中小学线上教学课程思政实践路径探析

在新时代社会主义现代化强国建设背景下,教师不仅要教书,还要育人.中小学阶段是学生可塑性最强的时期,良好的行为习惯与思维品行在这一阶段趋于成熟,因此,推进中小学课程思政建设势在必行.疫情特殊时期,线上教学凭借时效性和空间灵活性等优势被广大师生所接受和认同,让更多学生有机会享受到优质教育资源,在一定程度上推进了教育公平.然...     

立德树人视域下无机化学课程思政教学实践探索

在当前大思政模式下,将思政教育融入应用性很强的无机化学专业基础课中,深入挖掘其所蕴含的思政元素,能够巩固学生的专业思想,树立学生学习信心,对培养德智体美劳全面发展的应用型人才具有重要的意义.鉴于当前课程思政存在的问题,无机化学采取嵌入式、 融入式和渗透式等教学形式,采用社会热点与生活现象相结合,教师的言传身教与职业素养...     

高职"课程思政"实践教学体系构建研究

高职院校构建"课程思政"实践教学体系,体现了全面贯彻立德树人协同育人理念,是全面提高职业教育人才培养质量的重要路径和全面提升"课程思政"教学改革实效性的必然要求.从立德树人和协同育人理念出发,针对目前面临的尚未在所有学科专业课程全面展开、缺乏统筹科学规划、校内外协同联动的"实践育人共同体"局面尚未形成等问题,文章提出了高度重视、统筹规划、整合资源等"课程思政"实践教学体系构建路径.     

高职"课程思政"实践教学体系构建研究

高职院校构建"课程思政"实践教学体系,体现了全面贯彻立德树人协同育人理念,是全面提高职业教育人才培养质量的重要路径和全面提升"课程思政"教学改革实效性的必然要求.从立德树人和协同育人理念出发,针对目前面临的尚未在所有学科专业课程全面展开、缺乏统筹科学规划、校内外协同联动的"实践育人共同体"局面尚未形成等问题,文章提出了高度重视、统筹规划、整合资源等"课程思政"实践教学体系构建路径.     

课程思政在财务管理专业教学中的实施路径

财务管理专业培养有战略管理视野的综合性专门人才,实践性较强,与国家的经济政策密切相关.因而在其专业课程教学内容和培养环节中进行课程思政,有利于实现立德树人的教育任务.本文从课程思政的含义入手,对财务管理专业教学中实施课程思政的路径选择进行探讨.     

公共美育课课程思政教学实践探析

公共美育课程是面向全体学生的美育普及教育,对落实立德树人根本任务、促进学生全面发展具有重要作用。挖掘课程蕴含的思政元素是开展公共美育课课程思政教学实践的重要基础,要以育人目标为导向,强调知识与价值互融。将思政元素有机融入课堂教学是保证课程思政效果的关键环节,要多元式融入教学方案、贯穿式融入教学过程、创新式融入实践教学。同时,要通过明确落实立德树人根本任务、提升教师课程思政执教能力增强课程思政建设的内驱力,从而推动公共美育课程与思想政治理论课同向同行,形成协同效应。     

"宝玉石CAD"课程教学中的课程思政探索与实践

"宝玉石CAD"课程是宝玉石鉴定与加工专业的一门重要的设计方向课程.讨论了"宝玉石鉴定与加工专业"珠宝CAD制图课程思政建设的必要性,分析了课程思政的教学现状,并对思政元素有机融入宝玉石电绘设计课堂教学进行了有益探索和实践,引导学生树立正确的社会主义核心价值观,培养"敬业、专注、创新、精益求精"的工匠精神,有效实现课程...     

课程思政理念下小学语文融入思政教育的实践探索

以课程思政理念为引领,找到语文教学与思政教育的契合点,探寻思政教育润物无声地融入语文教学的渠道,把握有价值的思政元素,促进语文教学和思政教育的高度融合。     

课程思政融入高职数学教学的探究与实践

高校课堂教学中实施课程思政是我国各类高校教学改革的必然趋势。文章分析了高等数学课堂教学中实施课程思政的必要性,厘清了高等数学中蕴含的思政内容,探索了实施课程思政的方法和手段,提出评估课程思政实施效果的方法,使高等数学知识和思政内容有机融合,实现知识传授与价值引领的统一,从而更好地落实立德树人根本任务。     

立德树人视域下外国文学课程思政实践研究

教育的根本任务是立德树人。外国文学课程教学坚持以马克思主义为指导,坚持比较视野下的文化自信,挖掘文学作品的人文精神及其现实启示。在课程思政理念下,紧扣课程教学目标,优化教学流程,提升学生的跨文化批判性思维能力,增强民族文化认同。在重视知识传授的同时,重视价值引领和能力培养相统一,实现专业知识传授与课程思政育人的深度融合。     

高等数学课程思政建设与实践

课程思政研究是当今教学活动的新课题。文章以高等数学课程为研究对象,从数学历史文化、数学思想、数学建模、科学家的奋斗经历以及身边的鲜活案例等五个方面探讨推进课程思政的方法。教学实践表明,课程思政与专业知识的有机融合受到学生的广泛好评,有利于激发学生的主观能动性,同时也极大地提高了学生的学习兴趣。     

融“立德树人”的建设项目水土保持技术课程线上线下混合教学探究

立德树人作为新时期党和国家对教育提出的新要求,已成为教育工作者的基本遵循。面对新的时代背景下高等职业教育教学特点,高职院校教师应适应新时代新要求,重新审视、制定课程教学目标,修订课程标准和教学大纲,不断更新教学资源,创新思政元素融入路径,在教学内容设计、教学方法改革、课程考核评价、课程资源建设、教材编写、实践教学环节等方面融入立德树人的理念,积极运用信息技术提升课堂教学效果,推动线上线下混合式教学,将立德树人的要求融入到课程教学中。     

航空航天课程思政的实践探索

南京航空航天大学苏州附属中学以“错位发展—特色发展—质量提升”的战略思维,大力开展航空航天特色教育。以立德树人为出发点,秉持协同育人理念,运用深度学习策略,采用活动育人方式,有助于开发航空航天课程,将航空航天课程育人资源融入思政课,将航空航天知识传授、能力培养和正确价值观塑造统一起来,培养德才兼备的人才,卓有成效地开展课程思政。     

课程思政在万有引力课堂教学中的设计与实践

要实现“立德树人”的根本战略目标,教育是最为重要的一环。物理学作为研究物质基本结构和基本相互作用性质的学科,渗透在自然科学的各个领域,是自然科学和工程技术的基础。物理课程教学中有着丰富的思政元素,本文以高中物理第六章“万有引力与航天”为例,将学科教育与德育相融合,在课堂中巧妙地引入思政元素,树立正确的核心价值观,培养学生的核心素养,厚植学生的爱国主义情怀,坚定学生的理想信念,从而达到立德树人的根本目的。     

立德树人背景下高中物理课程思政教学探索

课程思政是落实立德树人的重要手段,高中物理教学与课程思政的融合,有利于开发物理课程的育人价值,为推进高中物理教学改革,开启全新的育人模式,就要建设物理课程完善新体系。课程思政强调在课程教学中发挥知识育人和思想政治理论育人的双重作用,文章在分析高中物理实施课程思政重要性的同时,深刻把握课程思政的内涵,以协同育人的理念出发,从物理教材中深度挖掘思政素材,有效培养学生的思政意识,以此促进正确价值观的形成。     

基于线上线下混合式教学的中国茶道课程思政实践

思政要素的深度挖掘以及思政教育与课程教学的有效融合是目前实施、设计课程思政的主要难点,中国茶道通识课教学团队在线上线下混合式教学模式下,通过合理设计,将思政元素有机融入中国茶道教学各环节,实现茶道哲学思想育人的目的,为高校文化类通识课课程思政有效开展提供实践参考。     

高校课程思政与思政课程融合育人的实践研究

“课程思政”是一种新的课程价值观,与思政课程同为高校思想政治教育课程体系的组成部分,二者同向同行、协同育人.推进课程思政与思政课程融合,对确立思想政治教育全局性战略地位、推进思想政治教育现代化转型、坚持马克思主义意识形态主导地位以及满足青年学生成长发展需求和期待具有重要意义.实现课程思政与思政课程融合育人,需要在发挥思...     

中国古代文学课程思政教学的现状分析与实践路径探索

中国古代文学课程中蕴含着丰富的人文资源,是弘扬中华优秀传统文化的重要载体,具有丰富的可挖掘的课程思政元素。但在课程思政实施过程中仍然存在教师开展课程思政意愿不强;课程思政目标不明确,缺乏针对性;教学方法单一,课堂活力不足;以及由于课程思政间接内隐的特点,难于有效评价等现实困境。对此,本研究提出主要基于以“学生为中心”的教学理念,强化教师育人意识,提升思政能力;在教学大纲中明确课程思政总目标及各主要章节的思政目标;利用混合式教学方式创设“全息”的思政教学场景,提升课堂活力;从学生和教师两个方面,以成效为导向明确思政评价指标,最终探索课程思政融入的有效路径。     

课堂教学语言在课程思政中的重要地位初探

教学语言是实现教学和育人的重要媒介与载体,蕴含了一定的价值取向,在教育的诸多形式与环节中教学语言是发挥教育功效的最前沿,教学语言的使用情况在很大程度上成为决定教师实现立德树人根本任务的关键因素,把握好教学语言的这个场域,就能把握课程思政的脉动。     

立德树人视域下高职院校课程思政教育教学体系的构建与实践

立德树人是高职院校的根本任务,课堂是育人的主渠道,全面推进课程思政是学院落实根本任务的主要途径、落实意识形态责任制的主阵地、推进"三全育人"综合改革的重要抓手。本文从高职院校课程思政体系一体化构建做好顶层设计,二级院系发挥基层党组织的战斗堡垒作用做好中转轴,每位教师激发内生引擎做好每门课程的育人的发动机三个层次对高职院校课程思政进行了探索和实践。