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邢晓阳 《安阳师范学院学报》2013,(4):120-123
近些年,各高校陆续开展了一些就业创业指导课程,但此类课程并没时间和内容上形成一个前后衔接、相互补充的大学生职业持续发展的课程体系。因此,本文以高职生的职业能力提升为视角,依托本地高职就业创业课程实践,梳理了大学生职业能力概念,并提出了此类课程构建原则,构建了以"促进学生可持续职业发展"为宗旨的全程化、跟踪式的大学生就业创业课程体系。 相似文献
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基于职业素养培养的高职就业与创业指导课程体系构建 总被引:2,自引:0,他引:2
高职院校就业与创业指导课程承担的不仅是择业与创业知识和技巧的传授,更应该承担学生职业素养的培育任务.高职生的职业素养由保障要素、拓展要素、支撑要素三方面构成.就业与创业指导课程应强化人本性,凸显职业性,注重隐形性.其课程目标可从知识、能力、素质三个维度构建,可从职业规划、就业指导、创业指导三个方面以模块形式架构,就业与创业指导课程设计要贯穿职业教育的全过程. 相似文献
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高职教师教学能力专业化发展存在教学能力结构缺失职业教育特征、教学能力培养缺乏标准依据、教学能力专业化培养课程体系不贯通等问题.文章从高职教师能力结构的职业属性、教学能力标准的基准性和培训课程的建构性分析了高职教师教学能力专业化发展模式的内涵与特征,并基于此提出了确定目标标准、整合培养课程、规范培训包、监控培养质量等实施策略,构建起"职业—标准—课程"高职教师教学能力专业化发展三维三阶培养模式. 相似文献
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随着各高职院校对学生综合职业素养培养的重视,愈来愈多的高职院校开设了职业通用能力课程,然而由于对课程价值与作用认识上的不同,各高职院校在职业通用能力课程的建设与实施上存在着一些亟待解决的问题。本文以体系化构建的思路,结合柳州城市职业学院在职业通用能力课程建设方面的研究与实践,提出了要从课程的内部要素和外部要素两个方面科学构建高职职业通用能力课程体系的实施路径与方法,从而最大程度地发挥职业通用课程体系对实现高职人才培养目标的价值与作用。 相似文献
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彭蝶飞 《徐特立研究(长沙师范专科学校学报)》2009,(5):39-44
高职旅游管理类专业是以就业为导向的高等教育。《模拟导游》是培养学生职业核心能力的主干课程,也是全国导游人员资格考试的必考科目。但该课程实施中存在定位不明确、设置欠合理、实施缺保障、课程体系少统筹等诸多问题。因此,应以就业为导向进行课程开发与动态实施,从立足职业岗位需要、准确定位课程目标,注重职业能力素养、合理设计课程体系,突出实践能力培养、构建“四步递进式”的实践体系,促进可持续发展、创新教学模式,注入源头活水、实现开放办学及对接职业考核标准、实施全程考核评价等方面着手,以优化高职《模拟导游》课程。 相似文献
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郝娅杰 《中国教育技术装备》2013,(36):6-8
在分析我国师范生信息素养教育中课程层面所存在问题的基础上,提出构建师范生信息素养教育课程体系应遵循的原则,从显性课程和隐性课程两个层面构建师范生信息素养教育课程体系,并对其实施策略进行阐述。 相似文献
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职业核心素养培育至关重要,高职教育不能以单独开设几门课程的形式将职业核心素养培养强行"塞进"课程体系,而应该寻求职业核心素养培养有机"融入"课程体系的新思路、新方法.文章以湖南铁路科技职业技术学院为例,对基于职业核心素养的高职课程体系构建及课程教学组织进行实践研究,以期为促进高职学生职业核心素养的提升及高职课程构建的合... 相似文献
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高职院校在培养学生职业素养及就业与创业能力方面还存在不足,学生职业素养及就业竞争力不高。在以学生发展为核心的视角下,高职院校应将校企合作作为重要途径,创新人才培养模式和毕业设计指导模式,构建学生职业素养提升与就业竞争力培育体系。 相似文献
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金碧辉 《江西电力职业技术学院学报》2018,(3)
通过阐述汽车运用技术专业中高职衔接课程体系现状,分析目前存在的主要问题,提出以就业为导向,以实际岗位工作任务和职业能力为基础,中高职在课程结构、课程内容、专业技能、专业素养方面衔接良好,层次递进的课程体系构建思路,对新时期汽车专业中高职衔接人才培养方案的制订具有一定指导意义。 相似文献
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当前,大学生就业问题的焦点已逐渐从单纯实现就业向追求就业质量转变,在此情况下,加强高校就业教育显得尤为重要。基于此,从高职院校就业教育引入职业发展理论的现实意义入手,分析了当前高职院校就业教育存在的不足,并在此基础上构建了基于职业发展的高职院校就业教育模式,以期促进高职学生的就业与创业。 相似文献
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本文从对高职传统课程体系存在的问题出发,对高职机电一体化技术专业的培养目标进行了分析,提出了与培养目标相一致的课程体系的改革,在课程设置中加强职业能力和职业技能的培养,并阐述了改革后的课程体系实施后的成效。 相似文献
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从教育生态学的视角来看,高职公共英语课程也是一个微观的生态系统,但就学生职业能力的培养方面而言,该门课程的发展存在诸多方面的问题且处于生态失衡状态。分析了高职公共英语职业能力培养过程中的限制因子,尝试构建基于职业能力的高职公共英语课程体系,并对该系统进行了详细的阐述。 相似文献
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高职院校开展创业教育是社会发展的迫切需求,也是其重要责任与使命.在分析高职院校开展创业教育存在问题及原因的基础上,基于提升学生就业能力提出相应对策与措施:建立创业教育实施理念;构建创业教育课程体系;完善创业教育实践环节;加强师资队伍建设.从而为高职院校开展创业教育提供借鉴. 相似文献
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创新创业教育背景下高职课程体系构建研究——以电子商务专业为例 总被引:1,自引:0,他引:1
高职院校人才培养的关键之一在于构建科学合理的高职课程体系.强调创新创业教育的时代要求高职课程体系的构建以创业为导向、以能力为中心、突出课程的开放性与融合性.文章以电子商务专业为例,对该专业的岗位就业能力和创新创业核心能力进行了深入剖析和提炼,从创新创业理论教育的渗透、课程的项目化改造和重组、基于校园电商平台O2O模式创业实战等几个方面重构学习领域,由此构建成”专业基础课程模块——就业能力课程模块——创业能力课程模块”三大课程模块组成的层次化课程体系.并通过层次分析原理、变异系数法和Delphi方法,从单门课程设置的合理性和课程体系整体构建的合理性两个方面进行判断与分析,做出了构建课程体系评价模型的尝试. 相似文献
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在高职院校全面扩招、高职学生职业素养培养要求全面提升的背景下,各科的课程教学活动都应当从学科教学的基本内容和体系出发,构建更加完善的职业素养培养体系,以便为提升学生就业能力和创新创业能力奠定坚实基础。本文在简要概述职业素养相关概念的基础上,分析了高职语文教学在学生职业素养培养中的重要性,结合教学活动开展实际提出对应的培养措施,以期为优化高职语文教学改革提供参考。 相似文献