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赏识教育的本质是生命的教育,是爱的教育,是充满人情味、富有生命力的教育。教师近年来针对大学生成才的教育教学研究与实践,总结出培养大学生成才过程中运用赏识教育应注意的三个方面,并对此进行了较为科学的探索。 相似文献
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赏识教育是著名的家庭教育实践者周弘在教育聋女周婷婷的过程中产生的理论。对于老师来说,赏识学生并且为学生未来发展前途考虑,为他们提供最适当地教育方式,才是教育最佳的体现。这与素质教育以人为本的理念是相适应的。赏识和喜爱好学生是每个教师都能够轻而易举做到的,但是好学生只占到学生人数的百分之十,更多是中等生和“学困生“。对于这些没有达到老师期望值的学生的关心和赏识,才是教育真正公平的体现,才是雪中送炭。这些学生更需要教师的赏识。 相似文献
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浅谈“赏识教育” 总被引:4,自引:0,他引:4
金晓华 《邵阳师范高等专科学校学报》2000,22(3):90-91
赏识教育是通过欣赏和赞扬受教育的优点来进行教育的一种教育方式。赏识教育在面向全体学生、注重学生在教育教学中的主体地位等方面与素质教育相吻合,是实施素质教育的一种重要而有效的教育方式。赏识教育的实施途径是:发现优点,欣赏优点。 相似文献
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任丽颖 《赤峰学院学报(自然科学版)》2010,26(11):185-186
赏识教育就是通过激励表扬手段,肯定孩子的优点、长处,鼓励他们不断追求成功.赏识教育是一种思维视,是一种凡事都往好处想的积极思维方式指导下的一套教育理念.赏识教育的特点是注重孩子的优点和长处,要求教师遵循生命成长的规律,在信任、尊重、理解、激励、宽容、提醒等热爱生命,善待生命的进程中,发现幼儿的潜能,唤起幼儿的自信. 相似文献
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一位心理学家说过:"人类本质中最殷切的需要,是渴望被赏识."赏识是一种肯定、赞美、激励,更是一种期待.赏识能促进成功,赏识能鼓舞成功.赏识他人.一个人的成功最重要的是要有信心.一句夸奖的话语,一个赞许的微笑,一个鼓励的眼 相似文献
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从心理学角度看赏识教育 总被引:1,自引:0,他引:1
赏识教育强调的是善于发现孩子优点,对孩子多加鼓励,使之产生求知的欲望和情感,并取得求知的成功。其实无论是在学校还是在家庭中,赏识教育在塑造一个孩子的成才方面都起着举足轻重的作用。从心理学角度分析,家长或老师在教育过程中有意无意地运用“赏识教育”这一现代素质教育理念,这对于培养孩子健康的人格和人生理念无疑是一种最有效的方式。 相似文献
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人性最深切的需要就是渴望别人的欣赏。人的精神生命中最本质的需求就是渴望被赏识。它具有鲜明的激励功能,是孩子不断追求成功的"金钥匙"。在应试教育向素质教育转轨的今天,以鼓励表扬为主,已成为教育的共识。这也正是素质教育的可贵之处。 相似文献
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曹庆景 《中国职业技术教育》2003,(20):26-26
赏识教育是用赏识去发现、唤醒、激励受教育者身上隐藏的巨大潜能的教育。近年来,我院在素质教育的实践中,大胆尝试赏识教育,使学生整体素质得到了全面提升,使一些入校时被认为智能平庸、成绩一般的学生重新找回了自信,得到了家长和社会的认可与赞赏。以下是我们的一些具体做法和体会。 相似文献
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作为教育者,在全面推进素质教育的今天,选择一种合适的、科学的教育方法是非常必要的。同时,教师要本着尊重学生自主性的精神,学会宽容,真诚地善待每一个学生,像对待上帝一样对待每一个学生,用生命的激情去创造另一个美好的生命,使他们的人格得到充分发展。在教育实政中,运用赏识教育能够培养学生的综合能力,发展学生的个性特长,提高学生的主观能动态,使他们增强自信心,赢得家长和老师的信任。 相似文献
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在素质教育的星空下,我们的每个孩子都像一颗颗小星星在闪闪发光,不必四处寻觅,最亮的那一颗也许就在你身边。时代的日新月异带来教育改革的不断前进,新课改是一种好的新的趋势,任谁也阻挡不了。尤其是英语的教与学,更要打破传统的常规模式。 相似文献
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素质教育进行到今天,已经有很长一段时间,而"赏识教育"也已经被大众所熟知。研读关于赏识教育的一些论断,笔者认为素质教育发展到现在,赏识教育还应该得到补充和进一步的推广。 相似文献