关于初中政治教学方法的探究

新课改要求初中思想品德教育要达到情感、态度、价值观目标、知识目标和能力目标。这对思想品德的教学方法提出了新的要求,需要教师在教学过程中充分贯彻"以人为本"的教学理念,灵活应用各种现代化的教学方法,促进学生的全面发展。通过从初中思想品德教育的现状出发,探究高效优质的思想品德教学方法。     

新课程理念下的思想品德教学之我见

随着新课程理念的不断深入,思想品德教学要跟上课程改革的步伐。尤其是考试制度的改革,思想品德课程考试采用的是开卷考试方式,这就要求思想品德任课教师必须转变教学观念,优化教学方法,把现代教育技术手段科学地运用到教学之中,提高学生的阅读理解能力和处理实际问题的能力,全面提高学生的思想品德素养,落实三维教学目标。     

浅析激活九年级思想品德课堂的有效方法

随着新课程改革的不断深入,对初中思想品德课教学提出了新的要求。现阶段的初中思想品德教学方法单一枯燥,学生的学习积极性不高。如何活跃初中思想品德课堂学习氛围,提高课堂学习效率,成为现阶段初中思想品德教师都亟待解决的教学难题。     

刍议新课程标准下思想品德教师新形象

在大力实施新课程改革的今天,新旧教学理念,新旧教学模式,新旧教学方法的碰撞,不仅给思想品德课程的教学与改革带来了巨大的冲击,而且对思想品德课程教师的素质提出了更高的要求。要当好一名符合新世纪要求的思想品德教师,就必须找准自己的角色定位,树立正确的学生观、教学观不断提高自身的品德素质与业务素质。那么,在新课程标准指引下思想品德教师如何形塑自己的新形象呢？     

提高中学思想品德课教学质量的探究

新课程改革的实施与不断深入,给包含思想品德课程在内的中学教育提出新的要求,学科教学不仅需低耗高效,而且还需满足新课标的标准与条件。基于新课程改革背景,研究中学思想品德课教学现状,并结合教学实际提出有助于提升中学思想品德课程教学质量的措施和策略,对中学思想品德课程落实新课程改革目标和要求具有重要的意义。     

求实求活落实思想品德新课标

<正>根据中学思想品德课程标准的理念,传统的教学模式已无法适应时代的需要,而课堂作为教学的主阵地,是我们培养学生学会做人、学会生存、学会合作、学会学习的主要场所。在此,本人就改革教学方法,落实思想品德新课标谈一些见解。一、更新教学理念,改革教学方法思想品德教育不能一味地老师讲、学生记,要以学生为本,必须遵循学生思想品德形成与发展的规律,提供条件,创设氛围,积极引导学生自主发展。这就要求我们注重激发他们内心对真善美     

新课改下初中生思想品德教育的思考

思想品德教育是一项具有特殊性的教育活动,它在人们的生活中发挥着重要的作用。新课程改革对初中思想品德课提出了新的要求,要求教师转变教学观念,依据初中生的身心发展及其思想特征,不断探索改进教学方法,以提高初中生的思想品德教育实效性。     

优化思想政治课教学方法新探

教学方法是教师组织学生进行学习活动的动作体系。巴班斯基提出,在教学方法现代化发展趋势的过程中,教育科研的重点应是各种方法结合的理论和实践,以及根据相应条件选择一整套最佳的教学方法的理论和实践,即应重点发展教学方法最优化的理论与实践。由此可见,在思想政治课改革不断深入发展的今天,优化思想政治课教学方法的问题应提上我们的议事日程,本文仅此谈些看法,旨在抛砖引玉。 一、优化思想政治课教学方法的必要性和重要性 优化思想政治课教学方法并不是由人的主观愿望所决定的,而是当前的课堂教学现状和教学方法现代化发展趋势的必然要求。 课堂教学是思想政治课教学的基本形式,是传授和获取知识、技能,培养良好思想品德的主要途径。课堂教学质量的高低,在某种程度上取决于教师的教学方法、自从1985年中共中央发出《关于改革学校思想品德和政治理论课程教学的     

浅谈新课标下初中思想品德的备课原则

备课是教学工作的基本环节之一,也是教师根据教学大纲和教材内容,结合学生特点,明确教学任务,选择恰当的教学方法和教学手段为学生顺利有效学习所做的准备。新课程改革表现在课堂教学上,首先要解决有效备课的问题。根据新课标三维目标的要求,结合教学实践,笔者认为初中思想品德备课应该坚持三个原则,即坚持思想品德的科学性,坚持思想品德的多角度性,坚持思想品德的前瞻性。     

初中思想品德教学中学生问题意识的培养

正一、初中思想品德教学现状(一)合作学习思想已经形成现阶段我国初中思想品德教育在创新教育手段改革下,教学思想与授课框架都已形成稳定发展模式,教学质量得到初步保证。为进一步提升初中思想品德教学质量,我国思想品德教育中引入合作学习教学方法,通过加强学生间合作关系深入课堂内容,激发学生对思想品德学习兴趣,进而展开全面思想品德学习,落实思想品德基础,有效拓宽知识层面,促使思想品德教学质量进一步完善提高。合作     

浅议小学思想品德教育教学方法

现今时代下,思想品德在我国小学阶段显得尤为重要,小学是小学生的品德及思想形成的启蒙阶段,思想品德教育将影响小学生的一生。做好思想品德教育教学工作能够有效提升学生的基本道德素养,传承中华民族的优秀美德。目前阶段,小学思想品德教学方法存在一定的局限性,本文提出了以往教学方法的弊端,就思想品德教学方法的改革提出了建议。     

新课程改革背景下小学思想品德教学创新的思考

基于新课程改革的要求,小学思想品德课程越来越受到广大教育工作者的重视,想要进一步提高小学生的道德品质,使其形成正确的认知观念,思想品德教师就要对现有的思想品德课的教育教学方法和模式进行不断的创新。本文针对新课程改革下小学思想品德教学过程中存在的主要问题进行了分析,并提出强化小学思想品德教学质量的创新建议和措施,以供相关教师参考。     

对改革小学思想品德课教学的设想

中共中央发出了关于改革学校思想品德和政治理论课程教学的通知,要求各级学校都要以面向现代化、面向世界、面向未来为指导思想,对现行的思想品德和政治理论课的课程设置、教学内容和教学方法进行改革,这是贯彻教育体制改革决定的一个重要措施。     

高校学前教育专业师范生德育探索

从幼儿园教师职业道德现状以及大学责任、高校学前教育专业的培养目标来看,对高校学前教育专业师范生进行思想品德教育既有必要,同时也是高校责无旁贷的责任。综合考虑高校学前教育专业师范生思想道德素养现状,影响师范生道德发展的因素有学生自身的价值观和专业认同、高校思想品德课程设置及教学方法、班级文化以及教师自身的道德素养。要提高德育的实效性需强化学生的思想道德教育,改革已有的课程与教学方法,提高教师自身的道德修养,将思想品德教育贯穿于教学过程中,采取多样有效的思想品德评价方式,多方举措提高思想品德教育的有效性,为入职后良好职业道德的形成奠定基础。     

贴近学生生活提高初中思想品德教学的有效性

初中学生正处于思想品德的形成时期,所以学校教育对于学生思想品德的形成和发展有着非常重要的影响。为了提高思想品德教学的实效性,必须贴近学生生活,改革教学方法,构建高效课堂,提高思想品德教学效率。     

贴近学生生活 提高初中思想品德教学的有效性

初中学生正处于思想品德的形成时期,所以学校教育对于学生思想品德的形成和发展有着非常重要的影响。为了提高思想品德教学的实效性,必须贴近学生生活,改革教学方法,构建高效课堂,提高思想品德教学效率。     

树立新课程理念 改革教学方法

新课改之前,初中《思想政治》课存在一些弊端及其后果;指出课改之后,《思想品德》课程标准的核心理念及其教学目标;提出《思想品德》教师应树立新课程理念,认清教学方法改革和发展的趋势,改革教学方法．     

有的放矢 形神一致——有感于我省思想品德课教学设计评选

为了研究探索中学思想品德、思想政治课程教学实施问题,促进教学方法改革,提高教学质量,推进思想品德、思想政治新课程的实施．根据省教育厅的要求和中国教育学会中学德育专业委员会的部署．省普教室于2007年7月组织全省中学思想品德、思想政治课教学设计评选、说课比赛活动。笔者有幸参加了初中组的教学设计的评选工作。在阅读全省各地市推送的参赛作品后,深感新课程改革给全省思想品德课带来的变化：思想品德课生机勃勃．春满课堂。     

浅析新课改下关于优化初中思想品德课堂教学的策略

新课改对初中思想品德教学提出了全新的教学理念和要求,传统教学模式下的教学方法和质量跟不上新教程课标的各项考核标准,在以学生全面发展为教学宗旨的新教学环境下,教师将更加注重学生思想教育在实际生活中的运用,以及学生综合素养的提升,为发挥教师的引导作用,充分提高初中思想品德课堂的教学效率,就初中思想品德教学的现状与提高教学质量的相关教学策略两个方面做出探讨,为构建初中思想品德高效课堂提供参考.     

走出课改误区 优化课堂教学——对初中思想品德课堂教学的反思

中学思想品德教学课堂不仅是对学生进行思想品德教育的主阵地,更是新课程改革发展的重要环节之一。在新课程改革中,广大教育工作者积极投身于教育教学,取得了一系列成功的经验和方法措施,使课堂呈现出异彩纷呈的可喜局面。创新灵活的教学方法和丰富多彩的学生活动形式,