新课标下作文教学应注意的几个问题

作文是学好语文的重中之重,但学生总感慨作文难写,教师也感慨作文难教。新课标说“写作是运用语言文字进行书面表达和交流的重要方式,是认识世界、认识自我、进行创造性表述的过程”,要求教师应“鼓励学生自由地表达、有个性地表达、有创意地表达”。这更让师生倍感窘迫,如何改变作文教学师生两难的窘境呢？     

让写作成为一种需要--从引发学生表达欲望谈写作教学

一、从作文的起源说起 新的语文课程标准指出,"写作是运用语言文字进行表达和交流的重要方式,是认识世界、认识自我、进行创造性表述的过程".由此可见,表达和交流是写作的前提,强烈的表达欲望是写作的动力和源泉.人类在群居生存的前提下,总要彼此交流,传达自己的意愿,获得别人的意图,这种表达的欲望是作文的最主要动因,由此来看作文的目的只是用语言这个载体来传达自己的思想.思想是写作的灵魂,语言文字是载体,如果放弃了人们要表达的思想内容,而过多地训练作为载体的文字,训练运做语言的技巧,让写作远离生活的需要,这对学生来说是一种负担.     

中学英语写作意识培养摭谈

一、引言英语写作是一项能够客观反映学生思维组织能力和语言表达能力的技能,是英语学习者必须掌握的。与听、说、读的能力相比,写作的要求更高,它要求学生不仅具备词汇、语法、修辞等知识,而且要有语篇组织的能力。尽管教师和学生在写作方面作了很多努力,但是英语写作仍然属于薄弱环节,一直     

摭谈实施网络作文教学的益处

写作是运用语言文字进行书面表达和交流的重要方式,是认识世界、认识自我、进行创造性表述的过程。高中《语文课程标准》要求教师鼓励学生自由地表达、有个性地表达、有创意地表达,尽可能减少对写作的束缚,为学生提供广阔的写作空间。     

我的发现——谈写作教学有感

写作是运用语言文字进行表达和交流的重要方式。是认识世界，认识自我，进行创造性表达的过程。写作能力是语文素养的综合体现。写作教学在语文课中占有很大的比重。平时的日记、小练笔。语文试卷中作文分数几乎能达到总分值的一半，所有这一切，均证明了写作教学的重要性。     

新课标下随笔写作的四个原则

《普通高中语文课程标准（实验）》指出：“写作是运用语言文字进行书面表达和交流的重要方式,是认识世界、认识自我、进行创造性表述的过程。写作教学应着重培养学生的观察能力、想象能力和表达能力,重视发展学生的思维能力,发展创造性思维。鼓励学生自由地表达、有创意地表达,尽量减少对写作的束缚,为学生提供广阔的选择空间。”传统作文教学片面强调立意,     

中职英语高三写作有效性教学例谈

针对中职高三学生书面表达薄弱的情况,笔者结合实践介绍了写作前阶段的复习巩固策略,还分析执教了一篇书面表达教学,完整地展示了中职写作教学中教师对学生进行内容分析和技术指导、学生互评、教师赏析讲评的整个过程。     

谈作文创新

作文贵在创新,创新是写作永恒的话题。＂写作是运用语言文字进行书面表达和交流的重要方式,是认识世界、认识自我、进行创造性表述的过程。写作教学应着重培养学生的观察能力、想象能力和表达能力,     

写作教学的多方联系

写作是运用语言文字进行表达和交流的重要方式,是认识事物、认识自我,进行创造性表达的过程,是学生语文素养的综合表现,学会写作的重要性是不言而喻的。但在我们现实的语文写作教学中,教师不愿上写作课,学生讨厌写作文。每布置一篇作文,别说学生如临＂灭顶之灾＂,教师也仿佛＂大敌当前＂。究其原因当然是错综复杂,我们的一线老师们也在苦苦探求有效的解决方法。     

指导学生写作要从内容着手

小学语文课程标准指出：写作是运用语言文字进行表达和交流的重要方式．是认识世界、认识自我,进行创造性表述的过程。因此．在平时的作文教学中教师要注意从内容着手．给予学生恰如其分的指导．     

让写作成为一种渴望

一、让日记打开孩子写作兴趣的天窗。引导学生喜欢用笔“说”话 《语文课程标准》在“教学策略的选择”部分指出：“写作是运用语言文字进行表达和交流的重要方式，是认识世界，认识自我，进行创造性表述的过程。”“写作教学应贴近学生实际，让学生易于动笔，乐于表达，应引导学生关注现实，热爱生活，表达真情实感。”这两句都告诉我们，习作其实就是一种与人交流的方式，一种记录生活、表达感情的方式。大多数孩子在与他人聊天的时候。都能说得头头是道，甚至是眉飞色舞，但一提到写作。顿时像被霜打了的茄子——蔫了。究其根源，就是孩子没把写作当成是一种表达，他们只觉得那是作业，是为了考试而不得不爬的一座山。我们可以尝试让日记打开孩子写作兴趣的天窗，引导学生喜欢用笔“说”话。如何让学生爱写日记，坚持把日记写下来，而且越写越好呢？     

浅谈初中英语写作教学

书面表达是中学生学习英语应掌握的一项基本技能,<英语课程标准>也对学生的写作提出了一定的要求,它要求学生有扎实的语言基本功,具备一定的审题能力、想象能力、表达能力和评价能力等.     

创新写作教学浅议

写作教学是语文教学的重要组成部分，因为“写作是运用语言文字进行表达和交流的重要表达方式，是认识世界、认识自我，进行创造性表述的过程。写作能力是语文素养的综合体现。”但是，目前的语文教学并没有把写作教学放在应有的位置上，写作教学没有独立的教学时间，没有完整的教学计划。改变这种局面已迫在眉睫，笔者认为要从以下几个方面进行创新写作教学，切实提高教学质量和学生的作文能力。     

对中学写作教学的反思

“写作是运用语言文字进行表达和交流的方式，是认识世界、认识自我、进行创造性表述的过程”，因此对于中学生来说，掌握表达和交流的技能是学习写作的主要目的，中学写作教学应该贴近学生生活，要适应社会需要，要让学生终身受益。     

写作教学中自主学习策略的应用

正写作是运用语言文字进行书面表达和交流的重要方式,是认识世界、认识自我、进行创造性表述的过程。写作教学过程是教师引导学生运用语言文字表达情感与交流的实践性过程,应着重培养学生的观察能力、想像能力和表达能力,重视发展学生的创造性思维能力。鼓励学生自由地表达、有个性地表达、有创意地表达,尽可能减少对写作的束缚,为学生提供广阔的写作空间。为达到上述目的,笔者以     

笔底生花有玄机

《普通高中语文课程标准（实验）》明确指出：“写作是运用语言文字进行书面表达和交流的重要方式,是认识世界、认识自我、进行创造性表述的过程。写作教学应着重培养学生的观察能力、想象能力和表达能力,重视发展学生的思维能力,发展创造性思维。”     

从高考书面表达谈写作训练

从高考书面表达的评分原则来看,不论写哪种文体的文章,只有做到主题突出,内容清楚;句式和词汇丰富,语法和用词准确;语篇连贯,交际得体;并能体现活跃的思维和清晰的逻辑,写出的作文才能算是一篇优秀作文。丰富得当的句式和词汇,     

作文教学策略摭谈

一、释放童真,激发写作兴趣写作是创造性的活动,教师要为学生自主写作和自由表达创设有利条件和广阔空间。语文课程标准降低了小学写作的门槛,要求学生能够乐于把自己想说的话写出来,孩子乐于说,乐于写,而且不是千篇一律,富有个性,富有创意。长春版语文教材五年级上册第九版块的表达《梦     

随笔教学摭谈

在作文教学中,真正解决写作教学难题的关键,我认为在于改变写作教学的陈旧观念,更新写作教学的僵化形式,使学生从写作的种种束缚中得到解放,使学生真正喜爱写作,善于写作,并在写作中自觉地培养人文品格.为此,我们在1993年制定了"随笔"写作制度,进行随笔教学实践,坚持了十年,获得了显著成效.现将随笔教学的情况择要介绍,以就教于大方之家.     

中学语文写作教学浅谈

“写作是运用语言文字进行表达和交流的重要方式,是认识世界、认识自我,进行创造性表述的过程。写作能力是语文素养的综合体现。”这是《语文课程标准》对写作教学性质与地位的表述。由此可见,写作在中学语文教学中的重要地位和作用。那么如何进行写作教学,如何提高中学生写作水平呢？