以未来的高度思考今日的成长。翻开《上海教育》上海市小学课程与教学会议专刊,走进一个个校园的天空,用全部的精神投入进去,仔细阅读一所所学校的教育故事,我感悟到了学校站在明天之前为孩子构建丰富课程中的深厚智慧;看到了站在明天之前创新教学的锐意进取;看到了站在明天之前"减负增效"的可贵探索:看到了站在明天之前探究规律的孜孜以求。这些纷呈的案例共同指向一个目标:寻求适合每一个学生发展的教育方式。当我们迎着每天的朝阳走进校园,带着孩子们向明日走去的时候,执著地坚守课堂,改进教学是学校和教师的不变的步伐。静安区教育学院附属学校那张"画满了圈圈的纸"从一代产品到三代产品,永远分析判断学生"哪些学会了,哪些没学会,哪些又是学生自己认为学会,其实没有学会",帮助听课教师、参加研修的教师更好地理解授课教师的真正教学意图。在一个个圈圈     

圈圈圆圆圈圈……——写在分别前

情感太深的时候,文字都会凌乱。只有随笔,能够宽容并且抚慰那些剪不断、理还乱的心绪——他们明天要走了。从明天开始,他们再碰到我们时,就要对他们的新朋友说:“我们是老同学了。”可是,我们不是才认识么? 对于我们的初次见面,我还有很深的印象,一切都清晰得像发生在昨天。     

蜗牛找朋友

小蜗牛在草叶下哭:"泣哩哩,泣哩哩……明天是我的生日,可是我没有朋友来聚会……"小花蛇、小蟋蟀和小蚂蚱听到了,他们说:"我们做你的朋友,明天下午,我们就在前面那棵松树下聚会。"     

相信我 我就做给您看

有这样一个案例:一个班的学生总是迟到。教师气急了:"天天迟到!你们就是不要脸!"说着在黑板上画了一道横线:"谁明天再不要脸,就把名字写在这儿!"第二天,仍有迟到的学生。下课了,教师和学生谈话。学生说:"老师,您知道我们脸皮为什么这么厚吗?您老说我们不要脸,大家都习惯了,     

班上有个“老实人”

开学头一天,美术老师托我嘱咐学生第二天带剪刀。我在放学前向全班同学强调:"明天美术课上需要用剪刀,请大家明天都带好剪刀。"末了不放心,我又补充道:"剪     

会诊小学语文“课堂失语症”

聚焦小学语文"课堂失语症"在小学高年级语文教学过程中,我们经常会发现令人尴尬的"课堂失语"现象:镜头一:下课时,学生谈笑风生,妙语连珠,可是等到上课铃声一响,他们都像变了个人似的,在课堂上正襟危坐,变得不爱说话。遇     

采集植物标本

明天是星期天,老师要带领小刚他们班的同学去采集植物标本。一、去多少人小刚回到家,一进门就大声说":妈妈,明天老师带领我们去采集植物标本。"妈妈问":你们去多少     

沐课改春风 做正确教育

习近平总书记提出"中国梦"的伟大构想。实现"中国梦"的关键在人才,人才培养的关键是教育,所以说今天的教育就是明天的社会,今天的教育就是明天的国力,教育关系国运兴衰。     

以课改的“新理念”改革作业的“老面孔”

【引子】在当前的语文作业中,不难看到如下镜头:镜头一师:今天大家都很累,老师就不布置作业了。生:一片哗然,热烈鼓掌,还夸奖说:“老师,您真是太好了。”镜头二师:今天的家庭作业,作文一篇,内容是XXX,不少于400字。生:一脸苦恼状,小声嘀咕:“又是作文,三天一小作,五天一大作,怎么写得出来嘛?”镜头三师:明天要单元测试,今天回家把两个单元的词语各抄两遍。生:心中甚为不满,暗暗抱怨:“都已经默写过好几遍了,还要抄,真累人。”……【启示】以上镜头,不能不令我们深思。我曾经作一项调查:全班37名学生中,只有3名学生愿意接受老师布置的语文…     

用“爱”开启“智慧”——班主任成功艺术探索

镜头一:(同事的求助)办公室里,我正埋头备课呢,突然一阵"哇哇"的哭喊声传来,紧接着,数学老师的声音就出现在办公室门口:"你班的王桐背着书包要走,我怎么拦也拦不住。"我立即跑出教室解决问题去了。镜头二:(家长的期盼)校门口,几个家长围住我:"老师,这     

与同行者谈“人生只有三天”

"人生只有三天,昨天,今天和明天。昨天已经过去;今天和你在一起,但也即将过去;明天我们共同创造……人生只有三天。"这段话是夏威夷某所学校一个班级的誓言,它警戒着我们:生命仅有三天。我们当然并非真的就是从昨天诞生,将在明天灭亡。可是,"有的人死了,但他还活着,有的人活着,可他     

“学会倾听”行动研究实施方案

一、课题的提出1.课题产生的背景:亲爱的老师们,在我们的课堂教学中,不是经常可以捕捉到这样的镜头吗?镜头一:教师讲的课成为学生的"耳旁风",请学生朗读或答题,学生张口结舌不知所指。镜头二:学生一边争先恐后高举小手,一边急切呼唤"我