彰显足球特色 创建活力校园——黑龙江省哈尔滨新区第二学校校园足球工作情况介绍

<正>黑龙江省哈尔滨新区第二学校（以下简称新区二校）建校于2018年,现有3800名学生,92个教学班,216名教师,其中19名体育教师（含6名足球专项教师）,是一所九年一贯制学校。近年来,新区二校积极贯彻落实《中国足球改革发展总体方案》《教育部等6部门关于加快发展青少年校园足球的实施意见》等文件精神,以落实“双减”政策为导向,以践行“阳光体育运动”为背景,以“增强学生体质,培养青少年拼搏进取、团结协作的体育精神”为思想指导,结合学校总体教育教学规划,通过充分开发学校人才资源、教育资源及各方面有利于青少年校园足球发展的因素,从完善管理机制,落实制度保障;建设教师队伍,提升执教能力;开设足球课堂,提升教学实效;组建足球梯队,强化训练效果;开展足球活动,营造足球氛围共5个方面全面开展校园足球工作,大力推进足球教育教学活动。     

发展校园足球 助力学生健康成长——宁夏回族自治区石嘴山市第二十小学校园足球工作情况介绍

<正>宁夏回族自治区石嘴山市第二十小学（以下简称第二十小学）建校于2009年9月,占地面积为24230.85m2,建筑面积为11794m2,现有24个教学班,1022名学生,62名教职工,6名体育教师,其中3名足球专项教师。多年来,学校坚持以文化立校,以先进的办学理念引领学校发展,建设“生长教育”品牌,确立“儿童世界、健康生长”的办学理念,培养“爱生活、做好人、善学习、求创新”的社会主义建设者和接班人。2015年,     

构建校园足球文化 为学生的幸福人生奠基——辽宁省沈阳市于洪区东北育才丁香湖小学校园足球工作情况介绍

<正>辽宁省沈阳市于洪区东北育才丁香湖小学（以下简称丁香湖小学）始建于2013年,占地面积为46333m2,目前有66个教学班,3194名学生,153名教师。多年来,学校秉承“为每个儿童的幸福人生奠基”的办学宗旨,坚持“立德树人”的教育理念,将“足球教育”纳入学校的整体布局和发展规划,构建校园足球文化,促进学生的全面发展。     

建设校园足球特色文化 为学生健康成长奠基——湖南省长沙市南雅中学校园足球工作情况介绍

<正>湖南省长沙市南雅中学（以下简称南雅中学）创办于2002年,是一所高质量、有特色、现代化的市属公办完全中学。多年来,学校坚持“为学生终身发展奠基”的办学理念,恪守“公勤诚朴”四字校训,以课程建设为根本载体,培养“阳光学生”;以教师发展为根本依托,发展“智慧教师”;以涵养生命气象为根本旨归,建设“幸福学校”。学校现有111个教学班,5550名学生,460名教职员工,其中有30名专职体育教师（含6名足球专项教师）。     

校园足球核心价值体系构建

校园足球是贯彻落实素质教育和阳光体育的有效手段,是从根本上改变中国足球落后面貌,振兴中国足球的战略性举措.校园足球的价值取向,直接影响着中国足球的发展方向.研究主要采用了问卷调查法和专家访谈法.通过专家、管理者、校长、家长等人群对校园足球蕴含价值的二级指标的评分,获得赋值后平均数,并按其大小将校园足球价值划分为四个等级,并将第一、第二等级确立为校园足球核心价值体系.研究认为,校园足球的核心价值体系分为:以学生为中心的核心价值体系和以足球为中心的核心价值体系.其中,前者主要包括与学生直接相关的健康、个体和集体教育、文化建设等方面的价值指标;后者主要包括与足球项目直接相关的普及、学校“窗口”和阳光体育等方面的价值指标.     

校园足球伴随孩子快乐成长——黑龙江省哈尔滨市育红小学校校园足球工作情况介绍

<正>黑龙江省哈尔滨市育红小学校（以下简称育红小学校）始建于1949年,学校现有1300名学生,34个教学班,100名教师,其中7名体育教师（含2名足球专项教师）。自建校以来,学校风雨兼程,积淀了浓厚的校园文化底蕴,形成了鲜明的办学特色。多年来,育红小学校秉承着“培养使命感和集体主义精神的健康红娃”的办学理念,以“自强不息、奋勇向前”八字为校训,从“教师文化、课程文化、学生文化、     

足球运动进校园 绿茵场上展活力——山东省淄博市高新区华侨城小学校园足球工作情况介绍

<正>山东省淄博市高新区华侨城小学(以下简称华侨城小学)建校于2012年9月,占地面积4.35万m²,建筑面积2.47万m²。目前,学校共有59个教学班,2791名学生,145名教职工。多年来,学校以“为每一个生命的精彩未来筑基”为办学理念,把发展校园足球作为引领学校体育改革创新的重要突破口,积极探索体育课、大课间、课外训练、竞赛、社团活动及教师专业成长的融合途径,深入落实“教会、勤练、常赛”,充分发挥校园足球的育人功能,形成以校园足球为特色的“一校一品”体育教育教学改革工作。     

快乐足球 演绎多彩童年——湖北省武汉经济技术开发区新城小学校园足球工作情况介绍

<正>湖北省武汉经济技术开发区新城小学(以下简称新城小学)建校于1992年,建筑面积为10200.62m²,现有1725名学生,104名教师,其中有10名专职体育教师,2名为专职足球教师。多年来,新城小学始终秉承“快乐童年、多彩人生”的办学理念,以校园足球为特色支撑,以学生的健康成长为根本,着力打造“快乐教育”的特色文化体系,让足球文化在校园中处处有展现,切实做到“人人都能踢球、班班都有球队、周周都有比赛”。如今,校园足球已经成为新城小学一张亮丽的名片。     

日本东京都校园足球特点及启示

从管理模式、竞赛体系、学训安排、人才出路、师资力量、家校联动、经费支持、科学研究、硬件设施9个方面,全面分析日本东京都校园足球特点,认为：东京都校园足球实行制度化管理,教育部门与足协之间职责明确、通力合作;打造类型多样、参与面广、衔接合理的赛事体系;尊重学生运动爱好,开展多种运动项目教学,组建俱乐部集中训练;足球队员接受完整的文化教育,融入社会各行各业;得益于自身良性循环系统,校园足球师资队伍“数量足、质量高”;建立良好的家校联动机制,形成教育合力;教学训练依靠教育专项经费,竞赛依靠足协经费和市场赞助;根据日本球员身体特点,研究适合自身的战术体系;硬件设施条件一般,基本满足学训需要。我国校园足球取得了长足发展,进步有目共睹,但面临“体育系统弱教育”与“教育系统弱体育”导致的校园足球发展难题。借鉴日本成功范式,提出发展我国校园足球的启示：全面深化学校体育改革,丰富校园体育活动,用自然分流的方式让学生参与所爱的运动项目（包括足球）;加强足球科学研究,提高学训效果,提升竞赛观赏性;教育系统和体育系统要加强体制改革,创新联合机制,勇于破除制约校园足球发展的利益藩篱;“校园”彰显教育,“足球”象...     

校园足球,让运动美起来

开展“一校一品”活动,辽宁省总结的经验就是学校历史传承,有了传承,有好的积淀,才能根据学校地区的文化发展,才能够把这些做好.大连市博思小学践行“博美立人,为每个孩子的人生涂上最佳底色”的办学理念,从校情、生情和师情的实际出发,以“健美”为突破口,确立了“健体立美,健体养德,健体益智,健体强身”的学校体育工作思路,把足球作为提高孩子们身体素质的载体,把足球运动作为学校特色体育活动项目.     

多措并举 推动校园足球持续发展——江苏省宿迁市宿豫区校园足球工作情况介绍

<正>江苏省宿迁市宿豫区大力开展阳光体育活动,始终以普及校园足球工作为目标,坚持让学生在足球运动中享受快乐、在快乐成长中增强体质。多年来,宿豫区以“快乐足球,快乐童年”为理念,以校园足球为体艺“1+X”工程特色龙头项目,以彰显校园足球特色为抓手,以校园足球联赛为载体,以赛促练、以体育人,全面推动校园足球健康发展。     

全面普及 特色发展 打造足球活力校园——福建省泉州市通政中心小学青少年校园足球工作情况介绍

泉州市通政中心小学是一所城区学校,至今有112年办学历史。学校"一校两区",南校区小而精致,富闽南古建筑韵味;北校区阔大而充满现代气息。校园占地面积16598m^2,建筑面积19688m^2。学校始终秉承"全面发展、全员发展、个性发展、和谐发展"的办学理念,施行"全人教育"办学主张,把校园足球作为立德树人的载体,全面普及校园足球。     

河南省召开校园足球培训会

9月20日,河南省校园足球培训会在河南体育学院召开,省教育厅体卫艺处处长郭蔚蔚和省校足办专家组成员,以及郑州、开封、洛阳、许昌、新乡、济源、濮阳等地的教育局和体育局主管局长出席了会议。赵宗萋老师首先通报了国家校足办和教育部的最新精神,之后,洛阳代表介绍了全市开展校园足球活动的成绩和经验,郑州二中代表介绍了培训专业老师的经验,郑上路小学代表重点介绍了如何利用足球活动进校园,开展"以球育人,以球育德,以球育情"的办学思想,回顾了学校40年的足球运动开展情况。郭蔚蔚处长回顾了河南省从2009年起开展校园足球活动的历程,他一再强调,不要讲成绩,做好校园足球的普及,不搞精英足球,参与足球     

足球相伴 快乐成长——江苏省南京市栖霞区迈皋桥中心小学校园足球工作情况介绍

<正>江苏省南京市栖霞区迈皋桥中心小学（以下简称迈皋桥中心小学）建立于1945年,目前共有35个班级,1294名学生,118名教师,10名体育教师,并聘请了3名专业足球教练员。多年来,学校秉持“以美育人、迈向新高”的办学理念,深入推动“尚美文化”四大行动,以教师队伍建设为第一要务,以学生核心素养为第一考量,以课程建设为重要抓手,     

以足球特色教育为突破口全面促进学校品牌建设

我今天介绍的“一校一品”的学校是乌鲁木齐市第五小学,连续三年全国足球冠军。学校坚持“以教研促发展、以创新铸特色、以特色创名校”的办学理念,创新学校办学特色。学校先后被命名为“全国青少年校园足球布局学校”“自治区小足球传统项目学校”“自治区足球示范学校”,以足球特色教育为突破口,全面促进学校品牌建设工作的整体推进。     

快乐足球 明德铸魂——重庆市沙坪坝区中梁实验学校校园足球工作情况介绍

<正>重庆市沙坪坝区中梁实验学校（以下简称中梁实验学校）是一所九年一贯制学校,由原新发中学和新发小学于2015年7月合并而成。学校现有1300余名学生,29个教学班,84名教职工,其中9名体育教师（含4名足球专项教师）。多年来,学校始终坚持“明德·广善”办学理念,明养成之德,明坚持之德,育“明德”的人。同时,     

绿茵场上展风采 体教融合促发展——黑龙江省哈尔滨市铁岭小学校校园足球工作情况介绍

<正>黑龙江省哈尔滨市铁岭小学校（以下简称铁岭小学校）始建于1949年,目前有6981名学生,159个教学班,306名教师,其中有4名足球教师。多年来,学校积极建构“映山红”的“花”文化,以“铁骨丹心、栖志秀岭”为校训,以“百花齐放、知行合一”为校风,以“静待花开、以爱育爱”为教风,以“传花击鼓、全面发展”为学风,明确“精心谋事、精致做事、打造精品”的办学愿景,努力让“映山红”精神贯穿于每一名学生的生命生长历程,通过缔造富有攀登精神的“映山红”文化,使铁岭小学校各项工作处处开花。     

开展校园足球 引领学校特色发展——山东省临沂市兰山区临沂金雀山小学校园足球工作情况介绍

<正>山东省临沂市兰山区临沂金雀山小学(以下简称临沂金雀山小学)始建于1950年,是一所全日制公办小学。学校建筑面积为2.42万m²,下辖三里庄、普村2所村居小学,现有152个教学班,7815名学生,本部拥有21名体育教师,其中1名体育教师持国家C级教练员证书,4名体育教师持国家D级教练员证书。多年来,临沂金雀山小学立足于学生的终身发展,以“见山而行、展翼而上”为办学理念,以“让每个生命展开金色之翼”为办学目标,把校园足球作为学校的体育特色项目常抓不懈。     

兵团校园足球快讯

为确保兵团校园足球运动在乌市地区能够规范有序的开展,在兵团体育群体处校足办的直接领导下,由兵团三中校足办牵头组织,于2011年11月26日圆满举办了“2011年兵团驻乌地区首届校园足球布局学校交流邀请赛”。     

上海市校园足球活动的困境与出路

通过对上海市校园足球活动现状的阐述,指出上海市校园足球活动面临的主要困境：校园足球管理体制及运作机制不顺畅;指导员队伍力量薄弱;全国校足办“统得过死”;政策支持力度不够;以联赛代活动现象相当严重;布点学校选拔方式有待改进。建议建立以教育部门为主体的校园足球管理体制和运行机制;尽快扭转以联赛代活动的趋势;努力提高师资队伍的整体水平：积极争取教育部门政策支持。