基于数字素养的高中数学教科书评价

数字素养既是终身学习和数字生存的基础,也是核心素养的重要组成部分.分析人民教育出版社2019年出版的五册高中数学教科书中数字素养相关内容发现,教科书侧重信息技能掌握,忽视问题解决能力培养;信息技术的工具价值和内在价值没有得到统一;随着年级升高,数字素养相关内容的数量和类型反而随之降低,数字素养的培养缺乏持续性和进阶性.数学教科书落实数字素养的策略为强化课程标准顶层设计、实现数字素养教育常态化,优化数字素养相关内容在教科书中的分布、补足数字素养落实的短板,构建数字素养相关内容多样化呈现形式、开发多种课程资源.     

高中数学教学中应用信息技术的分析与建议

高中数学教学中应用信息技术具有十分重要的现实意义。本文首先分析了高中数学教学中应用信息技术的主要现状,接着提出了高中数学教学中应用信息技术的主要策略,旨在通过于此,全面提升高中数学教学的整体水平。     

高中数学教学中应用信息技术的分析与建议

信息化教学是现代教学的趋势,也是应对教学改革的一种有效方法。在新课程改革不断深入的过程中,高中数学教学不再一味地以理论教学为主,而是会综合生活与实践教学,强化学生对数学知识的实际应用。虽然信息技术在高中数学教学中的应用已经有较长的时间,但是在对其进行利用时,还是存在较大的问题。文章主要通过分析高中数学教学应用信息技术的优势,提出适当的措施强化信息技术在教学中的应用效用。     

高中数学教学中应用信息技术的分析与建议

现代信息技术的发展将世界带入一个崭新的信息时代.信息时代的数字化、网络化、全球化等特征给高中数学教学带来了无限生机.在新课程精神的指导下,如何将信息技术应用到高中数学课程的内容与过程中是值得我们研究的重要课题.     

高中数学教科书中有关应用问题的探讨

理论与实践相结合是数学课程教材改革的重要目标之一,数学教育的目的除思想教育方针之外,还应该着眼于实用和训练思维这两大目标。     

高中数学课堂中信息技术的多元化应用

高中阶段的数学学科是很多学生学习中的难点,知识难度的提升,知识体系的融合,需要学生大量记忆、理解抽象概念,并且建立联系.因此,如何将抽象且繁复的知识进行直观化处理,降低学生的思考成本,提升其学习效率,是每个高中数学老师需要思考的问题.信息技术的出现,能够有效解决这一问题,信息技术整合资源的优势,多元处理知识体系的特性,能够帮助学生更加高效地掌握数学难点,本文将浅析高中数学课堂教学中信息技术的多元应用策略.     

高中数学信息技术应用现状研究

高中教育信息化已经成为必然趋势,数学作为高中教育中重要的一门学科,运用好信息技术,将促进学生对知识的掌握。本文以《人教版》高中数学教学为例,对高中数学教学中信息技术的应用进行研究。     

高中数学教科书中的数学史呈现研究

数学史进入高中数学课程、教科书已成为国内外数学教育的大势所趋.数学教科书中的数学史编排与呈现问题,始终未能形成统一的结论.通过对国内三套高中必修数学教科书中数学史的内容类型、栏目分布、呈现形式、数学家和著作的比较研究,对教科书中数学史的内容选取、编排设计和呈现形式进行了探讨,给出教科书编写的若干建议.     

用信息技术整合高中数学教学探究

在新一轮课程改革当中,数学教学需要与现代信息技术相互配合,利用信息技术辅助数学教学是建立在目前信息技术不断发展和广泛运用的基础之上的。针对这一新的教学内容,教师要让数学教学形象具体,探究数学的本质,进行资源整合,设置教学情境,合理把握课堂,在此基础上构建在信息技术不断发展与运用大环境下的新型数学教学模式。     

高中数学课堂教学中信息技术的应用策略

随着新课程改革的不断深入,高中数学为迎合新 课程改革的相关要求,与信息技术的融合程度越来越高,当下, 已经有多种多样的信息教学技术为推动高中数学教学效率和 教学质量的提升做出了重要贡献。结合相关的教学经验,本文 分析信息技术在高中数学课堂教学中的几点应用策略和方法, 希望能为其他高中数学教师提供帮助。     

高中数学课堂教学中信息技术的多元化应用

文章首先从激发学生数学学习兴趣、提供给学生直观具体的学习材料、促进教学手段多样化三方面阐述了信息技术在高中数学课堂教学中应用的优势,然后提出了高中数学课堂教学中信息技术的多元化应用策略,包括应用信息技术创设教学情境、应用信息技术攻克重点知识教学、应用信息技术帮助学生巩固知识。     

巧用信息技术突破高中数学教学的重难点

新媒体时代,信息技术的高速发展和普遍运用给我们的生活带来了极大便利。本文结合教学实践经验,首先阐述了高中数学的特征,接着提出信息技术在高中数学教学中的重要性,并说明了其积极影响,最后给出了几点具体建议。     

高中数学教科书中探究内容的使用分析

对于现代数学探究教学的开展,高中数学教科书中对相应的探究内容进行了编制,教师在教学当中,可以根据相关原则应用探究内容,从而引导学生进行科学的探究,这样才能让学生更好地领会数学具体内容,并且对相关的研究方法可以熟练地掌握。本文针对高中数学教科书中探究内容的使用进行了论述,希望有一定的参考价值。     

高中数学教师使用信息技术的现状研究

信息技术的快速发展,手机、网络已经成为人们生活的必需品。信息技术势必会给基础教育带来挑战,本研究依托教育部和山东省教育厅分别组织的两个教师远程培训项目,通过网络对甘肃、青海、四川、重庆、贵州、西藏和山东的8152名高中数学教师进行了关于"高中数学教师使用信息技术现状"的调查研究,分析了高中数学教师对信息技术的认识、使用、需求、态度,以及新课程的实施对教师使用信息技术的影响。     

高中数学教师使用信息技术的现状研究

正21世纪信息技术迅猛发展,不仅改变了人们的生活方式,也推动了传统教育模式的变革。教育的信息化、现代化已成为当今教育的发展方向,现代教育技术在数学教育中有了广泛的应用。高中数学是教育的一个分支,也应顺应教育改革的发展方向。但是数学又有自已的独特性,不断地发展创新,使得信息技术的应用更加具有实时性。一、信息技术数学在教学中应用的现状现代化、信息化的数学教育模式对高中数学教学具有很大的影响。近年来,在数学教育中,现代信息技术得到了广泛     

浅谈信息技术在高中数学中的应用研究

在当前形势下,作为我国教育中的重要学科之一,高中数学的重要地位是毋庸置疑的,对于高中生今后的学习和成长能够起到非常关键的启蒙作用.随着计算机网络的发展,信息技术的应用也变得更加广泛,方便了人们的工作、生活和学习,尤其是能够为高中数学的教学带来巨大的便利.因此,进行关于信息技术在高中数学中的应用的探索的意义重大而深远.本文就结合笔者的一些高中数学教学工作经验,进行了粗浅地探索.     

在高中数学教学中应用信息技术的策略

随着科学技术的不断进步,先进的信息技术被推广应用到教育行业中,教师在使用信息技术的教学中,逐渐认可了信息技术在教学中的教学地位。高中数学教师在教学中也应该充分发挥信息技术的优势,在课堂教学中使用信息技术为学生传授知识。基于此,本文主要阐述了在高中数学教学中应用信息技术的策略,以提高高中数学教学效率。     

三个版本高中数学教材中“信息技术应用”的比较研究

在互联网时代,新的科学技术不断引导着教师教学方式、学生学习方式等的改变,"人教版""北师大版"和"苏教版"三个不同版本高中数学教材中积极体现了信息技术与数学课程的整合。比较研究这三个不同版本数学教材中"信息技术应用",可以发现它们在编写上既有一定的共性又有各自的特色。对此,有关高中教材中"信息技术应用"的编写,我们提出以下建议:彰显智能特色,有效促进课堂教学;拓宽选材范围,丰富技术应用情境;普及数字素养,鼓励学生动手操作;发挥技术优势,提升数学核心素养。     

浅谈如何用信息技术整合高中数学教学

随着时代的发展和进步,现代的信息技术也在不断地发展中.在新的课程标准改革的要求下,高中的数学教学过程中应加强对现代信息技术的使用,用信息技术来整合高中的数学教学.这样不但能让学生不再感到数学课堂的枯燥乏味与艰深难懂,而且能让老师较为轻松地保证课堂的教学效率.通过课件等形式,可以将高中数学中的公式或推导过程变得更加形象具体,还能为探究数学的本质奠定基础.