点燃黄土高坡少年的足球梦——陕西省榆林市子洲县第一小学校园足球工作情况介绍

<正>陕西省榆林市子洲县第一小学(以下简称第一小学)创建于2017年,是一所融教学、教研、综合实践、德育活动为一体的示范性小学,由双湖峪镇中心小学、邮电小学合并而成,并于2020年投入使用。学校占地面积为36000m²,建筑面积为41510m²。目前,全校设41个标准教学班,1700余名在校学生。     

开展校园足球 引领学校特色发展——山东省临沂市兰山区临沂金雀山小学校园足球工作情况介绍

<正>山东省临沂市兰山区临沂金雀山小学(以下简称临沂金雀山小学)始建于1950年,是一所全日制公办小学。学校建筑面积为2.42万m²,下辖三里庄、普村2所村居小学,现有152个教学班,7815名学生,本部拥有21名体育教师,其中1名体育教师持国家C级教练员证书,4名体育教师持国家D级教练员证书。多年来,临沂金雀山小学立足于学生的终身发展,以“见山而行、展翼而上”为办学理念,以“让每个生命展开金色之翼”为办学目标,把校园足球作为学校的体育特色项目常抓不懈。     

足球运动进校园 绿茵场上展活力——山东省淄博市高新区华侨城小学校园足球工作情况介绍

<正>山东省淄博市高新区华侨城小学(以下简称华侨城小学)建校于2012年9月,占地面积4.35万m²,建筑面积2.47万m²。目前,学校共有59个教学班,2791名学生,145名教职工。多年来,学校以“为每一个生命的精彩未来筑基”为办学理念,把发展校园足球作为引领学校体育改革创新的重要突破口,积极探索体育课、大课间、课外训练、竞赛、社团活动及教师专业成长的融合途径,深入落实“教会、勤练、常赛”,充分发挥校园足球的育人功能,形成以校园足球为特色的“一校一品”体育教育教学改革工作。     

夯实基础 探索校园足球发展模式——安徽省合肥市政务区奥体小学校园足球工作情况介绍

<正>安徽省合肥市政务区奥体小学(以下简称奥体小学)创建于2018年9月,建筑面积为29400m²,共有84个教学班级,4000余名学生,213名教师。建校以来,奥体小学始终秉承“让美好童年五彩环绕”的办学理念,以立德树人为核心,关注学生成长的每一天、每一面、每一环,五育并举形成“聚能环”,积极探索、锐意创新,     

小学生全员参与轮滑活动的探索——以学校2016年轮滑运动会为例

<正>南京市光华东街小学创建于1978年,2013年成为江苏省科学教育示范学校,2015年成为南京市随班就读实验学校,2016年成为南京市融合教育示范学校培育对象学校。现有24个班,学生713名,其中外来务工人员子女占50%,区级认定的随班就读学生10名,听障、肢残、阿兹伯格及学习障碍学生10余名。学校占地面积8745m²,有200m轮滑跑道的操场和篮球场各一片。     

点亮特色名片 放飞足球梦想——江苏省无锡市梁溪区广丰中学校园足球工作情况介绍

<正>江苏省无锡市广丰中学（以下简称广丰中学）创建于1977年,是无锡市足球传统项目优势学校。目前,学校拥有1块八人制足球场地、1块五人制场地、1块300m跑道田径场。学校现有1 100名学生,27个班级,96名教师,其中有6名体育教师（含1名足球专项教师）,另有2名兼职足球教练员。     

发展校园足球 助力学生健康成长——宁夏回族自治区石嘴山市第二十小学校园足球工作情况介绍

<正>宁夏回族自治区石嘴山市第二十小学（以下简称第二十小学）建校于2009年9月,占地面积为24230.85m2,建筑面积为11794m2,现有24个教学班,1022名学生,62名教职工,6名体育教师,其中3名足球专项教师。多年来,学校坚持以文化立校,以先进的办学理念引领学校发展,建设“生长教育”品牌,确立“儿童世界、健康生长”的办学理念,培养“爱生活、做好人、善学习、求创新”的社会主义建设者和接班人。2015年,     

快乐足球 演绎多彩童年——湖北省武汉经济技术开发区新城小学校园足球工作情况介绍

<正>湖北省武汉经济技术开发区新城小学(以下简称新城小学)建校于1992年,建筑面积为10200.62m²,现有1725名学生,104名教师,其中有10名专职体育教师,2名为专职足球教师。多年来,新城小学始终秉承“快乐童年、多彩人生”的办学理念,以校园足球为特色支撑,以学生的健康成长为根本,着力打造“快乐教育”的特色文化体系,让足球文化在校园中处处有展现,切实做到“人人都能踢球、班班都有球队、周周都有比赛”。如今,校园足球已经成为新城小学一张亮丽的名片。     

厚培校园足球沃土 助力学生健康成长——山东省安丘市新安街道新安学校校园足球工作情况介绍

<正>山东省安丘市新安街道新安学校(以下简称新安学校)创建于2014年8月,是一所九年一贯制学校。学校现有48个教学班,2200余名学生,167名教师,其中15名体育教师(含4名足球专项教师),另聘请6名足球兼职教练员。学校拥有1条400m塑胶跑道,1块标准的十一人制人造草皮足球场,1个十一人制足球门,2个八人制足球门,4套足球训练跑步仪,200余个足球,各类足球设施齐全,为学校开展校园足球工作奠定了坚实的基础。     

构建校园足球文化 为学生的幸福人生奠基——辽宁省沈阳市于洪区东北育才丁香湖小学校园足球工作情况介绍

<正>辽宁省沈阳市于洪区东北育才丁香湖小学（以下简称丁香湖小学）始建于2013年,占地面积为46333m2,目前有66个教学班,3194名学生,153名教师。多年来,学校秉承“为每个儿童的幸福人生奠基”的办学宗旨,坚持“立德树人”的教育理念,将“足球教育”纳入学校的整体布局和发展规划,构建校园足球文化,促进学生的全面发展。     

快乐足球 明德铸魂——重庆市沙坪坝区中梁实验学校校园足球工作情况介绍

<正>重庆市沙坪坝区中梁实验学校（以下简称中梁实验学校）是一所九年一贯制学校,由原新发中学和新发小学于2015年7月合并而成。学校现有1300余名学生,29个教学班,84名教职工,其中9名体育教师（含4名足球专项教师）。多年来,学校始终坚持“明德·广善”办学理念,明养成之德,明坚持之德,育“明德”的人。同时,     

陶氏化学绿色校园解决方案

<正>陶氏化学注重教育领域,不断创新,为下一代的茁壮成长提供环保、舒适的健康运动新环境,出色的产品性能亦满足相关竞技训练场地的要求。以创新理念开发的易广道^(TM)水性解决方案环保安全健康,低VOC,不含对人体有害的TDI及重金属,固化速度快,因此可在人口密集区随时施工。该体系产品使用周期长,不碎裂不变黄,实现校园可持续发展,为孩子们的成长及教职工提供健康运动新环境·水性跑道·水性球场·室内外防滑地坪·运动步道     

陶氏化学绿色校园解决方案

<正>陶氏化学注重教育领域,不断创新,为下一代的茁壮成长提供环保、舒适的健康运动新环境,出色的产品性能亦满足相关竞技训练场地的要求。以创新理念开发的易广道^(TM)水性解决方案环保安全健康,低VOC,不含对人体有害的TDI及重金属,固化速度快,因此可在人口密集区随时施工。该体系产品使用周期长,不碎裂不变黄,实现校园可持续发展,为孩子们的成长及教职工提供健康运动新环境·水性跑道·水性球场·室内外防滑地坪·运动步道     

巧解学生体质健康项目练习中的多班小场地同练难题

<正>自《国家学生体质健康标准》(以下简称《标准》)实施以来,《标准》规定项目成为每所学校新学年开始后的"传统项目"。每学年开始,在学校组织《标准》中的项目练习时,一些规模较大的学校应难免存在多班同时练习的情况。以笔者学校为例,本学期共有27个教学班、7名体育教师,学校仅有200m环形跑道的操场。一般情况下都会有3⁴个不同年级的班级同时上课,7名体育教师同时在操场组织练习,教师之间在组织练习时相互影响,使练习     

丰富校园足球活动 焕发学生生命活力——黑龙江省哈尔滨市阿城区新利中心学校校园足球工作情况介绍

<正>黑龙江省哈尔滨市阿城区新利中心学校（以下简称新利中心学校）成立于1965年,是一所九年一贯制学校,占地总面积3.6万m2。学校现有23个教学班,其中小学部有13个教学班,中学部有10个教学班,共有710名在校学生,95名教师,其中包含6名体育教师、2名足球教师。学校围绕“校园足球释放生命活力”的发展理念,确立了“强健身心、超越自我、放飞梦想、享受快乐”的发展目标,     

阳光体育背景下校园足球对小学生身体素质影响的研究

阳光体育不仅是一个口号,更是一种实践活动,而校园足球正是阳光体育实践活动中的阶段性成果,是学校体育阳光健康活动的继承和延续。以启东市善成小学校园足球开展为例,以校园足球对小学生身体素质的影响为研究对象,采用实验法、实地调查法、文献资料法,对善成小学两个班级进行实验对比,研究结果发现校园足球的实验组小学生身体素质明显提高,表现在50米跑,一分钟跳绳,立定跳远实验前后均有明显差异。     

例谈校园足球的德育功能

<正>一、磨练敢于吃苦、顽强拼搏的意志笔者学校成立了四支足球队,男甲(小学高年级男生),女甲(小学高年级女生),男乙(小学低年级男生),女乙(小学低年级女生),聘请了两名专业教练常年训练。一天两次练习,分别安排在每天早晨的6:30~7:30,中午的12:30~13:30。学校班班有球队,月月有球赛。班足球队由班主任出任领队,体育教师担任教练,利用课余时间,下午放学后自发到足球场组织训练。每个学年的第一学期,学校组织小学高年级的足球班级联赛,小学低年级的     

夯实基础 助力校园足球稳步前行——湖南省长沙市天心区红卫小学校园足球工作情况介绍

<正>湖南省长沙市天心区红卫小学（以下简称红卫小学）创办于1946年,现有3000余学生,64个班级,170余名教师,18名体育教师,7名足球教练员,其中包含3名专项足球教师。多年来,红卫小学一直将学习课堂学技能、大课间练技能、运动会赛技能作为建设学校体育教育工作的常态,在“双减”政策背景下,重视体育锻炼逐渐成为学生和家长的共识,学校为落实“教会、勤练、常赛”的教育理念,全面落实校内校外每天锻炼一小时,为提升学生体质健康水平不懈努力,促进学生身心健康发展。     

彰显足球精神 创设活力校园——山东省淄博市周村区正阳路小学校园足球工作情况介绍

<正>山东省淄博市周村区正阳路小学（以下简称正阳路小学）始建于2015年,建校以来,学校始终坚持“为每一个孩子提供更优质的教育服务”的教育理念,积极组织各类校园足球活动,激发学生参与足球运动的兴趣,普及足球运动,以足球为载体,全面提高学生的身体素质,预防学生近视。目前,学校共有1500余名学生,106名教师,其中9名体育教师,2名足球专项教师。     

学校体育场地器材设施建设对体育教学影响的研究

<正>案例:笔者所教区域城区小学共13所,约24100名学生,平均每所小学约1854人。笔者执教区的某一小学(以下简称A小学)为市重点小学,在校学生约为2600人,现有体育场地器材设施情况如下:150米的塑胶跑道一个,跑道内包含两片完整的篮球场、一个沙池;学校有篮球40个(包括部分已经损坏的篮球)、小体操垫17块、海面垫6块、羽毛球拍15副、跳绳65根、毽子40个、实心球加铅球共20个、