+X证书背景下医学检验技术专业分子生物学检验技术课程改革探索

高职医学检验技术专业重在培养技能型人才,随着新兴的核酸检测产业不断发展,人才需求量大,开设分子生物学检验技术课程具有必要性.国家职业教育改革实施方案要求启动1+X证书制度试点,通过对分子生物学检验技术领域职业资格证书进行梳理,按照相应培训体系,更新教学内容,改革教学方法,探索校企合作共建课程模式,在开展实际工作的基础上...     

珠三角高职医学检验技术专业岗位能力需求调研与分析

通过珠三角地区43间二甲级以上医院对高职医学检验技术专业岗位能力需求情况的调研,了解用人单位对高职高专医学检验技术专业学生的素质要求、理论知识要求、实践技能要求和课程设置要求,以此对医学检验技术专业的教学工作进行审视、反思、改革和补充,使之适应检验医学发展的需要,真正达到＂以就业为导向,以岗位需求为目标,以技能培养为主线,实现毕业就业岗位零距离＂的目标。     

高职医学检验技术专业实验教学反思

根据高职高专医学检验技术专业教学的特点,本文在严格、高标准要求学生,用灵活的教学方法进行教学,以及在考核和开放实验室等方面进行探索,旨在增加学生学习主动性、积极性,提高教学质量。     

浅谈高职医学检验技术专业教学改革

对目前高职院校医学检验技术专业教学及课程设置进行了系统分析,倡导高职教育应以培养学生实践能力及满足市场需求为导向,以提高实践综合能力为根本出发点,力在为基层医疗卫生行业培养综合素质较高的专业技术性人才。     

对分子生物学检验技术实验教学的探讨

分子生物学检验技术是针对医学检验专业开设的一门重要课程,其中实验教学占有非常重要的地位。探讨分子生物学检验技术的实验教学方法,以提高实验教学质量。     

高职医学检验技术专业生理学教学实施报告探讨

本课程对接临床检验岗位要求,重构课程模块,基于“帮学课程”理念,采用“二分内容、三环六步”的课堂组织形式,建构“自学、互学、帮学”的学习模式,实现从“跟我学”到“帮你学”的教学改革,将理论知识与思政元素有机结合,通过德技并修的思政育人模式,使学生成为德、智、体、美、劳全面发展的高素质技术技能人才。     

高职医学检验技术专业学生实验室生物安全KAP调查分析

以广州卫生职业技术学院医学检验技术专业二年级学生为研究对象,开展有关实验室生物安全知识、行为、态度的KAP调查,有助于了解该专业学生生物安全知识的学习现状,分析高职医学技术学生在生物安全知识、态度、行为中存在的问题,并针对现存问题提出相应建议,为高职医学检验技术专业开展有效的实验室生物安全教育提供依据.     

浅谈高职医学检验技术专业毕业生就业现状

针对我校高职2008—2010级医学检验技术专业学生,采取问卷调查的调研方式,对近三年本专业毕业生的就业现状进行研究分析。     

高职分子生物学检验技术课程教学实践探索——以核酸检测为例

本文针对分子生物学检验技术课程教学存在的问题,提出以核酸检测和临床基因扩增工作岗位能力需求为核心进行“以学生为中心”的课程教学实践,精心组织教学实施,优化理论课的教学内容,并进行实践课活页式教材的开发设计,同时融合数字化教学资源,采用虚拟仿真实训操练与线下操练相结合、线上线下混合式教学等对策,以促进分子生物学检验技术教学工作与真实的岗位要求相对接。     

高职医学检验技术专业教学改革初探

教学改革的关键是课程体系改革,而课程体系改革的核心是教学内容.职业院校各专业的教学应紧紧围绕培养学生的职业能力来设计,并通过多种教学途径实施.教学改革的效果最终由合理的考试考核或用人单位反馈的情况验证.药学与检验系在医学检验技术专业的教学改革中进行了一些尝试,取得了较好的效果.     

医学分子生物学基础技术实验课程的教学实践与探索

针对医学硕士研究生的特点及在其后续课题实验过程中出现的问题,对医学分子生物学基本技术课程教学进行了实践与探索,提出了适合医学研究生的教材和学习分子生物学基本技术的方法,以期提高医学分子生物学基本技术的教学质量和更有利于研究生从事科研的基本功。     

CBE模式应用于高职医学检验专业化学实验课程的初步探索

化学是高职医学检验专业重要的专业基础课程,熟练的化学实验操作技能是医学检验技能的基础。对比CBE模式与传统教学模式的不同,探讨了CBE模式下高职医学检验专业化学实验教学的具体教学设计。CBE模式的引入,可以激发学生的学习积极性,增强学生的基本操作能力,提升学生的职业技能水平。     

高职医学检验技术人才培养存在的问题及对策研究

为进一步加强对闽西医学检验技术专业人才的培养,项目组通过问卷共调查了闽西7个县区52家医疗机构243位在职在岗医学检验技术工作人员,并从医学检验技术专业在职在岗人才培养的现状调研、17门专业课程的二维排序分析、12项专业能力的三维排序分析、16种方法与社会能力的三维排序分析等四个方面进行研究,提出相应的解决策略,从而构建具有闽西特色的医学检验技术专业人才培养体系。     

高职医学检验专业实验室生物安全教育探析

阐述进行实验室生物安全教育的必要性,分析实验室生物安全教育的方式,探讨进行实验室生物安全教育的保障措施。     

高职医学检验技术专业实训课探讨

目前高职医学检验技术专业实践教学中还存在薄弱环节,必须根据高职医学检验技术专业实训课教学的培养目标,在传统医学教育和创新医学实训教学模式下设立实验组进行比较研究。以培养医学检验技术专业学生职业技能与职业素质为主线,重视创新能力和团队精神的培养,通过教学实践提高学生的创新能力和综合应用能力,达到培养高素质技能型检验人才的效果。     

医学检验技术专业《微生物学检验》教学改革探索

为提高高职院校医学检验技术专业学生学习《微生物学检验》课程的积极性,加强微生物学检验教学与临床的紧密结合,培养学生的实操能力,文章从优化教学内容、改革实验教学模式、综合能力培养和建立科学的合理的考核制度四个方面进行了探索,以期取得良好的教学效果。     

高职医学检验技术专业《有机化学》教改尝试

打破学科（课程）固有的思维定式,恰如其分的予以课程定位是极其重要的,专业培养目标是开设一门课程的必充条件：以服务性、实用性、学以致用为目的安排教学内容,达到开设本课程的真正实效：紧扣技能型、高素质人才培养的宗旨组织教学.才能体现职业教育的特质;及时把经济、社会发展过程中行出现的新问题、新要求融入教学中,与时俱进.     

提高高职医学检验专业实验教学质量的措施

本文从实验室建设和实验教学方法两个方面总结了提高高职医学检验实验教学质量的几点措施。     

分子生物学检验技术教学方法改革初探

分子生物学检验技术是一门以DNA或蛋白质为检验对象的学科。其以理论深奥、内容抽象、枯燥死板著称,我教研室教师针对多媒体技术在分子生物学检验技术理论教学上的应用、合理运用多媒体课件,改进课堂教学方法、增加一定的开放性实验三个方面开展了教学方法的改革．     

基于就业导向的高职医学检验技术专业人才培养模式探讨

随着社会经济发展和医学技术水平的提高,社会对医学检验技术人才提出了更高的要求。在就业竞争压力较大的当下,高职医学院校要想发展,必须积极探索人才培养新模式。在分析当前高职医学检验技术专业人才就业现状的基础上,提出了基于就业导向的高职医学检验技术专业人才培养模式的具体实施策略,以为高职院校医学检验技术专业人才培养提供参考。