我国研学旅行专业人才培养研究进展与展望——基于CiteSpace的文献计量分析

随着中小学研学旅行活动的兴起,为充分发挥研学旅行的育人功能,研学旅行课程建设和教育性价值发挥的相关研究成为学界研究热点。与此同时,面对行业的人才需求,研学旅行专业人才培养实践经验已有初步积累,但人才教育发展尚有较大潜力。利用Citespace软件对CNKI数据库中2017年1月至2022年9月的文献进行计量可视化分析,对现有的研学旅行人才培养问题进行全面梳理,以把握研学旅行人才培养领域的最新研究动态、领域和趋势,为相关领域的学者提供研究新方向。为对研学旅行专业人才培养教育教学工作精准施策,发挥研学旅行在中小学教育中的育人本体功能,提出加强研学专业人才培养效果的实证研究;深化研学旅行人才培养规格的理论建设;在行业不同类的细分市场下,加强研学旅行特色课程建设研究;注重课程思政和社会主义核心价值观与研学活动的融合能力培养研究;从研学旅行的教育本体功能出发,树立研学人才的职业观。     

基于“互联网+”高校研学旅行管理与服务专业课程建设路径研究

研学旅行作为新兴产业,近年来得到迅速发展。当前,研学旅行专业人才缺乏,在此背景下高校要充分发挥人才输出功能,培养适应经济社会发展需要的研学旅行专业人才。文章分析了研学旅行人才培养的新要求和新特点,探讨了研学旅行管理与服务专业课程建设存在的问题,提出将“互联网+”技术充分应用于教育教学中,依托网上的资源优势丰富课堂教学内容,进行课堂教学模式改革、加强“双师型”教师队伍建设等一系列措施,为推动研学旅行管理与服务专业课程建设提供理论借鉴。     

基于广东研学旅行现状的高职研学导师培养策略

针对广东研学旅行市场高速发展,但研学旅行岗位就业学生能力与岗位要求不匹配的难题,总结归纳高职院校旅游管理专业在研学旅行大背景下可操作的研学导师人才培养策略,为不断发展的研学旅行市场提供持续有效的人才输送。     

“1+X”证书制度下高职研学旅行人才培养的探究与实践

近年来,研学旅行在国家相关政策的推动下发展迅速,需要大量专业性复合型人才。研学旅行管理与服务作为2019年教育部增补的旅游大类专业,其学科理论构建尚不完善,人才培养也无法完全契合市场的需求。基于“1+X”证书制度对高职研学旅行人才培养进行探索与实践,通过创新人才培养模式、重构课程体系、深化产教融合、提高师资力量等措施,提升人才培养质量,促进研学旅行这一新业态的发展。     

研学旅行背景下旅游管理专业特色人才培养模式——以嘉应学院为例

各类旅游新业态的出现对旅游管理专业人才提出了新要求。高校旅游管理专业作为专业旅游人才的输出方,唯有顺应市场发展趋势才能提升自身的专业竞争力与影响力。在研学旅行发展的大背景下,旅游管理专业面临新的人才需求。以嘉应学院为例,在分析其人才培养现状与问题的基础上,探讨了其研学旅行人才培养的可行性,认为其具备较好的研学旅行人才培养条件;最后从人才培养目标、专业方向设置、课程设置、教师队伍、人才培养途径五个方面探讨了其研学旅行方向的特色人才培养模式。     

“1+X”证书制度创新专业人才培养模式的实践研究——以研学旅行管理与服务专业为例

研究基于“1+X”证书制度对研学旅行专业人才培养的重要意义,深度解析了“1+X”证书制度创新研学旅行管理与服务专业人才培养的内在要求——书证融通对标即产业需求与专业设置对接、书证融通嵌入即职业标准与课程内容对接、书证融通实施即生产过程与教学过程对接,构建了产教融合和“三全育人”理念下研学旅行管理与服务专业的“546”即五主体四环节六工作的人才培养模式的实践路径,以此推进专业人才培养改革创新的高质量发展,为“1+X”证书制度在其他专业领域的推广实施提供借鉴。     

高校师范教育与中小学研学活动衔接研究

探索高校师范教育模式与中小学研学活动的衔接策略,有助于改进目前高校师范教育的人才培养模式。通过调查研学旅行活动现状,结合师范院校专业人才培养方案,分析高校师范教育模式与中小学研学活动的关系,将中小学研学活动的需求引入高校师范教育的人才培养模式中,拓宽师范院校的人才培养范畴。将师范高校作为研学人才的培养基地,探索在“游”中“学”的教学方式,改变传统师范生的人才培养模式,增设关于研学方面的课程、建设研学基地和加强校企合作,构建高校师范教育人才培养的新模式,培养具有研学知识的新型中小学教师。     

研学旅行背景下旅游管理专业人才培养改革 ——以黄山学院为例

面对研学旅行兴起对专业人才素质的要求,旅游管理专业需要调整办学方向,从以下四个方面进行人才培养改革:按照研学市场需求调整人才培养目标;按照研学旅行内容配置专业课程体系;按照研学导师素质标准提升学生素质;按照研学基地模式打造校园景区.     

基于供需分析的我国研学旅行从业人才素养提升路径探索

研学旅行是培养我国中小学生核心素养的新路径,从业人才是助力研学旅行发展的动力源.当前,我国研学旅行的从业人才主要由中小学相关课程专任教师、研学旅行基地工作人员、相关旅游行业的从业人员以及其他相关社会机构的工作人员构成.他们需要具备政策的解读与趋势预测能力、教育理念的融合与发展能力、研学课程的整合构建与定位能力、研学课程的执行与开展能力及研学课程的考核与评价能力.现实中,存在对研学旅行认识不到位、专业知识储备不够、从业人才准入机制缺乏及从业人才培养政策过于宏观等困境.突破这些困境,需要从宏观——相关行政部门不断完善研学从业人才培育体制机制构建、中观——相关机构致力于研学旅行专业人才的素质培养与提升、微观——有志之士致力于加强研学旅行专业素养的自我修炼等方面进行努力.     

加强高职教育教材建设的探析

教材建设是高职院校教育教学工作的重要组成部分,直接影响着人才培养的质量。针对目前高职教材现状及教材的组织、编写、出版等环节中存在问题,指出了高职教材应体现的特色及加强高职教材建设的措施。     

高职院校研学旅行课程育人体系的教学设计及其实践策略

人文教育和实践教育的融合不仅是新时代教育环境下课程教学的必然选择,也是促进人才全面发展的有效途径。高职院校应结合技术、技能型人才培养方略的先进理念,做好实践育人工作。在实践教育方面,研学旅行课程作为一种有效途径,能够发挥积极的育人作用。基于此,文章阐述了研学旅行课程育人的重要性,提出了高职院校研学旅行课程育人体系的教学设计及其实践方案,旨在进一步提升高职院校教育水平。     

高职教育种植专业“合作办学”实训基地建设的研究与实践

实习实训基地建设，尤其是依托企业、行业的校外实习实训基地建设，对于高等职业教育人才培养具有不可替代的作用。然而黑龙江省农业类专业校企联合办学方面与其他行业相比还有很大的差距，主要是由于我省农业产业化发展相对落后，已有的农业企业规模小，不能满足产、学、研合作办学的要求。因此积极探索农科类高职教育的产、学、研合作办学之路，强化职业技术教育学生的综合实践能力，对提高我省农科类专业人才的培养质量具有极其重要的现实意义。     

乡村振兴背景下非遗研学旅行发展研究——以永州市为例

研学旅行是当下很受欢迎的旅游业态,是乡村振兴需要的产业支撑和文化支撑。永州市文化底蕴深厚,非遗资源丰富,禀赋优异。但将非遗资源转化为经济优势还不够,非遗研学旅行发展不足,对乡村振兴的贡献不多。基于RMP理论梳理永州非遗研学旅行发展的现状,对非遗研学旅行产业发展认识不够、非物质文化遗产资源保护传承不力、非遗研学旅行产品内容设计和市场推广不足、非遗研学旅行评价和保障机制不完善、非遗研学旅行社区居民参与和受益不深等现实问题进行了分析,提出了从乡村产业振兴的高度认识非遗研学旅行产业发展的重要性;强化保护传承,推进非遗研学发展,赋能乡村文化振兴;加强产品开发和市场推广,提升品牌知名度和吸引力;从基层治理角度完善非遗研学旅行评价和保障机制;扩大非遗研学旅行社区居民参与和受益,推进非遗研学富民等对策建议。     

价值共创视角下的泉州市红色研学旅行价值

泉州市红色研学旅行价值链存在旅游者需求与红色旅游景区产品供给之间的供需失衡和错位;红色旅游产品价值增长不合理,无法真正将虚拟价值链和传统价值链有机结合起来;红色旅游景区建设同质化严重等问题。可以通过建立开放共享的“旅游者—红色景区”互联互动机制,搭建“线上—线下”红色研学旅行共享平台,加快统筹红色研学旅行产业整体发展,构建开放式红色研学旅行运营模式等实现泉州市红色研学旅行价值。泉州市红色研学旅行应以旅游者需求为导向,开发特色红色旅游产品;以利益最大化为目标,提高红色研学产品附加值;统筹产业发展和景区运营,提升红色旅游景区服务质量,推动价值共创视角下的泉州市红色研学旅行景区价值的实现。     

高职教育种植专业“合作办学”实训基地建设的研究与实践

实习实训基地建设,尤其是依托企业、行业的校外实习实训基地建设,对于高等职业教育人才培养具有不可替代的作用。然而黑龙江省农业类专业校企联合办学方面与其他行业相比还有很大的差距,主要是由于我省农业产业化发展相对落后,已有的农业企业规模小,不能满足产、学、研合作办学的要求。因此积极探索农科类高职教育的产、学、研合作办学之路,强化职业技术教育学生的综合实践能力,对提高我省农科类专业人才的培养质量具有极其重要的现实意义。为此,东北农业大学应用技术学院与哈尔滨市农科院合作建设实习实训教学基地,探索我省农科类专业产、…     

论高等职业技术教育教材规则与措施

教材建设是高等学校一项重要的基本建设,但当前高职教材建设远远滞后于高职教育发展步伐。高职教材建设应根据高职教材编写的基本原则与要求,顺应高职教育发展趋势,采取一系列措施建立和完善教材建设体制与运行机制,进而促进高等职业教育人才培养质量的提高。     

高职院校物联网专业人才培养方案的研究

物联网作为战略新兴产业,具有广阔的市场前景。未来几年,物联网专业人才供不应求。面对物联网产业发展所带来的机遇和挑战,高职院校应加强与企业合作,共同制定适应物联网产业发展的人才培养方案,合作开发教材,共同培养物联网专业人才,以提高物联网专业的人才培养水平。     

浅谈高职专业教材的设计与编写

高职教材的设计和编写是体现高职教育特色的关键。高职教材建设应在分析现有教材现状及存在问题的基础上,结合高职教育的要求,按照高职教材一体化设计和编写策略,建立合理的专业教材体系,并且应在教材编写的过程中充分体现高职教学的新理念和新模式,以适应高职教学与人才培养的需求。     

围绕广西农业特色优势产业 建设农学特色专业研究与实践

甘蔗、木薯产业是广西农业特色优势产业。广西大学农学专业是广西唯一农学本科专业,围绕广西农业特色优势产业,改革人才培养模式,通过校研联合,校企联合,产、学、研结合,建设农学特色专业,为广西农业特色优势产业发展提供强有力的人才与技术支撑。     

中小学研学旅行课程研究

中小学研学旅行课程将研学与旅行进行有机结合,让学生在实践中寻找真理,再将真理运用于实践。课程制订者与实施者根据不同年级、不同年龄阶段学生的心理、生理发展差异,分学段分地区实施研学旅行教育,将研学内容和主题与校内学科课程进行联系,科学合理规划游学方案,做好研学旅行基地建设和学习情况评价,制定科学合理的研学旅行策略与方向,以提高学生的综合素质,促进学生全面平衡健康发展。