完善训练体系 强化实战能力

<正>为进一步贯彻落实《中共中央国务院关于加强青少年体育增强青少年体质的意见》《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010—2020年）》,重庆市南岸区珊瑚鲁能小学校（以下简称珊瑚鲁能小学校）积极开展校园足球工作,促进学生健康成长。2015年建队以来,学校现有19支足球队,参训队员380余人,队员分布在一到六年级。学校通过开展足球训练,帮助队员们提升足球技术、技能,促进队员身心健康成长。     

“智慧球门”的开发与使用方法

<正>重庆市南岸区珊瑚鲁能小学校自2015年建校以来,以校园足球建设为抓手,逐年突破“无场地、无师资、无时间、无氛围”等困境和挑战。为了让足球训练更具多元化和针对性,学校创造性地建设了各种足球训练器材和设施,让每一名学生每天都能有时间、有机会参与体育运动,满足学生日常训练的个性化需求。     

青春与足球有个“约会”

<正>2014年中国中学生足球锦标赛(以下简称中足赛)于2014年11月5日在山东省潍坊鲁能泰山足球学校闭幕。本次比赛由中国中学生体育协会主办,中国中学生体育协会足球分会协办,山东鲁能泰山足球学校承办。共有来自中国人民大学附属中学、大连市第八中学、河南省实验中学、山东师范大学附属中学等28支队伍、600余名学生参加。其...     

夯实基础 助力校园足球稳步前行——湖南省长沙市天心区红卫小学校园足球工作情况介绍

<正>湖南省长沙市天心区红卫小学（以下简称红卫小学）创办于1946年,现有3000余学生,64个班级,170余名教师,18名体育教师,7名足球教练员,其中包含3名专项足球教师。多年来,红卫小学一直将学习课堂学技能、大课间练技能、运动会赛技能作为建设学校体育教育工作的常态,在“双减”政策背景下,重视体育锻炼逐渐成为学生和家长的共识,学校为落实“教会、勤练、常赛”的教育理念,全面落实校内校外每天锻炼一小时,为提升学生体质健康水平不懈努力,促进学生身心健康发展。     

多措并举构建校园足球高质量发展新格局——黑龙江省哈尔滨新区师范附属小学校校园足球工作情况介绍

<正>黑龙江省哈尔滨新区师范附属小学校（以下简称师范附属小学校）始建于2005年9月,现有2217名学生,55个教学班,127名教职工,其中有13名体育教师,含3名足球专项教师。为全面落实党的教育方针,深化素质教育和课程改革,多年来,师范附属小学校紧紧围绕“七彩阳光、活力童年”的办学理念,大胆探索实践,将足球活动作为办学特色进行构建和推广,努力实现“让每一个阳光少年都绽放光彩”的育人目标,将“健康第一”和“体育优先”真正落到实处,在实践中摸索出“三坚持、四进入、五融合”的“345”校园足球工作模式。     

以足球游戏为导向 助力小学体育高效课堂——基于数据实证的小学低年级足球课堂教学实践

研究采用问卷调查法,访谈法对11所小学26名足球教师和330名低年级学生进行了调查,以了解小学低年级足球课堂教学现状。结果显示,当前的小学低年级足球课堂存在学生缺乏主观能动性、运动参与积极性不高、教师的教学内容缺乏趣味性,课堂效率不高等问题。通过加强组织备课,改进教学方法和内容,引入足球游戏为导向,营造足球游戏快乐足球的课堂氛围,激发学生学习兴趣等措施,提高了学生的学习积极性,提高了小学足球课堂的效率。     

彰显足球特色 创建活力校园——黑龙江省哈尔滨新区第二学校校园足球工作情况介绍

<正>黑龙江省哈尔滨新区第二学校（以下简称新区二校）建校于2018年,现有3800名学生,92个教学班,216名教师,其中19名体育教师（含6名足球专项教师）,是一所九年一贯制学校。近年来,新区二校积极贯彻落实《中国足球改革发展总体方案》《教育部等6部门关于加快发展青少年校园足球的实施意见》等文件精神,以落实“双减”政策为导向,以践行“阳光体育运动”为背景,以“增强学生体质,培养青少年拼搏进取、团结协作的体育精神”为思想指导,结合学校总体教育教学规划,通过充分开发学校人才资源、教育资源及各方面有利于青少年校园足球发展的因素,从完善管理机制,落实制度保障;建设教师队伍,提升执教能力;开设足球课堂,提升教学实效;组建足球梯队,强化训练效果;开展足球活动,营造足球氛围共5个方面全面开展校园足球工作,大力推进足球教育教学活动。     

潍坊:中韩少年足球对抗赛

6月3日上午,2005年“鲁能足校杯”中韩少年足球对抗赛开幕,在首先进行的两场比赛中,鲁能足校B队4:1胜韩国A队,鲁能足校A队14:1胜韩国D队。参赛球队包括了韩国汉城特别市的四支代表队,我国青岛和武汉分别有两支代表队,鲁能足校派出三支代表队参加比赛。参赛队员均为1993—1994年出生。据悉,韩国汉城特别市幼少年足球团一行100人是在6月2日抵达鲁能足校进行     

五年沧桑路 锻炼新鲁能——鲁能俱乐部总经理康梦君、总教练尹霄专访

鲁能，并非一个企业的真实名称，它只是山东电力集团公司多种产业的一个综合性的品牌，早在1997年，鲁能就接管并组建了鲁能泰山足球俱乐部，两年之后，这支新军就获得了1999年全国足球甲A联赛和足协杯比赛的双冠王。     

加强协调性训练 提高小学生足球运动水平

现在的教育目标要求高校不仅重视学生课业成绩,也要注重学生的身体素质。足球作为一项体育运动也逐渐走进了校园,成为学生需要学习锻炼的一部分。小学足球课堂的开展,有助于学生提升体质,增强免疫力,也能培养学生对足球的兴趣,有利于学生爱好的培养,同时也有助于提高我国足球运动整体水平。但在实际课堂开展中,也存在着一些问题,本文将对小学生足球运动等相关内容进行论述。     

五年沧桑路 锻造新鲁能——鲁能俱乐部总经理康梦君、总教练尹霄专访

敢为天下先鲁能,并非一个企业的真实名称,它只是山东电力集团公司多种产业的一个综合性的品牌。早在1997年,鲁能就接管并组建了鲁能泰山足球俱乐部,两年之后,这支新军就获得了1999年全国足球甲A联赛和足协杯比赛的双冠王。而鲁能在2000年新春牵手乒乓球俱乐部并冠名乒超联赛,多少让球迷感到有些意外。鲁能给人的第一印象就是”财大气粗”,既然乒乓球在中国的市场化前景并没有排在所有竞技项目的前列,更没有短期利润丰厚的投资市场,鲁能这么做,是为了树立企业形象,     

彰显足球精神 创设活力校园——山东省淄博市周村区正阳路小学校园足球工作情况介绍

<正>山东省淄博市周村区正阳路小学（以下简称正阳路小学）始建于2015年,建校以来,学校始终坚持“为每一个孩子提供更优质的教育服务”的教育理念,积极组织各类校园足球活动,激发学生参与足球运动的兴趣,普及足球运动,以足球为载体,全面提高学生的身体素质,预防学生近视。目前,学校共有1500余名学生,106名教师,其中9名体育教师,2名足球专项教师。     

体育教育专业本科足球必修课教学内容的研究

多年来,我国足球运动一直处于比较落后的地位。足球运动普及程度差、足球人口少是落后的主要原因之一。足球运动的普及,在抓好青少年足球学校训练工作的同时,更主要的Ｊ要抓好大、中、小学校足球运动的开展。大、中、小学校足球运动的普及和开展,离不开大批胜任足球工作的体育教师。预计在２１世纪,随着我国经济的发展、综合国力的增强,足球运动将更加普及、更受重视。在新的形势下,我院足球必修课的培养目标与社会发展是否吻合？学生的知识结构是否合理？如何培养和考核学生的能力？这些是我们面临的重大课题,也是本文研究的目的所…     

青春与足球有个“约会”

2014年中国中学生足球锦标赛(以下简称中足赛)于2014年11月5日在山东省潍坊鲁能泰山足球学校闭幕。本次比赛由中国中学生体育协会主办,中国中学生体育协会足球分会协办,山东鲁能泰山足球学校承办。共有来自中国人民大学附属中学、大连市第八中学、河南省实验中学、山东师范大学附属中学等28支队伍、600余名学生参加。其中,有19支男队和9支女队。本次比赛为期十天,共分为小组循环赛、交叉淘汰赛和名次赛3个阶段。最终,来自北京的两所学校     

高校体育教育专业足球专选课翻转课堂教学模式的研究

引入翻转课堂教学模式,改变传统的足球教学模式。将高校体育教育专业对足球专选课的要求与翻转课堂的特色相结合,建立足球专选课翻转课堂教学模式。实现真正发挥学生自主性、提高教学质量、树立"终身足球"理念的目的。     

构建校园足球文化 为学生的幸福人生奠基——辽宁省沈阳市于洪区东北育才丁香湖小学校园足球工作情况介绍

<正>辽宁省沈阳市于洪区东北育才丁香湖小学（以下简称丁香湖小学）始建于2013年,占地面积为46333m2,目前有66个教学班,3194名学生,153名教师。多年来,学校秉承“为每个儿童的幸福人生奠基”的办学宗旨,坚持“立德树人”的教育理念,将“足球教育”纳入学校的整体布局和发展规划,构建校园足球文化,促进学生的全面发展。     

辽宁省足球重点小学校评估指标体系的研究

运用文献资料法、问卷调查法、特尔菲法等方法,对建立辽宁省足球重点小学校评估指标体系进行研究,研究结果表明：辽宁省足球重点小学校评估指标体系由二级指标构成：即一级指标由足球场地设施、器材状况、足球课教师状况、学校足球活动开展情况、竞赛状况、学校领导重视程度、资金投入状况六部分构成;二级指标由33个指标构成。     

校园足球伴随孩子快乐成长——黑龙江省哈尔滨市育红小学校校园足球工作情况介绍

<正>黑龙江省哈尔滨市育红小学校（以下简称育红小学校）始建于1949年,学校现有1300名学生,34个教学班,100名教师,其中7名体育教师（含2名足球专项教师）。自建校以来,学校风雨兼程,积淀了浓厚的校园文化底蕴,形成了鲜明的办学特色。多年来,育红小学校秉承着“培养使命感和集体主义精神的健康红娃”的办学理念,以“自强不息、奋勇向前”八字为校训,从“教师文化、课程文化、学生文化、     

小学课堂足球的有效开展

目前我国小学课堂足球教学在实际开展过程中存在多个方面的问题,如学生缺乏学习足球运动的兴趣、足球训练的难度大等,不利于小学课堂足球的高效化开展,因此需要在小学课堂足球教学中不断完善课堂教学体系,尽可能为学生提供一个健康积极的足球校园环境。为此,文章采用文献资料法等研究,先探讨了构建高效化小学课堂足球教学的必要性,然后结合当前的小学课堂足球教学现状,提出了小学课堂足球教学有效开展的策略,旨在利用规范的小学课堂足球教学来有效推动学生身心健康发展。     

运用足球发展力量素质的方法

<正>2015年,教育部认定了首批校园足球特色学校,在2020年将建成2万所全国校园足球特色学校,要求特色学校每周至少一节足球课。在讲究课堂实效,倡导课课练,增加练习趣味性,发展学生体能,提高学生素质的今天,如何巧妙地将足球力量练习融入课堂?笔者将课题组在实施过程中,对有效促进力量素质