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韩振国 《泰州职业技术学院学报》2021,(6):16-19
在市政工程计量与计价课程教学实践中,基于调研和论证,准确进行课程定位和明确课程目标,引入造价工程师职业资格标准,重构教学内容体系。根据市政工程造价典型工作过程,设计学习项目和任务,形成整体信息化教学设计方案。基于实际工程项目,借助新媒体技术开发运用教学信息化教学资源库,进行信息化单元设计,开发信息化条件下的教学课件,重构课堂信息传播方法和手段,为开展工程造价实训类课程教学改革提供实践研究参考。 相似文献
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从中职建筑工程计量与计价课程现状出发,分析教学中存在的问题,提出中职建筑工程计量与计价课程改革的新思路,契合实际施工项目,结合岗位需求和实际工作顺序,从教学内容的重组、教学方法的改革和考核方式的转变出发,探索在行动导向模式下开展任务式教学。 相似文献
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依据以工作过程系统化为导向的职业教育教学指导思想和理论,对《建筑工程计量与计价》课程的教学内容进行了重新整合和开发设计,以供该课程建设及其他专业课程建设借鉴和参考。 相似文献
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在长期的实践教学中,根据高职高专示范院校课程改革的精神,努力探索课程教学特色,提出了以就业岗位的实际工作为导向,以能力培养为主线的《建筑工程计量与计价》课程教学方法。 相似文献
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陈蓉 《杨凌职业技术学院学报》2011,10(2):82-83,86
依据以工作过程为导向的职业教育教学指导思想和理论,对《建筑工程计量与计价》课程的教学方式进行了新的探讨,并对其教学内容进行了合理的单元设计,这样开发出来的课程教学方式能激发学生的学习兴趣,全面提高对学生职业关键能力的培养。 相似文献
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基于工作过程的岗位任务课程是按工作过程组织设计,以完整工作过程为纽带,以岗位任务为中心,以＂怎样做＂和＂怎样做得更好＂为主要内容组织课程。在课程实施过程中,注重课程过程的设计、工作过程的完整性、理论知识与实践知识的整合以及由实际案例引出知识,把过程与结果割裂开,将实践教学理解为技能的反复训练或孤立的工作任务学习的传统实践教学观。使学生在实践中构建知识、掌握技能,以达到学生形成职业能力的目的。 相似文献
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通过毕业生问卷调查、路桥行业企业问卷调查以及企业访谈等调研活动,结果显示,80%以上的路桥企业要求毕业生具备一定的预决算及造价软件运用能力。高职"路桥工程计量与计价"课程的实践性很强,其理论性也较强,为适应企业人才的需求状况,文章提出在理实一体化课程整体设计思路指引下,将两个实际工程项目按照路桥工程计量与计价的工作过程分解为多个工作任务,采用双线并行式案例教学法。 相似文献
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依据以工作过程系统化为导向的职业教育教学指导思想和理论,对《建筑工程计量与计价》课程的教学内容进行了重新整合和开发设计,以供该课程建设及其他专业课程建设借鉴和参考. 相似文献
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高职教育是以就业为导向,以培养高素质技能型高端人才为目标,建筑工程计量与计价是建筑工程技术专业的一门核心课程,是一门专业性、实践性、综合性、政策性很强的科目。随着2008工程量清单计价规范的应用,本文对《建筑工程计量与计价》课程改革方面做了一些探索和研究,力求使得学生在学校毕业的同时也就具备了计量与计价的实际操作能力,更好地适应预算员岗位的需求。 相似文献
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《建筑工程计量与计价》课程是高职工程造价、工程监理专业的核心课程,教学的主要内容在于使学生了解建筑工程计量与计价的依据,掌握工程计量与计价的方法,以便在未来工作中确定工程造价,控制工程造价,进行施工成本分析,进行工程造价咨询。 相似文献
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基础会计是经济管理类各专业的专业基础课程,其理论性与实践性都比较强。本文从目前基础会计课程教学现状分析入手,浅谈我院基于岗位工作任务的基础会计课程的改革与实践。 相似文献
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《建筑工程计量与计价》是高职工程监理专业核心课程之一,本文从该课程教学现状与存在的问题出发,根据工程监理专业人才培养目标和岗位职业能力需求,分别从课程目标、教学方法、教学手段、教材建设、考核机制等方面对课程教学进行了初步探讨,对提高该课程的教学质量具有重要的实践意义。 相似文献
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工程计价与计量课程是高等职业教育工程造价专业的核心课程,它包括建筑工程计量与计价,市政工程计量与计价以及装饰工程计量与计价等部分,本文以工作过程为导向的职业教育指导思想和理论为依据,在项目化教学改革实施的基础上,对学内容进行整合和改造,对建筑工程计量与计价课程通过校企合作开发。 相似文献
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《建筑工程计量与计价》是建筑工程专业主要课程之一,它是一门专业性、技术性、综合性、政策性较强的课程。本文针对当前《建筑工程计量与计价》课程教学存在理论性强、学生实际动手能力差、成绩考评不合理等现状,提出了将教学过程与具体的工程充分地融于一体,围绕具体的工程构建教学内容体系的任务驱动法,既可体现教师的主导作用,又可发挥学生的主体作用,从而使教学更好地为高职院校的人才培养目标服务。 相似文献
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