共查询到20条相似文献,搜索用时 0 毫秒
1.
陈倩 《试题与研究:高中理科综合》2023,(12):108-110
为了加强初中生道德与法治的意识,提高道德与法治课堂教学效率,教师在教学中要更新教学理念,结合陶行知先生的教育理论,体会理论的意义及内涵,为培养全面发展的高素质人才作出贡献。 相似文献
2.
3.
4.
教育来源于生活,道德与法治课堂教学遵循“贴近学生、贴近实际、贴近生活”的教学原则,归根结底是要“贴近学生”,贴近学生的实际生活。教师在教学时,要置身其中,现身说法,感动才能感染;贴近学生,联系实际,生活才能生成;关注细节,学会尊重,感同才能身受;精选素材,触及心灵,创新才能出彩;研读标准,吃透教材,深入才能浅出。 相似文献
5.
《华夏少年(简快作文 )》2017,(6)
道德与法治是为小学生思想品德健康发展奠定基础的一门综合性学科,新课程下的小学道德与法治应当加强有效性教学探究,促进教学质量的稳步提高。具体可以从三个方面展开:植根现实生活,引导学生关注身边现象;小组合作模式,激发学生自主探究欲望;多元评价体系,促进全体学生持续发展。 相似文献
6.
7.
蒋华 《教学管理与教育研究》2021,6(14):68-69
初中道德与法治是基础教育阶段的主要学科,与回答"培养什么人、为谁培养人"问题有着非常紧密的关系.因此,文章将探讨陶行知先生的"生活即教育""社会即学校""教学做合一"三大教育思想应用到初中道德与法治课的具体策略,有十分重要的意义. 相似文献
8.
曹新坚 《试题与研究:高中理科综合》2019,(26):0103-0103
部编人教版初中道德与法治教材 本质上是对生活实践知识、实用知识的学习,它有机整合了道 德、心理健康、法律和国情等多方面的学习内容,重视整合不同 领域的知识为学生的思想道德发展服务,重视运用知识来感 受、解释、理解社会现象、生活经验,处理和解决生活和生命成 长中的困惑与问题,引领学生精神成长,是一门与社会生活实 际紧密联系的课程。那么如何才能让道德与法治课充满生活 趣味呢?现笔者就教学中实践陶行知生活即教育思想谈谈自己 的做法和一些粗浅的体会。 相似文献
9.
《华夏少年(简快作文 )》2020,(19)
在新课程改革的背景条件下,教师教学活动不能脱离学生的实际生活,关于这一点,陶行知先生有过专门的论述。陶行知先生提出,教育的作用必须通过生活才能真正发挥出来,我们应该倡导生活化的教育理念。生活化教育理念对课堂教学活动具有促进作用,道德与法治学科与学生的生活之间存在密切联系,因而生活化教学模式应用于初中道德与法治课堂是非常有必要的,如此一来,学生的学习和生活融为一体,生活化的课堂能大大提高教学效率。 相似文献
10.
11.
12.
《华夏少年(简快作文 )》2018,(1)
小学生的认知思维发展迅速,模仿能力极强。小学教材的道德与法治在知识的结构上比较具体和详尽地安排了在小学阶段该掌握的内容,在教学实践中,需要把所学知识结合小学生的生活实践加以巩固和运用。树立适合当代小学生身心发展的教学理念,有效地做好小学道德与法治的教学,把课本知识回归到生活,真正做到学以致用。 相似文献
13.
《华夏少年(简快作文 )》2018,(1)
《道德与法治》是从2017年9月新学期开始,全国义务教育阶段起始年级将使用全国统一的部编教材,本课程是由《品德与生活》《品德与社会》更名而来,课程以各种生活角度进行多维度法律教育,在教学中也多了一个从法律教育的角度进行间接德育的途径。小学阶段属于启蒙阶段,学生的心智未发育完全,对世界的认识还是一种模糊的状态,任何因素都可能改变他们的道德观念,改变他们以后的人生。从小就对学生进行道德观建设和法治观培养,对于其今后的发展和能力提升都有着不可忽视的重要作用。 相似文献
14.
道德与法治课程立足学生的核心素养,以“成长中的我”为原点,以学生不断扩大的生活和交往范围为基础,能促使学生在青少年这个关键时期“拔节孕穗”,扣好人生第一粒扣子。在道德与法治教学中,教师应有效渗透法治教育,通过积极创设主题情境、丰富教学形式、紧密联系生活等路径,增强学生的法治意识,提升学生的法律素养。 相似文献
15.
建设社会主义法治国家,需要从儿童抓起。为此,儿童的法治教育工作在我国得到高度重视。为了让少年儿童能够安全、健康地成长,我国小学开设了小学道德与法治课程,旨在培养小学生的法治安全意识,使小学生懂得一些安全防护办法。为此,本文针对如何在小学道德与法治课程中落实法治教育进行了简要分析。 相似文献
16.
17.
18.
19.
随着我国素质教育工作的推进,国家的相关部门越来越重视小学道德与法治的课程教育,与此同时,法治教育也是当代小学生学习的重要内容,但是当前阶段,小学的道德与法治课中仍然存在许多的问题,因此,本文将对小学道德与法治课中渗透法治教育的重要意义、小学道德与法治课中渗透法治教育存在的问题以及对应的解决策略进行详细的阐述,旨在增强小学生的法治观念,提升他们自身的综合素质。 相似文献
20.
在新时代的教育背景之下,增强对小学生的道德与法治教学显得异常重要,但由于教师对于本门课程的认知、教学方法,以及学生对社会认识的局限性等原因使得道德与法治的教学效果往往达不到预期的效果。文章以新时代教育为背景,分析当前形势下增强小学生道德与法治的培养的必要性、教学现状,并在最后提出几点思考,希望能够给小学阶段的道德与法治教学提供借鉴。 相似文献