如何提高学生解答应用题的能力

应用题教学是小学数学的重点，也是难点。学生往往对解应用题感到头疼。其实．只要教学得法，训练有方，是可以根治学生对应用题的恐惧症的。下面谈谈我在提高学生解答应用题能力方面的一些具体做法。     

低年级学生解应用题能力的培养

应用题教学在小学数学教学中占有重要的地位,学生数学学不好的原因,往往是从解应用题开始的。由此促成了中、高年级学生学习数学困难的种种原因。因而,我认为应加强小学低年级的应用题教学,从应用题起步教学抓起,从低年级抓起,是提高学生数学能力的关键。在教学实践中我是这样做的:一、抓好观察操作教学,让学生感受数学应用题就是来自于身边生活操作活动是儿童智力活动的源泉。我们要注意从学生熟悉的生活情境、感兴趣的事物出发,为他们提供     

培养学生解答分数应用题的能力

用线段图来表达应用题的数量关系是我们解答应用题常用的方法,教学中充分利用线段图对提高学生的解题能力起着重要的作用。小学数学教材中的例题,都最大限度地借用线段图的作用帮助师生分析题意,使教师好教学生好学,特别是分数应用题的线段可以说是解题之魂。教师一定要切实教给学生用线段图来分析、推理、理解题意。那么,在课堂教学中,我们该如何作呢?一、画线段图:学生初画分数应用题的线段图不知从何入手,实际上只要掌握画图的规律,抓住画图的关键,画线段图的问题就迎刃而解了。分数应用题画图的关键就是根据题意确定标准线段,标准线段是…     

如何培养学生解答应用题的能力

应用题教学是小学数学教学的重要内容,也是教学的难点之一。如何在应用题教学过程中,培养学生的数学意识,发展学生的思维和解决问题的能力,已成为小学数学教学研究的重要课题。应用题教学在整个小学数学教学中占有非常重要的地位,也是决定数学教学质量的关键。如何通过解答应用题,促使学生把学到的知识与实际生活联系起来,提高学生解答应用题的能力,实现应用题的多元性目标,是我们应该探讨的课题。下面我就应用题教学谈几点体会。     

小学高年级数学应用题解答能力的培养策略

在小学数学阶段,应用题是数学课的主要教学内容,小学高年级的数学已经是将数学计算和应用题进行结合的学科,它在一定程度上加大了数学的难度。现阶段小学生对于数学应用题解答还存在薄弱的环节,许多教育学者也在思考如何让学生的数学应用题解答能力得到一个提升,让他们能够熟练的掌握应用题的解答技巧。     

小学高年级数学应用题解答能力的培养策略

在现代教育体制下,新课标要求小学数学教学注重学生的身心全面发展,培养学生数学计算能力与逻辑思维能力。在小学数学教学中,应用题解答能力的培养是非常重要的,是小学数学教学的重点,也是学生学习数学知识的关键。因此,在小学数学教学中需要重视应用题解答能力的教学,以便有效的提高学生解答能力与数学知识的运用能力。本文就小学数学应用题解答教学中存在的问题进行分析,并探讨其解决措施,以便提高教学质量。     

培养学生对应思想提高应用题的解答能力

《数学课程标准》指出：“我们的数学教育必须重视数学应用的教学，将应用意识的培养和应用能力的发展放在重要的地位上。”小学数学课本中，从一年级的简单应用题开始，就出现了条件和问题的匹配练习，中、高年级复合应用题中的按两个量求未知数，则要根据两量之间的对应关系，才能找到解题的突破口。又如平均数应用题无论简单还是复杂，学生记住了总数量与总份数之间一定要相互对应，求得平均数才能正确无误。进入分数、百分数、工程、比例应用题的学习，对应思想更是解题的关键。由此可见培养学生的对应思想，对提高学生应用题的解答能力…     

培养聋生应用题解答能力

应用题的内容要联系实际,贴近聋生生活,尽可能地反映El常生活、生产中常见的数量关系和实际问题。使聋生加深对数学重要性的认识,提高学习数学的兴趣。逐步形成把数学应用于实际的意识和态度。适当增加一些数学实际应用的内容,从而提高聋生解决简单的实际问题的能力。     

如何提高学生解答分数应用题的能力

要提高学生解答分数应用题的能力,就要培养学生从多种角度、不同方向分析、思考问题的习惯,克服思维定势的不利因素,开拓思路,运用知识的迁移,培养创新意识和创新精神,使学生正确、灵活地解答千变万化的应用题。做到新课标要求的"根据应用题的具体情况,灵活运用解答方法 "。同时,通过形式多样的练习,激发学生学习兴趣,沟通知识间的内在联系,使知识深化,达到以点带面、举一反三、触类旁通的目的。     

小学高年级数学应用题解答能力的培养策略

在新课程不断深入改革发展的当下,小学时期对于学生而言是极其关键的,是学生性格和习惯养成的关键时期,也是他们人生观和价值观形成的重要阶段,因此小学数学教师在进行应用题教学时,要不断提高学生对于数学学习的兴趣,继而使其小学数学应用题的学习得以升华。     

谈小学高年级学生应用题解答能力的培养策略

小学应用题教学的目的是培养学生的逻辑思维,提高学生对数学知识的应用能力。随着教学改革的不断推进,与单纯的计算题相比,教师更加注重培养学生解决应用题的能力。但是,学生的应用题解题能力一直得不到提高,主要原因是教师的教学方式和教学策略单一、陈旧。为了提高小学高年级学生应用题的解答能力,教师要不断分析原因,探索策略。     

小学高年级数学应用题解答能力的培养策略

小学数学主要是培养学生的数学思维、理性思考能力以及理论联系实际的能力。在小学数学教学中,四五六年级会涉及大量应用习题。应用题在培养学生逻辑思维能力和数学计算能力等方面发挥了重要作用。随着小学数学教学模式改革的不断推进,应用题逐渐得到重视,对小学高年级学生应用题解答能力的培养逐渐成为教学重点。本文在分析了小学高年级数学应用题解答能力培养现状的基础上,探索并提出了一些科学有效的培养策略。     

小学高年级数学应用题解答能力的培养策略

在进入小学高年级阶段后,学生将会接触并学习更为复杂的知识,应用题便是其中尤为重要的题型,在整个数学知识体系中占有较大比重。但是,对于分析理解能力较弱的小学学生来讲,在解答应用题时,往往无法找出题目中的关键信息,解题效率较低,出错率较高,影响了数学整体学习质量。如何提高小学高年级学生的数学应用题解答能力,是每一位任课教师都需要认真考虑的问题,必须探索有效策略,培养并提高学生的应用题解答能力。     

小学高年级数学应用题解答能力的培养措施

在现阶段的小学高年级应用题教学活动当中,如何保证学生顺利解答题目并且保证解题的准确率,成为教师重点考虑的教学问题之一。本文就此问题展开深入分析,结合小学高年级学生数学应用题解题的现状,提出几点培养学生解答能力的有效策略。     

小学高年级应用题解题能力培养

解答应用题的过程就是分析数节之间的关系,进行推理,由已知求得未知的过程。在小学数学教学中,应用题的解答能力是衡量学生对知识构建水平和实践能力的重要标准。     

应用题解答能力培养刍议

应用题是农村学生学习数学中的重大障碍,农村小学普遍存在着教师难教、学生怕学的现象。因此,如何搞好应用题教学,怎样有效培养小学生解答应用题的能力,是广大教师迫切需要探讨和解决的课题。     

排除不利因素，提高学生解答应用题的能力

在数学教学过程中,解答应用题是学生数学能力的综合体现。我们不难发现有些学生解答应用题时显得较为困难吃力,这些学生中有的不是因为基础知识差而解不出应用题,那么到底是什么原因限制了他们的解题能力？如何才能提高小学生解答应用题的能力呢？为了弄清影响学生解题能力的因素并能有效地消除这些不利因素对学生的影响,笔者对此问题作了初步调查。根据调查的结果,     

如何培养小学生分析解答应用题的能力

应用题是日常生活和社会实践中常见的数量关系,问题不同,解答的方法也不一样,正确的教学方法是教师培养学生分析解答应用题的关键。只要学生掌握了正确的解题方法,对解答应用题产生兴趣,应用题解析就会迎刃而解。