后疫情时代我国家庭劳动教育的缺位及回归

劳动教育是我国教育的重要组成部分,而家庭劳动教育是劳动教育的基础.突发而来的疫情,似一面镜子,照出了家庭劳动教育存在的诸多问题.从劳动教育内涵的四个维度:劳动观念、劳动态度、劳动知识与技能和劳动习惯,对现今我国的家庭劳动教育进行分析,研究认为当前家庭劳动教育整体上处于缺位的状态.因而,深究家庭劳动教育缺位的主要原因,并...     

差异化竞争战略和大学生职业规划指导

由于激烈的就业市场竞争的冲击,我国当前的大学生职业规划状况不容乐观,职业规划指导也面临挑战.为了帮助大学毕业生提高竞争力,应该将差异化竞争理论引入大学生职业规划指导,培养大学生的差异化技能.差异化技能的选择和培养应该遵循对工作有用、别人不容易模仿、容易在就业市场上体现等原则,而差异化技能的培养要求教师和学校不但要熟悉就业市场,而且要能够发掘学生的兴趣、爱好和特长,同时还要提供一定的技术支持.     

高校辅导员对大学生开展职业规划教育初探

大学职业规划教育在当今大学生就业难的困境下越来越得到国家和高校的重视,合理的职业规划能更好的推动大学生顺利实现就业.作为高校与学生联系最紧密的辅导员,与专职教师、就业指导老师一样成为大学生职业规划教育的重要一部分.笔者将结合当前形势从辅导员对学生开展职业生涯规划教育的内容、步骤、方式、注意要点和要求几个方面展开阐述,探索辅导员如何对学生开展职业规划教育.     

中职生职业生涯规划研究

本文以中职生职业规划教育的重要性为出发点,结合当前的教育现状,从增强学生就业信心、优化各阶段教学目标、丰富职业规划教学形式、心理健康辅助教育四方面思考中职生职业生涯规划教育改良思路.给广大中职老师,特别是职业规划教学老师以参考.     

关于专业课教师对学生职业规划的引领作用分析

大学生就业问题关乎社会和谐发展,关乎千千万万的家庭.面对就业压力的日趋严峻,社会、学校及家庭应全面关注学生的职业生涯规划,将学生职业生涯规划教育贯穿于学生学习的各个阶段,以有效的职业规划帮助学生清晰地找准人生的坐标.学生行之有效的人生之路应从职业规划开始,专业课教师对学生职业规划的引领作用不可小觑,应着重从专业的角度探讨教师对学生职业规划的引领作用.     

论大学生职业生涯规划与就业指导

职业生涯规划是大学生走向职业成功最有效率的途径.普遍缺少职业生涯规划是造成当前大学生就业难的主要原因之一.高等院校应高度重视大学生的职业规划教育,大力推进改革,从制度上扶持大学生职业规划的实现.本文通过调查研究,对当前我国大学生职业生涯开展的现状及存在的误区进行分析,从而在学生个体和高校两个层面上对大学生职业生涯规划、就业目标选择提供帮助.     

基于机械制造技术专业的职校生职业规划研究

职业规划对当代职校生就业以及以后的职业具有重大的现实意义,职业规划意识的教育及推广对中国社会的发展也是具有重要作用的.当代职校生职业规划意识相当淡薄,学校教育对学生职业规划教育的力度不够,社会各界给予的重视也还欠缺,总体来说中国职校生职业规划现状堪忧.对于职校生职业规划中出现的问题,我们应从各方面入手,发动家庭、学校、社会的教育功能,借鉴西方先进经验,并加强自主开发,帮助当代职校生树立良好的职业规划.     

震后再看教育：生存技能教育刻不容缓

我国当前的教育更多地关注学生的发展,而很少关注对学生的生存技能教育.本文就生存技能教育的概念、内容和实施方面作了相关探讨.生存技能的内容根据不同年龄阶段和地方特色而有所不同,但都包括安全意识教育、应对自然灾害的处理能力、挫折教育.在实施上应当摆脱学校是单一教育责任主体的旧认识,构建学校、社会、家庭三位一体的立体化教育.     

差异化竞争战略和大学生职业规划指导

由于激烈的就业市场竞争的冲击,我国当前的大学生职业规划状况不容乐观,职业规划指导也面临挑战。为了帮助大学毕业生提高竞争力,应该将差异化竞争理论引入大学生职业规划指导,培养大学生的差异化技能。差异化技能的选择和培养应该遵循对工作有用、别人不容易模仿、容易在就业市场上体现等原则,而差异化技能的培养要求教师和学校不但要熟悉就业市场,而且要能够发掘学生的兴趣、爱好和特长,同时还要提供一定的技术支持。     

职业规划教育对贫困生就业状况影响研究

贫困生就业是重要的民生问题,是推进高校稳定发展的系统工程。本研究从高校贫困生就业统计的数据分析,得出职业规划教育不完善及就业服务工作针对性不强,高校应在精准资助的基础上完善职业规划体系,提升贫困生职业规划能力与工作技能,增加贫困生就业满意度,从高校、社会、贫困生自身三个维度分析出贫困生就业状况与职业规划教育现状及产生的原因,并给予出相应的对策。贫困生职业规划教育应以贫困生就业为目标,制定出符合贫困生实际发展需要的职业规划,对实现贫困生高质量就业与人才培养具有重要意义。     

论高职高专学生职业规划教育的措施建设

对高职高专学生,无论在学习方面还是在求职择业方面,职业规划教育都起着非常重要的作用.基于当前高职高专职业规划教育存在的许多问题,在高职高专职业规划教育中采取有效的措施建设十分必要.     

以生涯教育观指导当前我国大学生职业规划

当今社会处在变革的时代,大学生要想在职场中生存并立于不败之地,必须制定好适合于自己的职业规划.而当前我国高校对学生职业规划的指导还存在许多问题,影响了学生的发展.本文从"职业生涯教育"这一视角出发,对如何指导大学生的职业规划进行探讨.     

高职实习生转正影响因素调查与思考

以企业是否愿意转正实习生作为高职学生就业能力的衡量指标,分别利用卡方检验、Spearman秩相关分析、Logistic回归分析等方法,从家庭背景关系资源、校园实习学习经历、知识技能掌握程度、职业能力掌握程度、职业道德培养程度和职业规划实践程度等六个方面,对影响高职实习生转正的就业竞争力因素进行统计分析。结果表明,职业道德培养程度、职业能力掌握程度、岗位知识与技能和职业规划实践程度,这四个影响维度与企业转正意愿有较强的相关性,可为高职教师与学生关注职业道德、职业能力、岗位技能与职业规划等多方面的综合素质培养提供思考的方向。     

当前大学生职业生涯规划教育探究

近年来,随着全球性金融危机和高校毕业生人数的大幅度增长,大学生就业困难已经成为整个社会关注的热点问题之一.我国各高校不断深入研究大学生职业规划教育理念,采取主动措施和有效方法,帮助大学生学习树立正确的职业规划价值观和健康的就业态度.文章将就当前大学生职业规划教育的价值观,困惑与前瞻作深入分析和探讨,以研究一套行之有效的理论结果,促进大学生职业规划教育在我国的发展,帮助大学生解决在职业规划中所遇到的问题.     

专业教师参与大学生职业规划的途径研究

高校的专业教师由于在教育活动中占据主导地位,且熟悉专业动态,了解学生的性格和特长,因此在职业规划教育方面具有明显优势。本文认为,为使专业教师可以更好地参与职业规划教育,应将职业规划教育纳入各年级的课程教学体系,通过多样化课堂教学培养学生专业技能与通用技能,组建师生科研团队,培养学生的实践能力与科研能力,并从班主任角度帮助学生规划个性化的职业生涯。     

家庭背景对高校学生职业规划的影响调查——以武汉高校为例

本次调查旨在了解高校学生家庭背景对其职业规划的影响,并结合教育社会学高等教育分层理论分析调查结果.调查显示,高校学生的家庭背景与其职业规划类型及薪资期望值显著相关,并通过学生就读高校层次及专业类型,间接影响学生社会流动.     

全程化职业规划教育体系建立的必要性探究

对学生进行有步骤、有计划、阶段性的、连贯性的职业规划教育,能帮助学生通过提升对自己和职业差异的认知减少职业抉择中的盲目性,激发个人自主发展的动力、发挥潜能并增强职业幸福感。应当建立全程化的职业规划教育体系,由社会、学校和家庭共同参与个人的职业规划教育和指导。     

基于生涯发展理论的大学生职业生涯规划实践教学设计

培养大学生的职业规划意识和求职技能既是适应当前就业形势的现实需要,又是贯彻《教育部关于做好2013年全国普通高等学校毕业生就业工作的通知》精神,提高职业生涯规划教育教育质量的必然要求。生涯发展理论强调了生涯历程的阶段性职业特点和角色演变的适配性,并提供了系列动态的探索方法。本文以生涯发展理论为依据,通过对成就事件在职业生涯规划实践教学中的应用分析,进行大学生职业规划意识和技能培养的实践探索。     

团体辅导活动在反思教育中的应用研究

学生自我反思能力对其自身素质可持续发展发挥着重要作用。基于当前形势,高职院校应当从反思意识、反思技能、认知策略三个层面加强教育。研究者以4个主题的职业规划辅导活动为平台,将三个层面的反思教育贯穿于为期3个月的团体辅导活动中,活动前后反思水平的差异性检验表明学生的反思意识增强,反思技能提高,认知策略得到有效改善。     

论高校开展大学生职业生涯规划教育的意义和举措

面对严峻的就业压力,在高校中开展职业生涯规划教育有着重要的现实意义,通过在高校中全方位开展就业指导工作,大力实施大学生职业规划教育;充分挖掘政策潜力;职业规划教育从娃娃抓起,从家庭做起等多种措施促进职业生涯规划教育的顺利开展,为缓解高校毕业生的就业压力,解决毕业生就业难的问题提供了思路。