关注过程，加强体验——论体验式教学在小学数学教学中的应用

体验式教学是一种以"体验"为核心的教学方法,更加关注学生的情感参与和知识的生成过程,对于激发学生的学习热情,提高学生对知识的理解及应用能力有着巨大的作用。那么,在具体教学中,如何关注过程,加强体验,促进教学呢?笔者结合自身小学数学教学工作实践,从创设情境引导体验、自主探究亲历体验、联系生活应用体验、合作学习拓展体验的角度入手,探究和阐述了体验式教学在小学数学教学中的应用。     

关注过程，加强体验——体验式教学在小学数学教学中的应用

体验式教学是一种以"体验"为核心的教学方法,它更加关注学生的情感参与和知识的生成过程,对于激发学生的学习热情,提高学生对知识的理解及应用能力有巨大的作用。那么在具体教学中,如何关注过程,加强体验,促进教学呢?笔者结合自身小学数学教学工作实践,从创设情境引导体验、自主探究亲历体验、联系生活应用体验、合作学习拓展体验的角度入手,探究和阐述了体验式教学在小学数学教学中的应用。     

小学数学体验式学习实践探索

新课标要求小学数学教学的关键点,正在从单纯的获取教学结果转变为注重学生学习知识的过程和强调学生学习过程中的各种体验。因此,体验式学习方法以引导学生情感、态度和价值观发展等方面入手,成为适应当前教育改革中的重要的学习方式之一。本文从“创设学习情境,激发学习兴趣”“鼓励自主探究,注重创新学习”、“聚焦交流沟通,灵活运用知识”三个体验式学习策略出发,探究了新背景下小学数学体验式学习的实践过程。     

小学数学体验式学习实践探索

新课标要求小学数学教学的关键点,正在从单纯的获取教学结果转变为注重学生学习知识的过程和强调学生学习过程中的各种体验。因此,体验式学习方法以引导学生情感、态度和价值观发展等方面入手,成为适应当前教育改革中的重要的学习方式之一。本文从“创设学习情境,激发学习兴趣”“鼓励自主探究,注重创新学习”、“聚焦交流沟通,灵活运用知识”三个体验式学习策略出发,探究了新背景下小学数学体验式学习的实践过程。     

初中数学体验式教学例谈

在初中数学教学中实施体验式教学,能有效提升学生的数学思维水平以及数学学习能力.教学中,要通过联系生活实际、定制实践操作及融入合作探究引导学生进行体验式数学学习.     

“体验式学习”在小学数学课堂教学中的应用

在现代教育背景下,小学数学教学发生了较大变化。在课堂中,数学教师应用多样化教学方式取得了不错的教学效果。体验式学习是一种创新学习活动,可以让学生学习更多数学知识,能够促进学生思考能力提升。在体验式学习中学生会产生深度学习体验,懂得举一反三,提升学习质量。在应用体验式学习时,需要教师结合学生的个性特点,创设多样化教学情境,并引导学生自主探究和合作实验,使学生在这一过程中既学习数学知识,又能将数学知识应用于实际生活中,培养学生的数学学科素养。     

立足实践,构筑体验式小学信息技术课堂

<正>新课程改革要求教师在课堂上摒弃传统的"填鸭式"教学,更注重体验式教学,即让学生在体验中对所教知识进行理解和感悟。在实际教学中发现,体验式教学是一种集体验、研究、探讨于一体的实践性教学模式,具体包括由教师根据教学目标和学生的认知规律创设相关教学情境,并引导学生或单独学习或组成小组合作学习,探究和体验教学任务,最终通过相互讨论、分享经验对知识有系统的理解,得到更深的学习体会。一、创设体验式问题情境,引导学生体验探究     

体验式学习方法在小学数学教学中的应用

小学数学体验式学习方法就是指小学生在教师的引导、组织及合作下,参与特定的教学活动,并在活动过程当中获得知识、经验、感悟的一个过程,同时也是学生数学知识的形成和应用的过程。文章主要探讨体验式教学方法在小学数学教学中的应用,以激发学生学习数学的兴趣。     

小学数学探究式学习浅谈

在小学数学的教学中,开展探究式学习不仅能激发学生学习的欲望,还能提高课堂的教学效益。为此,在小学数学教学中,我们应创设情境,激发学生探究的欲望;开放课堂,挖掘学生探究的潜能;适时点拨,引导学生探究的方向;合作探究,训练学生探究的能力;创新作业,给予学生探究的机会。这样才能打造一个高效、全面的小学数学课堂。     

体验式学习在小学数学教学应用

在新课改教学模式的推动下,体验式学习在课堂教学中显得越来越重要,尤其在小学数学教学中体现更为明显。小学数学需要教师在教学过程中对学生进行充分的引导,通过体验式学习,提高学生在课堂上的主动性,培养学生对数学学习的兴趣。本文主要分析小学数学体验式学习的基本特征,充分了解体验式学习在小学数学教学上的重要性,并对此做出策略性分析,希望体验式学习应用到小学数学教学中后,能提高小学数学教学质量。     

核心问题驱动下的小学数学深度学习

深度学习是发展学生数学核心素养的有效途径,核心问题能有效驱动深度学习。在小学数学教学中,可通过体验真实情境、经历合作探究、利用思维导图,引导学生提出、分析和解决课时核心问题,进而推进整体教学,设计单元核心问题以引领学生进行深度学习。     

问题情境让小学数学教学生动起来

问题式的教学情境可以激发学生的学习兴趣,启发学生主动思考和探究。小学数学教学中引导学生带着问题去学习,就要创设生动有趣的学习情境,去引导学生更好地思考和探究。1.创设故事式的问题情境小学生喜欢生动有趣的故事情境,故事可以帮助学生在情境中得到启发和思考。在小学数学教学中创设故事情境可以激发学生的学习兴趣。例如在学习     

教学情境在小学数学课堂中的应用研究

《义务教育数学课程标准(实验稿)》指出:"让学生在生动具体的情境中学习数学,数学教学要紧密联系学生的生活环境,从学生的经验和已有的知识出发,创建有助于学生自主学习、合作交流的情境。"情境教学法是当下数学课程改革领域的一个热议话题,组织课堂教学活动时,教师应当想方设法创设积极情境,引导学生开展自主探究。以北师大版小学数学教学为例,分别介绍了创设愉悦教学情境、创设疑问教学情境以及创设探究教学情境的策略,目的在于为小学数学课堂教学工作提供借鉴经验。     

小学数学体验式教学探讨

正为了适应社会的发展,我国小学数学教育着重于学生学习方式的变革。而体验式教学越来越明显成为了新亮点之一,意味着学生主体性的充分发挥。在当代,关于体验式教学的研究也越来越多,为我们小学数学的教学实践注入了新的活力。对于小学数学教师而言,真正将体验式教学运用得当是非常有意义的工作。1.体验式教学含义体验式教学是指在教学中教师积极创设教学情境,引导学生由被动到主动、由依赖到自主、由接受性到创造性地对教育情境进行体验,并在     

对小学数学教学中体验式学习的感悟

素质教育要求我们改变小学数学教学的传统教学模式,积极创设教学情境,让学生在自学学习和合作探究学习中获得学习能力的提高和发展。因而丰富学生的学习实践思考,加强探索交流的体验式学习,能够很好地促进学生主动地、富有个性地学习,获得学习能力的提高和个性化的发展。     

小学数学课堂体验式教学内容研究

小学数学是小学知识教学中的重要内容,其不仅关系到小学生的数学知识基础,而且还影响到小学生数学思维的培养,这些对于小学生未来的数学知识学习以及思维能力的提高都具有非常重要的支撑作用。因此,小学数学老师需要格外注重数学教学,特别是体验式课堂教学的应用。本文即是从创设教学情境,激发学生兴趣、注重实践探究,加深学生理解、身份转换教学,增强学生信心以及小组合作教学,灵活运用知识四个方面,对小学数学课堂体验式教学进行论述,供大家参考。     

主题情境,让英语教学贴近学生生活

小学英语课堂教学强调主题情境创设,这与学科教学和学生的心理特点息息相关。新课标强调,要在英语学习的过程中创设与教学内容一致的教学情境,引导学生在情境中,通过感知、体验、合作、探究等教学手段,达成教学目标,实现学生语言综合运用能力的提升。通过创设一定的教学情境,可以有效激发学生的学习兴趣,发挥学生学习的主体作用。基于以上观点,本文将重点对小学英语课堂教学情境的创设策略进行探讨,以此全面提升小学英语课堂教学的实效性。     

巧妙互动,让小学数学课堂充满活力

在新一轮基础教育课程改革的要求下,学生教育需以提高学生综合素质为主旨。同时,小学数学教育也应更加注重教师与学生的合作与互动,将合作学习和自主探讨学习作为主导学习模式。以新课程理念为基准,小学数学的教育需要在设定的情境下发现、探究和解决问题,教师需要以特定的情境引导学生自主发现问题,主动思考方案,多角度解决问题,提高小学数学教育教学质量,构建更加和谐、生动的数学课堂教学模式。     

体验式学习在小学数学教学中的运用分析

数学知识的学习对帮助学生形成逻辑思维具有重要的作用．文章以小学阶段的数学教学工作为主要研究对象,分析了体验式学习的特点、作用以及其与小学数学教学之间的联系,提出了小学数学教学运用体验式学习的四点措施,即基于情感导向创设情境,落实创造性的实践活动,强化学生的交流合作,教学活动体现生活要素,以期提升数学教师的教学效果和水平．     

小学数学教学中体验式学习的感悟研究

近几年,随着素质教育的不断推行,体验式学习作为一种新型的教学方式开始发展起来,从而使得数学教学效果得到提升。在体验式学习过程中,应该创设有趣的教学情境,而且要引导学生进行探究式学习、建立小组的交互式学习,从而提高学生学习的主动性以及积极性。本文主要分析了小学数学教学过程中的体验式学习,为数学课堂营造良好的教学氛围。