“互联网+”背景下小学生信息素养的培育

当前,以网络和计算机为核心的信息技术已经广泛应用到社会各个领域,信息正越来越成为社会最活跃、最有决定意义的因素,它不仅影响着人们的工作、学习、生活的方式,而且改变了人们的思维习惯,未来的信息时代将是一个终身教育的时代,人的信息素养的培养将是终身教育的重要内容,小学生作为社会未来的主人,如何较早适应社会的发展,如何在未来社会竞争中立于不败之地,互联网+背景下信息素养的培养就成为关键的因素。     

互联网+背景下高校外语教师信息素养特征分析

在互联网+背景下高校外语教师的信息素养直接决定了外语教学改革的成败,基于信息素养理念调查了来自三个高校的42名外语教师信息素养特征,运用SPSS软件分析存在问题并提出解决问题对策。     

“互联网+”背景下中职教师信息素养提升研究

随着社会信息化进程的快速发展,互联网+时代已经到来,我国的中职教育领域也在此背景下掀起了一股教育改革之风,迫切需要中职教师为适应互联网+的新的教学环境而做出一些改变,比如:认知和使用技能的提升、注意力和信息辨别能力的提升、批判和创新意识的提升等。在互联网+的背景下提升中职教师的信息素养显得特别重要。     

“互联网+”为乡村教师信息素养的提升带来机遇和挑战

“互联网+”理念的提出,为提高乡村教师信息素养带来了前所未有的机遇。但由于政府部门缺乏完善的协作机制和顶层设计、乡村学校校本研究匮乏、学校之间缺少合作。乡村教师自身能力不足和使用信息化的意识薄弱等,使得乡村教师在互联网时代面临着巨大的挑战和困境。为了冲破乡村教师面临的困境,政府要完善顶层设计、制定可持续发展策略,乡村学校要开放合作、开展网络校本研究,乡村教师要提高应用信息技术的意识和能力,进而提高自身的信息素养。     

“互联网+”背景下的初中英语教学研究

互联网+作为时代发展的最强音,已经逐步渗透到教育领域。在初中英语教学中,互联网+通过先进的互联网技术从教学模式、辅助教学、作业形式等多方面影响英语教学。互联网+在初中英语教学中的应用,将全面丰富教学内容,提高学生的学习能力和综合素质。     

“互联网+”时代高校思政课教师信息素养的提升困境与破解之策

“互联网+”教育的时代诉求要求高等教育创新教学模式,信息技术与教育要素的深度融合成为实现教育现代化的必然要求和睿智选择。随着教育信息化的进一步推进,新型教育形式和全新教学形态构筑了高校思政课教师全方位提升自身信息素养的驱动力。近年来,随着高校数字化校园、智慧课堂等的建立,高校思政课教师在教学中对于信息技术的运用逐渐系统化并日趋成熟。但是,依然存在诸如对信息技术认识不足、运用能力欠缺以及信息安全意识不够等方面的现实困境,亟待破解。只有进一步激发思政课教师学习掌握信息技术的内驱力、完善思政课教师信息素养提升的保障机制并提升思政课教师的网络信息安全意识和能力,才能使思政课教师顺应信息技术发展趋势,肩负起新时代的历史使命与责任担当。     

互联网+背景下高校教师信息化素养现状分析与提升策略

教育信息化的发展程度事关教育现代化的实现,而教师的信息化素养是影响教育信息化的重要因素,培养高校教师的信息化素养对教育信息化发展有着重要的推动作用。通过对互联网+背景下高校教师信息化素养现状进行分析,发现当前高校教师信息化素养存在的欠缺,并结合互联网+背景提出高校教师信息化素养的提升策略,为高校教师信息化素养的提升提供依据。     

“互联网”背景下小学语文教师的信息素养提升

在社会变革和发展的新时代,教师是否具备信息素养以及现代化教学能力,将直接影响他们的职业发展之路以及课堂教学的质量。对此,本文从“互联网”背景下提升小学语文教师信息素养的重要性出发,从促进教师综合发展、满足整体教育要求等多个方面,总结提升教师信息素养的价值,在此基础上,从学校层面和教师层面两个角度,以健全保障机制、制订自学计划为主要路径,探索教师的有效成长路径,成为新时代符合新要求的语文教师。     

“互联网+”环境下提升师资队伍信息素养策略研究

“互联网+”时代教育信息化的深度改革及双创教育都对教师的信息素养提出更高的要求。文章阐述“互联网+”背景下提升教师信息素养的必要性,并根据当前教师信息素养的现状和需求,结合地方院校实际情况提出了强化信息意识、加强信息化基础环境建设、完善信息化培训机制、建立激励制度四个提升教师信息素养的策略。     

“互联网+教育”背景下高职教师信息素养提升研究

在"互联网+教育"时代背景下,社会经济发展新格局对我国高等职业教育和教师提出了新的要求,要求教师提升自身信息素养适应教育信息化的当下与未来。文章在分析了高职教师信息素养现状的基础上,从宏观、中观和微观三方面就教师信息素养提升给出了建议。     

“互联网+”时代背景下高校教师能力提升路径与对策研究

教育发展是社会进步的基石,教育改革的持续推进要求教育与时代接轨。"互联网+"时代的到来,对教育改革提出了新的要求。教师在自身的教学实践中要通过加强信息素养来推动教学质量的改善。文章从"互联网+"时代的定义及其对高校教育的影响入手,简要分析了新背景下高校教师能力提升的路径与对策,希望能为相关从业人员提供参考。     

“互联网+”背景下中职生职业素养培育的路径探索

中职学校既要承担起“教书”的职责,又要承担起“育人”的职责,要把“教书育人”的职责真正落实到工作中去,要实现全方位、全过程的教育,要从整体上提高学生的综合素质。当今社会,“互联网+”已成为了推动经济发展和社会进步的重要力量。在这一背景下,职业教育也必须跟进时代潮流,为学生提供更加贴近现实的培育路径。尤其对于中职生来说,如何培养其职业素养,更好地适应社会需求已成为当前亟待解决的问题。     

“互联网+”助力教师信息化教学能力提升

信息化教学能力作为教师基本能力之一非常重要,"互联网+"背景下对教师的信息化教学能力提出了更高更新的要求,文章从探讨信息化教学能力的内涵、影响信息化教学能力的因素出发,总结了提升信息化教学能力的途径。     

“互联网+”背景下高职高专教师媒介素养现状的调查与分析

作者依据高职高专教师媒介素养内涵的六大模块设计调查问卷,在广西南宁多所高职高专院校开展问卷调查和数据分析,总结当前高职高专教师媒介素养整体情况与存在的问题,提出以教师媒介素养应然范式的六大模块作为横向坐标和基本参数,构建科学合理、切实有效的培训内容体系,同时构建涵盖国家层面、校本层面、个人层面的主体明确、渠道丰富、互为补充、机制联动、多元立体的培养制度。     

“互联网+”背景下的大学英语混合式教学模式与策略探析

随着高等教育信息化的加速发展,尤其是"互联网+"在国内各个行业的应用,必将冲击传统的教学模式,从而推动教育教学改革,大学英语教学模式也面临着新的机遇和挑战。因此,本文旨在分析"互联网+"背景下大学英语混合式教学模式与策略,以期在新教学模式和策略的指导下调动学生的积极性和发挥教师的引导作用,达到教学相长的目的。     

“互联网+”时代高校教师信息素养的现状及提升策略研究

高校教学改革不断深化下,教育教学质量的提升以及高校在教学改革目标上的达成均与教师信息素养高低与否有直接关联。"互联网+"时代下互联网相关技术不断成熟,且应用水平不断提升,而高校教师信息素养参差不齐这一现状在很大程度上影响了教师教育教学创新活动开展。本文将对高校教师信息素养现状进行分析,并就如何提升高校教师信息素养提出合理化建议。     

论“互联网+”时代英语教师信息素养的养成

"互联网+"为教育带来了新的发展动力,创造了英语教育新生态。新生态的教育对高校英语教师提出了更高的要求。本文介绍了"互联网+"时代教师信息素养的内涵,针对目前高校英语教师信息素养普遍不高的现状,提出了高校英语教师信息素养养成的方法和途径。     

“互联网+”背景下高职英语教师新媒介素养提升策略研究综述

我国目前对该课题相关的研究主要集中在以下两个方面:一是有关"大学生新媒介素养教育"方面的研究;二是有关"高职院校英语教师信息素养"方面的研究。媒介素养教育这一概念的内涵在西方国家也在不断扩大。从现有的研究成果看,定性研究的较多,定量研究较少,研究对象比较泛化,缺乏系统性。