小学语文课外阅读教学延伸策略探究

新课程标准下,小学语文课程教学不再局限于基础知识的讲解,任课教师要开始重点抓课外阅读教学,注重提升小学生人文素养和学习能力,实施语文课外阅读教学延伸策略。小学语文教学是帮助小学生形成语言表达及思维意识的一个良好渠道,语文课外阅读作为语文课堂学习的延展和扩充,有利于小学生综合性语文能力的培养。目前新课程改革逐渐深入,课外阅读已经被列为重要的语文教学内容之一,应让小学生在长期的阅读积累中提高自身的人文素养。     

小学语文教学如何提高小学生课外阅读质量

课外阅读一直是小学语文教学重要组成部分,是对课堂教学的拓展和延伸,也是学生进行自主学习的主要方式。古语有云:"读万卷书,行万里路",小学生从小养成读书意识和习惯,必能为自身发展奠定基础。随着新课程教学的深入推进,"以生为本"的理念深深植根于小学语文教学,通过提高课外阅读质量,能扩大小学生的学习深度和广度。本文从小学生课外阅读的实际出发,探究提高小学生课外阅读水平的具体策略。     

小学生课外阅读指导策略

要想营造一种大的语文学习氛围,大幅度提高学生的语文能力,光靠一本教材、一本练习册已经不行了。课外阅读是学习的基础,在当今教育体系下,指导学生进行课外阅读显得尤为重要。     

论小学语文课外阅读教学延伸策略探究

小学阶段是学生思维意识、语言表达等形成的关键时期,重视小学语文课外阅读教学有着非常重要的作用。主要对小学语文阅读教学延伸策略相关内容进行了阐述。     

农村小学生课外阅读习惯培养策略探究

想要学生养成好的阅读习惯,就需要学生去明确自己的阅读目的,一旦学生的学习目的变得明确,就可以使阅读充满了动力,不仅是这样还有利于制定计划、选择书目、选定方法。教师应在帮助学生选择适合的读物时参照学生的年龄特点还有阅读能力。需要家长和教师一起努力,为学生提供好的阅读环境,只有这样学生才会在阅读中有一个自主积极的心态,全身心地投入阅读中。教师应在学生阅读时适当地指导,让学生学会阅读的方法,学生才会在阅读时仔细思考,去理解作者的思想感情,可以在阅读中不断地积累能力,去更好地阅读。     

提高小学生课外阅读能力的策略

激发阅读兴趣是引导小学生步入课外阅读殿堂的有效途径;掌握适当的阅读方法是提高阅读效率,获取阅读成果的重要前提;要合理调动学校、家庭和社会的积极因素,为提高小学生课外阅读能力营造优质环境。     

小学生课外阅读指导策略研究

所谓"课外阅读",是指学生在课外的各种独立的阅读活动。小学语文教学应当让学生认识中华文化的丰厚博大,吸取民族文化智慧,关心当代文化生活,尊重多样文化,吸取人类优秀文化的营养……具有独立阅读的能力,注重情感体验,有较丰富的积累,形成良好的语感。由此可见,加强课外阅读指导,不仅是现代语文教学的要求,而且对实现学校教育目标,培养学生的创新精神和实践能力具有重要的现实意义。     

小学语文课外阅读教学延伸策略探究

语文课堂阅读的持续扩充与延伸,就需要语文课外阅读,这是对学生综合性语文能力的客观要求与实现培养的一种重要方法。学生通过课外阅读,不仅使业余生活与知识见闻更加丰富,同时还能对自身的表达能力有所提升,使其心理品质与思维的成长得以促进。因此,在小学语文教学中,课外阅读占据非常重要的位置。     

小学生课外阅读存在的问题及指导策略

课外阅读一直是语文教学中十分重要的一部分,有效的课外阅读有利于帮助学生巩固所学知识,还能提高学生的阅读能力、写作能力,拓展学生的知识面,提高学生的语文素养。因此,教师应从多方面指导学生的课外阅读。基于此,笔者本着促进学生发展的态度,让学生在阅读中不断提高阅读素养。接下来,本文就目前我国小学语文课外阅读存在的问题与指导策略两个方面进行分析,供学习与交流。     

提高小学生课外阅读教学实效性的策略探究

本文对如何有效地开展小学生课外阅读进行探讨。首先,指出了指导学生阅读的内容与方法;然后,提出兴趣是最有效的阅读动机;最后,提出拓展培养小学生课外阅读能力的途径。     

农村小学生课外阅读指导策略探析

随着教育经济的改革,国家教育越来越重视语文阅读的培养。阅读分为课外阅读和课内阅读。而对于农村小学课外阅读来说,因为大部分学生的父母不在家,孩子交由爷爷、奶奶来代管,老人的精力、思想有限,加上观念落后,对学生的课外阅读并没有重视,也没有提供一个良好的阅读氛围。所以农村小学课外阅读还有待加强。     

提高小学生课外阅读质量探微

课外阅读是指学生在课外的各种独立的阅读活动。它是小学生课外学习活动中最主要、最普遍、最经常的形式。     

提高小学生课外阅读教学时效性的策略探索

课外阅读在现状的教育体系下,主要指的是学生们通过课后对各类不同题材的文章、读物进行独立的阅读以及思考活动的统称。作为小学生语文中最重要的表现方式,课外阅读不仅仅是语文课程的延伸,更是对语文阅读的一种拓展,课外阅读已经成了小学生阅读能力提升不可或缺的部分。而新课改环境下的小学课外阅读,要突出时效性,通过尊重实事求是的观念,以最小的付出得到最大的成果与收益。     

提高小学生课外阅读教学时效性的策略探索

课外阅读在现状的教育体系下,主要指的是学生们通过课后对各类不同题材的文章、读物进行独立的阅读以及思考活动的统称.作为小学生语文中最重要的表现方式,课外阅读不仅仅是语文课程的延伸,更是对语文阅读的一种拓展,课外阅读已经成了小学生阅读能力提升不可或缺的部分.而新课改环境下的小学课外阅读,要突出时效性,通过尊重实事求是的观念,以最小的付出得到最大的成果与收益.     

提高小学生课外阅读有效性策略的探索

课外阅读对于提高学生的语文素养起着重要作用．课程标准已经将课外阅读纳入了课程视野。但小学生课外阅读情况并不乐观。为此,可从“有效阅读期待的创设和形成”、“有效阅读兴趣的激发与保持”等方面探索提高小学生课外阅读有效性的策略,让课外阅读成为孩子“智力生活的指路明灯”。     

小学语文课外阅读策略探究

课外阅读是课堂阅读的继续与扩展,是语文教学中最普通、最有效的学习形式。学生通过课外阅读,有利于丰富业余生活,开拓视野,提高阅读能力,激发创作灵感,提高写作水平。具体到小学语文课外阅读教学中,教师应关注学生的阅读兴趣,培养学生良好的课外阅读习惯,使阅读成为学生的学习体验和生活方式。     

浅谈小学生课外阅读指导策略

一、激发兴趣,让学生亲近书1.卖关子。猜猜故事的结局、帮助主人公解决问题、讲到精彩处戛然而止等等,这些都可以激发起学生的阅读兴趣。如,执教《小女巫》推荐课,通过看画面猜情节,读故事猜结尾,学生很快喜欢上了这本书。最后,在"我今天就去买。""哇,这本书一定很好看!"的声音中拉开了阅读的序幕。2.大声为学生朗读。对低年级学生而言,在他们还没有获得一定的识字量,还不能完全进入自主阅读阶段时,为他们大声朗读是最好的学习方式。晨间、午后,我     

小学生开展有效课外阅读教学的策略

当前的语文课堂教学的手段不断更新,尤其是一些精心雕琢的公开课,容量大、亮点多、节奏快、追求新异。就阅读教学的现状看,变味的阅读教学依然顽固地表现在我们的课堂上。主要是学生潜心读书的时间少,阅读不充分,阅读收获也甚少,阅读能力提高不大。提升学生语文素养是语文教学的一个重要目标,而阅读正是提升语文素养的一个重要途径。     

浅谈小学生课外阅读指导的意义与策略

伴随着国内教育改革进程的不断深化,当前我国的小学课外阅读水平也得到了显著的提高。但由于课堂教学时间有限,因此无法满足学生对于课外阅读的需求。为了能够有效地提高学生的课外阅读水平,教师应当对学生采取一些科学有效的办法来对其课外阅读进行指导。对小学课外阅读指导的意义进行简要论述,并针对如何提高小学生课外阅读水平给出了一些有效的办法。     

小学生课外阅读的现状及应对策略

一、课外阅读现状《语文课程标准》明确指出,初中九年的课外阅读总量应在400万字以上,小学一至六年级阶段的课外阅读总量不少于150万字。那么,现在小学生的课外阅读现状究竟如何呢?笔者就这个问题对我校学生进行了一次问卷调查,结果发现:有95.3%的学生或多或少地读课外书,只有