产教融合视角下高职创新创业教育模式初探

高职院校是技能型人才培养的重要基地,肩负着培养技能型人才的重要任务,产教融合是高职院校改革背景下的重要教学与创业方式,是推进高职院校创新创业教育模式的重要探索.基于产教融合对高职院校创新创业教育模式的重要意义,探索产教融合视角下的创新创业教育模式,以期推进高职院校创新创业发展.     

"产教融合、校企合作"模式下交通类高职院校创新创业教育培育模式初探

高等职业院校将大学生创新创业教育作为立德树人的重要环节,全面构建创新创业教育新体系.交通类高职院校是高等教育体系中的重要组成部分,承担着未来交通行业人才孵化器的重要作用,交通类高职院校的创新创业教育对交通行业今后的发展起着助推器的作用.在"产教融合、校企合作"的办学模式下,以课程建设为基础,推动专业教育和创新创业教育相...     

产教融合背景下高职院校创新创业教育改革探讨

高职教育的目标是培养高水平专业技术人才,创新创业教育与实践要贯穿职业教育全过程.为达成目标,高职院校应正视创新创业教育改革存在的不足,积极探索人才培养新方案,完善师资队伍建设,构建人才培养生态体系,营造创新创业文化氛围等.基于此,概述产教融合下高职院校创新创业教育改革的意义,探析遇到的问题,提出产教融合背景下创新创业教...     

产教融合背景下高职水产养殖专业创新创业教育的研究

在"大众创业,万众创新"的新常态下,本文从职业教育产教融合入手,简述了高职水产养殖专业创新创业教育的重要性,在分析高职水产养殖专业学生创新创业教育存在问题的基础上,探讨了依托产教融合,提升水产养殖专业学生创新创业能力的对策。     

产教融合背景下高职院校“政校企”合作模式研究

基于产教融合理论,高职院校积极推广“政校企”协同育人模式,有利于其突出办学特色,确保人才培养模式与企业用人需求保持同步。在宏观层面由地方政府牵头,形成高职院校与社会企业高度联动的新型产业链,但在实际推广中,由于受各种外部因素的影响,“政校企”合作模式面临着多方面挑战。文章基于产教融合背景,深入分析“政校企”合作模式内涵与原则,立足于职业教育发展现状,从政府、学校、企业三个维度尝试对“政校企”合作模式进行优化与完善,促进产教融合背景下高职院校创新合作教学模式的有效应用。     

产教融合、校企合作模式下高职院校经管类教学探究

一直以来,经管专业是高职院校的热门专业,备受社会和企业的关注。十九大以后,国家进一步深化对高职院校人才培养体系的改革,深化产教融合、校企合作,培养应用型、创新性、复合型的高素质职业人才。对于高职院校经管类专业学生来说,只有把课堂学到的经营理论付诸于实践,才能在经营活动中实践理论知识。产教融合可以把经管类专业理论教学和实践教学完美地结合在一起,让学生在"做中学",提升专业技能;校企合作可以为学生提供实践专业技能的舞台,提前体验实际岗位的工作职责,为就业打下基础。     

高职院校产教融合人才培养模式创新研究

高职院校产教融合人才培养模式的全面创新是服务地方经济发展的需要、是职教改革和学校自身发展的需要、是提高人才培养质量的需要。当前,高职院校产教融合人才培养模式还存在理念定位不准确、企业参与度不足、“双师型”教师资源供给不到位等问题。为此,高职院校应采取以下创新策略：转变人才培养理念,夯实产教融合人才培养模式创新基础;解读企业生产需求,逐步开发全新产教融合人才培养模式;加强“双师型”教师队伍建设,发挥师资保障作用。     

深化高职院校产教融合的思考

产教融合是高职院校培养高素质技术技能人才的必由之路。随着国家系列政策的出台,高职院校的产教融合取得了很大成绩,但仍存在一些不足。高职院校应深化产教融合,寻求利益契合点,推动课程体系改革,打造教师队伍,构建评价机制,全面提升人才培养质量。     

产教融合背景下的高职教育发展浅探

中国经济实现转型升级任务,面临高技能人才不足难题,其原因在于用人的劳动制度与育人的教育制度、人才市场的岗位需求与职业教育的教育供给相脱节。因此,完善高等职业教育体系,强化校企合作,实现产教融合是我国高职教育发展的路径选择。作为推进高职教育发展的有效策略,加强高职教师专业发展需要建立严格教师准入制度,明确教师专业发展标准,引导教师参与课程改革,加强"双师型"队伍建设。     

高职院校产教融合存在的问题与改革措施

为深入推进高职院校产教融合,文章首先阐述了高职院校产教融合存在的问题,然后提出了高职院校产教融合改革措施,包括深化产教融合,推进专业教学建设;加强高职院校师生对产教融合的理解;加强制度和政策的制订与完善。     

高职院校创新创业教育与专业教育融合发展研究

高职院校创新创业教育与专业教育融合发展是人才培养的要求,是深化素质教育和专业教育改革的必然选择。本文从高职院校创新创业教育存在的主要问题入手,从人才培养方案、课程体系、教学方式、考核方法改革以及实践教学条件、教学管理体制机制、师资队伍建设等方面阐述了高职院校创新创业教育与专业教育融合发展的实施途径。     

产教融合背景下的高职院校科研管理创新研究

产教融合背景下,科研在高职院校中的作用与地位不断提高,高职院校应当进一步明确自身的科研定位与方向,并从理念、定位、制度、管理和服务等方面入手加强科研创新,促进学校的可持续发展。     

高职院校创新创业教育与专业教育融合探究

创新创业教育与专业教育的融合实质上是知识和实践的融合.随着我国产业升级和经济转型中对专业创新人才的需求日益增加,高职院校的职能应从传授标准化的知识和技能转变为专业知识的创新和应用.但实际实施过程中仍存在整体师资力量不足、整合程度相对较低、没有可持续的发展平台等缺陷.为此,应多方面进行改进,营造良好的校园技术创业实践环境.     

高职院校深化产教融合的现实样态与路径选择

高职院校作为高等职业教育深化改革、引领发展的代表,深化产教融合、校企合作是职业教育质的规定性、高职院校发展的竞争性、高素质技术技能人才培养的复杂性等的内在要求。产教融合从院校实践发端到学术认同,其组织形式和学理内涵不断丰富,形成了政府主导的空间样态、市场主导的组织样态、教育主导的育人样态等。在中国特色高水平高职学校和专业建设背景下,需要高水平高职院校进一步深化产教融合,整合生产要素,搭建校企合作平台,集聚行业企业技术专业、业务骨干等高层次人才,激发行业企业参与职业教育的能动性,促进校企“双元”育人,形成校企合作长效机制,完善职业院校人才培养体系。     

高职院校校企合作产教融合机制研究

高职院校目前的校企合作虽取得了很多成就,但依然还存在一定的问题,主要是因为并没有充分认识到产教融合的内涵,没有建立起良好的机制。这就导致高职院校和企业的合作仅仅是机械的合作,并不能获得良好的效果。基于产教融合的视角,从高职教育产教融合的内涵出发,分析当前在产教融合上存在的不足,并且研究学校要如何与企业合作,才能够获得更好的效果。     

基于产教融合背景下的民办高校创新创业教育与实践模式研究

"大众创业,万众创新"是当下中国的时代强音,已成为激发社会创新活力和经济结构调整与转型升级的重要手段。高校作为培养创新创业型人才的源地,将创新创业教育置于学校改革创新的重要战略地位,是目前亟待探索和实践的问题。本课题立足民办高校创新创业教育,以创新创业人才培养机制构建为重点,以产教融合为主线,探讨"专业教育+创业教育"的相融机制,探索"以高校为体、企业和政府为翼"的民办高校创新创业人才培养模式和生态系统建设。     

“产教融合”背景下高职院校青年教师专业发展研究

青年教师队伍建设是高职院校可持续发展的重要保证,通过对高职院校教师专业发展的独特性和当前对高职院校青年教师专业发展的现状分析,提出了"产教融合"背景下高职院校青年教师专业发展途径。     

高职院校产教融合模式现状研究

产教融合模式,是新时期教育人才输出渠道不断进行转变与优化的实践形态。基于此,本文在阐述产教融合模式概念的基础上,通过融合思路、实践策略等,针对产教融合思路不清晰、方案滞后、规划缺乏科学性等问题,提出产教融合模式思路清晰定位、方案优化、科学进行产教融合模式规制等应对措施,以达到教育结构优化体系,促进国内人才培养结构完善的目的。