四句箴言

一位16岁的少年去拜访年长的智者。 少年问:“我怎样才能变成一个自己愉快、也能带给别人快乐的人呢?” 智者笑着说:“孩子,在你这个年龄有这样的愿望,已经是很难得了。很多比你年长的人,从他们问的问题本身就可以看出,不管怎样跟他们解释,都不可能让他们明白真正重要的道理。我送给你四句话。第一句是,把自己当成别     

横渠四句

<正>~~     

四头骡子

一个人开车迷了路,他边开车边看地图,结果车陷在乡间小路边的壕沟里。他虽然没有受伤,但车深深的陷在淤泥里了。看到不远处有一个农舍,这人便去求援。走进农舍小院,他发现根本没有汽车或者其他现代化机械,马圈里惟一的牲口是一头衰老的骡子。开车人本来以为农舍的主人会说这骡子太瘦弱了不能帮忙,可农夫爽快地指着那头老骡子说:“没问题,沃里克可以把你的车拉出来!”开车人看了看憔悴的骡子,担心地问:“你确定它能行?这附近可有其他的农场?”“住在这附近的只有我一人。别担心,老沃里克能胜任。”农夫自信地说。农夫把绳子一端固定在汽车上,…     

句样价值——句样考之四

按前面所具的极为简括的讨论，关于句样研究的意义，我们这里至少可以列出以下的方面：句样单位品质，往往较其它语言单位更能传达出汉语的特征，因而句样的考察，对于传统训诂学来说，可以收到补偏救执之效。依照句样构成过程中创辟与祖构的     

智者的四句箴言

一位十六岁的少年去拜访一位年长的智者。他问:我如何才能变成一个自己愉快、也能够给别人愉快的人呢? 智者笑着望着他说:孩子,在你这个年龄有这样的愿望,已经是很难得了。很多比你年长很多的人,从他们问的问题本身就可以看出,不管给他们多少解释,都不可能让他们明白真正重要的道理,就只好让他们那样好了。少年满怀虔诚地听着,脸上没有流露出丝毫得意之色。智者接着说:我送给你四句话。第一句话是,把自己当成别人。你能说说这句话的含义吗?     

智者的四句箴言

真正的英雄不是征服世界的人,而是征服自我的人。一位十六岁的少年去拜访一位年长的智者。他问:我如何才能变成一个自己愉快、也能够给别人愉快的人呢?智者笑着望着他说:孩子,在你这个年龄有这样的愿望,已经是很难得了。     

智者的四句箴言

一位少年去拜访一位年长的智者。少年问:我如何才能变成一个自己愉快、也能够给别人愉快的人呢?智者说:孩子,在你这个年龄有这样的愿望,已经是很难得了。我送给你四句话,你能说说它们的含义吗?1、把自己当成别人。少年说:是不是说,在我感到痛苦忧伤的时候,就把自己当成是别人,这样痛苦就自然减轻了;当我欣喜若狂之时,把自己当成别人,那些狂喜也会变得平和中正一些?2、把别人当成自己。少年说:这样就可以真正同情别人的不幸,理解别人的需求,并且在别人需要的时候给予恰当的帮助?3、把别人当成别人。少年说:这句话的意思是不是说,要充分地尊重…     

智者的四句箴言

一位16岁的少年去拜访年长的智者。少年问:“我怎样才能变成一个自己愉快、也能带给别人快乐的人呢?”智者笑着说:“孩子,在你这个年龄有这样的愿望,已经是很难得了。很多比你年长的人,从他们问的问题本身就可以看出,不管怎样跟他们解释,都不可能让他们明白真正重要的道理。我送给你四句话。第一句是,把自己当成别人。你能说说这句话的含义吗?”少年回答说:“是不是说,在我感到痛苦忧伤的时候,就把自己当成是别人,这样痛苦自然就减轻了;当我欣喜若狂之时,把自己当成别人,那些狂喜也会变得平和一些?”智者微微点头,接着说:“第二句话是,把别…     

智者的四句箴言

一位少年去拜访一位年长的智者。少年问：我如何才能变成一个自己愉快、也能够给别人愉快的人呢? 智者说：孩子,在你这个年龄有这样的愿望,已经是很难得了。我送给你四句话,你能说说它们的含义吗? 把自己当成别人。少年说：是不是说,在我感到痛苦忧伤的时候,就把自己当成是别人,这     

智者的四句箴言

一位16岁的少年去拜访一位年长的智者。他问:我如何才能变成一个自己愉快、也能带给别人愉快的人呢?智者笑着说:孩子,在你这个年龄有这样的愿望,已经是很难得了。很多比你年长的人,从他们问的问题本身就可以看出,不管给他们多少解释,都不可能让他们明白真正重要的道理,就只好让他们那样好了。少年满怀虔诚地听着,脸上没有流露出丝毫得意之色。智者接着说:我送你四句话。第一句话是,把自己当成别人。你能说说这句话的含义吗?少年回答说:是不是说,在我感到痛苦忧伤的时候,就把自己当成别人,这样痛苦就自然减轻了;当我欣喜若狂时,把自己当成别…     

记住四句教育箴言

时下各种教育理论层出不穷,使我们在为学术繁荣而感到欢欣鼓舞的同时,更增添了作为教师应当终身学习的紧迫感和使命感.当读过一定数量的古今中外名著之后,在那些新概念、新名词、新术语、新定律的背后,抽茧剥笋,你会发现理论的精髓就像一条时间的长河贯穿始终.     

记住四句教育箴言

时下各种教育理论层出不穷,使我们在为学术繁荣而感到欢欣鼓舞的同时,更增添了作为教师应当终身学习的紧迫感和使命感。当读过一定数量的古今中外名著之后,在那些新概念、新名词、新术语、新定律的背后,抽茧剥笋,你会发现理论的精髓就像一条时间的长河贯穿始终。抱着学以致用的态度研究理论,就不会妄言颠覆传统,也不会无端流于虚无。真理的表述有时甚至很简单,     

智者的四句箴言

一位十六岁的少年去拜访一位年长的智者。他问:我如何才能变成一个自己愉快、也能让给别人愉快的人呢? 智者笑着说:孩子,在你这个年龄有这样的愿望,已经很难得。很多比你年长你多的人,从他们问的问题本身就可以看出,不管给他们多少解释,都不可能让他们明白真     

文言双宾语句四题

文言文双宾语句,既有与现代汉语双宾语句相同的规则,又有它自己的特点,认识文言双宾语句,对于正确理解文言文很有用处。一、带双宾语的动词与现代汉语一样,文言文能带双宾语的动词主要有两类:一类是“授与”义动词,如“予、遗、赐、授、赍、赏、偿”及反义的“夺、取、罚、受”等。另一类是“告示”义动词如“教、告、语、言、示”及其反义的“问”等。与“授与”义相关的,还有“称谓”义动词也可带双宾语。例如《游褒禅山记》:“褒禅山亦谓之华山。”《梦溪笔谈·采草药》:“有十月熟者谓之晚稻。”“谓”解作“称”,《马氏文通》卷四:“‘谓     

古代汉语比较句四题

“富比王侯”句式源于东汉；比动句中对x和y进行比较的那个人（Na）的位置还与x的长度以及是否话题化相关；“比猪者之足从狗”是省略了一定成分后的关系比较句：“王比使君，田舍、贵人平”句式源于先秦。     

四步完成扩句

为了表达的需要我们时常通过添加词语,把简单的句子扩充为具体、形象、生动的句子。也可以形象地说扩句就是在句子主要成分的前后添上合适的修饰语、附加成分,即在一个句子的“主干”上,“添枝加叶”,进行修饰或补充,使句子的意思表达得更加完整具体。     

四素句作文法初探

“四素句”是指把记叙的四个要素(时间、地点、人物和事情)说、写在一个句子里。例如:星期天,小红在环城公园写生。 四素句在语文教学中有重要的功能。在阅读教学中,四素句的主要作用有两点:①可以用四素句简要地概括段意、文章主要内容或中心思想。②可以用四素句简要复述课文。在作文教学中,四素句的主要作     

记住四句教育箴言

时下各种教育理论层出不穷,使我们在为学术繁荣而感到欢欣鼓舞的同时,更增添了作为教师应当终身学习的紧迫感和使命感。当读过一定数量的古今中外名著之后,在那些新概念、新名词、新术语、新定律的背后,抽茧剥笋,你会     

四句对答，改变一生

相信每个人小时候上作文课,都会遇到“我的志愿”这类的题目。小学时我的作文很好,这种题目绝对难不倒我,总能发挥得冠冕堂皇,可是却一点也不切合实际。可能很多人都有类似的经历吧!     

“原子结构”四句诀

原子结构的有关知识内容较多 ,可以概括为四句话 :三种微粒算清账 ,结构特点心中藏 ;结构性质相联系 ,两种物质应记详 .　　三种微粒算清账即分清组成原子的三种微粒 :质子、中子、电子 .表 1　原子的构成与性质构成电性电量相对质量原子 原子核 质子中子核外电子带正电不带电带负电101111/ 1836　　核电荷数 =质子数 =核外电子数　　结构特点心中藏即心中要熟记原子的核外电子排布的特点 .表 2　元素原子的结构特点与性质元素类别 原子最外层电子数 结构特点 得失电子情况稀有气体元素 =2或 8稳定结构不易得失电子金属元素 <4不稳定容易失…