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张明阳 《小学阅读指南(3-6年级)》2006,(Z2)
有的人喜爱富丽华贵的牡丹,有的人喜爱独傲霜雪的腊梅,还有的人喜爱高大挺立的杨树,可我呢?却喜爱平凡的小草。春天到了,春姑娘敲响了小草家的门,叫醒了小草,小草就懒洋洋地钻出了地面,发出了新的嫩芽。这时,百花齐放,互相争芳斗艳,而小草却默默地衬托着它们的美丽,没有一丝怨言。夏天来了,小草由翠绿变成了碧绿,草丛里不时地传来蛐蛐的叫声,孩子们就在草丛里抓蛐蛐,多开心啊!狂风暴雨后,小草好像洗了个凉水澡,不停地抖动,仿佛在说:“舒服极了。”秋天到了,小草慢慢地枯黄了,农民把小草烧掉了,做成土地肥料,这样来年的小草更茂盛。我想起了… 相似文献
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我走进森林时,看见一个朋友,它和我们的关系是亦师亦友。现在,我先卖个关子,不告诉你,看完我以下的内容介绍,你一定会明白的!它,长着冲天小辫,而且总爱换衣服。初春时,它还是嫩绿嫩绿的,惹人心生怜爱;盛夏时,它穿上深绿色的衣服,让人觉得生机勃 相似文献
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<正>赋得古原草送别[唐]白居易离离原上草,一岁一枯荣。野火烧不尽,春风吹又生。远芳侵古道,晴翠接荒城。又送王孙去,萋萋满别情。诗歌大意这原野上生长的草儿是多么茂盛!它们一年一年枯萎后又欣欣向荣,循环往复。熊熊的烈火也不能把它们完全烧死,只要春风吹过,它们就会再次生长。野草的清香远远飘来,浸染了古道;放眼望去,肆意生长的野草明丽翠绿,连荒凉的城楼都因为它们有了生机。在这里送好友离开,似乎萋萋芳草都在诉说着离别之情。 相似文献
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现在的学生往往有多重思维模式,对付家长、老师是一套,那是传统的道德规范、行为规范、品德要求等,问他做人方面的问题.他应答如流,让人认为他是一个懂事的好孩子。可私下里行的是另一套,那是他最真实的一面,往往背着家长和老师时才显露出来。这就暴露出了当今学校德育存在的一些问题。 相似文献
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现在的学生往往有多重思维模式,对付家长、老师是一套,那是传统的道德规范、行为规范、品德要求等,问他做人方面的问题,他应答如流,让人认为他是一个懂事的好孩子。可私下里行的是另一套,那是他最真实的一面,往往背着家长和老师时才显露出来。这就暴露出了当今学校德育存在的一些问题。 相似文献
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让乔木长成最好的乔木,让小草长成最好的小草,让孩子成为最优秀的自己,家长需要做到不乱比、尊重个性和因材施教。不和"人家的孩子"比在家庭教育过程中,很多家长经常用"人家孩子怎么样"来衡量自己的孩子,这是非常错误的做法。因为每个孩子都有自己的个性特点。比如有的孩子 相似文献
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谢芳雨 《作文世界(高中新语文伴侣)》2009,(3):89-90
小草,在常人眼中并不起眼。它伏在地上,长在路旁,在溪边,在树下,在田头,在屋角,凡是能生长的地方,就有小草的存在,就有小草的希望,不是吗?小作者笔下的小草,没有花儿的娇艳,没有树林的茂盛,有的是柔弱的身体,细长的叶子,然而,却那么有生命力,那么倔强地生长,那么自信和快乐。冬去春来,小草又绿意盎然,供孩子们玩乐,供游人们观赏……文中,小作者较好地突出了小草平凡、坚强、无私的品质。 相似文献
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张竞男 《东方少年(阳光阅读)》2003,(1)
乍来九人知晓,死亦轻如鸿毛。它忍受着寒冷的煎熬.带走r冬天的残暴。它用欣欣向荣的面貌,揭开_厂春天的奥妙。它虽然渺小,去l】从1i担心寂寞无聊,它尢私地奉献若它的身苗,从4i向人类索取旧报。它虽然身小上fJ.占高,从此,我甘作一一棵尢闻的小学:。小草@张竞男 相似文献
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李嘉辉 《小溪流(作文画刊)》2006,(4)
世界上的花草很多,我不爱雍容华贵的牡丹,不爱艳丽芬芳的月季,也不爱名贵文雅的君子兰……我爱的是那顽强、谦逊又平凡的小草。春天到了,大地复苏,花儿开放,鸟儿在歌唱,整个大自然都充满了生机。我喜欢春天,尤其是春天里的小草。嫩绿的,水灵灵的,连叶脉都露出来了。凑过去闻闻,就会闻到一股淡淡的清香;伸手摸一摸,非常光滑和细腻。秋天,小草换上了金黄的外套;下雪时,小草又藏了起来。一阵春风拂过,小草又昂起头,跳起欢快的舞蹈。别看小草这么柔弱,但它决不会向风雨低头。有一天,一场暴风雨过后,我看见小草们一个个贴着地面,可过了不久,又慢… 相似文献
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施喆菲 《作文世界(高中新语文伴侣)》2011,(10):83-84
下雨天,我要去“百家乐”超市买东西。路过院子时,无意中我发现了一株不起眼的小草苗,小小的身体在雨里忍受着风吹雨打。可怜的小草,你怎么才能长大?怎么才能经受风雨呢? 相似文献
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