发挥学生学习数学的主体作用

传统的数学教法,以“教师讲,学生听”为特征,教师的思维代替学生的思维,而且教师总是把自己整理后的有序思维灌输给学生,教师是“主角”,学生是“观众”与“听众”,学生失去了自主猜测、假设、尝试、创造的机会,其主体地位被抛到“九霄云外”,这样的教学,教师是绝对的“教”者,课堂完全由教师主宰;学生是百分之百的“学”者,能好好学习,积极正确地回答老师提出的问题就是“好学生”.这样,学生在学习数     

在数学课堂中发挥学生的主体作用初探

学生是学习活动的主体，新的《课程标准》更是明确地提出了这一要求。要使学生真正成为学习的主人，就应该培养他们的自我意识和自主精神，让他们自觉地投入到学习活动中去，积极主动地进行探索和学习，使其主体作用得以发挥。正如孔子所说：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”那么，在数学课堂教学中，如何发挥学生的主体作用呢？我认为应从以下两方面入手：     

发挥学生主体作用 优化数学课堂教学

当今素质教育下的课程改革和教材变革带动了课堂教学改革,而课堂教学改革的关键是课堂设计和教学过程的创新．数学教学要从学生实际出发,结合教学内容,创建贴近学生学习生活的问题情境,提出带有启发性和挑战性的问题,为学生提供动手动脑的机会,让学生身临其境,感受到实际生活的乐趣,促使其主动去思考、去探究,从而突出学生的主体作用,使学生真正成为学习的主人．     

浅谈数学教学中如何发挥学生主体作用

在教学中发挥学生的主体作用，首先教师要相信学生内在的主体能力，对教育好每一位学生充满信心。教师不信任学生的能力，不敢放手让学生做主，是妨碍学生主体作用发挥的主要因素。其次要认真把握学生主体性的表现形式。在教育活动，学生发挥自身主体性的形式是多种多样的，既表现为学习意向上的自觉性，又表现为学习过程中的探索、创新等具体行为。     

浅谈数学课堂教学的情境创设

数学课堂如果教学处置不当,容易让学生感到枯燥乏味,如何让一堂数学教学活动变得生动形象、充满生机和活力,激发出学生浓厚的学习兴趣呢?创设学习情境是一个重要的方面。那么,在数学课堂教学活动中如何创设良好的学习情境呢?笔者认为应该做好以下几个方面的工作。1创设生活情境     

在课堂教学中发挥学生的主体作用

学生是课堂教学的主体 ,如何在生物学课堂教学中发挥学生的主体作用呢 ?我认为在教学过程中应贯彻三个“多”字 ,即让学生多动脑、多动手、多观察。1　多动脑、善质疑善于提问是学习过程中积极思维的内驱力 ,又是积极的创造性活动的过程 ,所以在课堂教学中引导学生质疑 ,对创造性人才的培养起着重要作用。我在每节课上课前 ,先让学生预习课本 ,然后将本章节中的疑问提出来写在纸条上 ,由课代表收集后交给我 ,我在上课前先把这些问题看一遍 ,做到心中有数。学生是带着问题来上课 ,我是针对问题来启发 ,随着时间的推移 ,学生的提问水平不断在…     

如何在体育与健康课堂教学中发挥学生主体作用

学校体育是学校教育的重要组成部分,是“五育”之一,它既是学校素质教育的重要内容,又是学校实施素质教育的重要手段。而体育教学则是学校的主渠道。     

课堂教学中如何发挥学生的主体作用

在课堂教学中,把握老师的主导地位,充分发挥学生主体作用,激发学生的学习自主性,发掘学习潜力,是学生提高数学素养的关键所在,也是能力培养的重要方面。下面,就此谈谈个人的做法和粗浅认识。     

发挥学生在数学教学中的主体作用

本文结合现代教育的发展，以数学课堂教学为出发点，从活跃学生思维，创设课堂活动情境，洞察学生心理等方面阐明了优化课堂设计，改变传统“三部曲”教学模式，充分发挥学生在课堂教学中的主体作用的观点。     

怎样发挥学生在数学教学中的主体作用

随着教育改革的不断深入,学生在教学过程中的主体地位越来越被人们所重视。按照新课标的要求,在课堂教学中要"以教师为主导、学生为主体",这就强调了学生在教学过程中的主体地位。在数学教学中,可以通过激发学生的"学习动机"、重视实践活动和学习环境,发挥学生的主体作用,以便取得良好的教学效果。     

发挥学生的主体作用,提高数学课堂教学的有效性

<正>教学作为一种有明确目的性的认识活动,其有效性是广大教师所共同追求的。有效教学是指在有限的时间和空间内,教师采取恰当的教学方式,调动学生学习的积极性,让学生主动参与学习过程,获取大量真正理解的有效知识。同时,充分培养学生的创新精神和实践能力,形成良好的情感,正确的态     

如何在数学教学中发挥学生的主体作用

数学是一门考验学生逻辑性和思维性的学科,相对于其他学科来说较为抽象,需要学生在学习过程中集中注意力,锻造自己的数学思维,提升解题能力。教师在安排教学活动时不能单纯的考虑到学生对学习内容的把握,还要提升学生的数学学习思维,争取让学生在理解课本知识内容基础上,创新解题方法和技巧,在抽象概念中进行深入的分析,判断和推理。发挥学生的主体作用在实践教学中是一个逐步发展的过程,学生思维提升所带来的效果也不是立竿见影的,较多的会在潜移默化的解题探究过程中展现出来。本文将针对数学教学为具体实例,结合作者多年的数学实践经验,从提升学生主体地位方面具体讲解教学策略和教学方法。     

英语课堂教学中发挥学生主体作用略谈

学生的主体作用是指在教学过程中，学生作为学习活动的主体、教学活动的中心，积极参与到教学活动中去，充分发挥自身能动性，主动地接受知识、发展自己的潜能。学生自身主体作用的发挥程度，影响着学习的效果。因此，在英语课堂教学中，积极探索如何发挥学生主体作用。调动学生的学习主动性，将能有效地促进课堂教学质量的提高。     

发挥学生在数学教学中的主体作用

课堂教学是师生的双边活动，教学活动有效进行的关键是师生的互相沟通。只有让学生亲身体验和感悟的东西，才能被他们所理解和接受。因此，教师的教与学生的学只有从知识上、方法上、思维上有更多的切合点，学生才能更好地将所学的知识内化。这就要求教师在设计教学时，充分考虑学生的具体情况，力求使学生能最大限度地参与到教学中来，发挥学生的主体作用。     

小学数学课堂教学中发挥学生主体作用摭谈

课堂教学是学校实施素质教育的主阵地。学生是教育的主体,教师是主导,要使课堂教学效率达到最优,就要让学生在课堂中充分发挥主体作用,能做的让其自己做,能想的让其自己想,真正把学习的主动权还给学生。     

中职数学课堂教学中学生主体作用的发挥

为更好地适应我国社会经济发展对人才的需求,近年来教育部对现行中职教材作了重新规划和调整,出版了体现新理念的中职教材,深受中职学校广大师生的欢迎。那么,如何适应社会经济发展要求,更好地贴近学生实际,把握好新教材的基本思想,不断深化课堂教学改革,充分体现所学知识的实用     

发挥学生在数学学习评价中主体作用的探究

学生是学习的主体,尊重学生可以使学生健康的成长。在数学学习过程中,我们也要发挥学生在数学学习评价中的主体作用。在评价学生的数学学习时,学生的自评和互评是一种很好的评价方法,学生的自我评价对于师生来说都是最真实、最有效的评价。师生互评、生生互评则能全面深入,真实的再现评价对象的特点和发展趋势。只有发挥学生在数学学习评价中的主体作用,学生才会成为真正的发现者、探究者,成为世界的主人。     

课堂教学中如何发挥学生主体作用

教学过程是师生双边的活动,课堂的教学效果受到教学环境的影响,师生情绪的影响,学生的因素对课堂的效果也起着至关重要的作用。新课程理念强调在教学过程中发挥学生的主体作用,把教学的主体真正还给学生,让学生有充裕的时间去思考,有大量的空间去活动,真正体现其在教学中的作用。一节好课离不开学生的配合,他们在课堂活动中的一言一行,一问一答关乎着课堂教学的成败,所以教师必须关注学生,了解学生的教学需求。