风筝·线·风

阳春三月,繁花似锦的季节.又起风了,风带着花香、草香在晴朗的天空中飘荡.来到一片草地上,瞬间有了一种广阔而又舒心的感觉.虽说春已来到,却仍不免有些寒意.远处的天空中飘着几只风筝,五颜六色的,飞得有高有低,在蓝天的衬托下,显得欣喜若狂而又有些迫不及待.我也拿出风筝,系好线,奔跑,期待!风筝似乎很高兴,在风姐姐的支持下,飞了起来.随着高度不断的增加,你似乎感觉越来越舒畅.5米,10米,20米……手中的线轴越转越快.你无忧无虑,只顾着冲上蓝天,只想实现自己的梦想——与蓝天拥抱.     

风筝与风

这,只是一种经历。就像那心间飞扬的柳絮,飘啊飘,暂时找到落脚的地方,很快又要被风儿吹起。朦胧的感觉,青涩的味道。淡淡的,诱人,但多半心伤。即使尝过,也无所谓对错。毕竟,这只是一种经历,经历而已……     

风、风筝和细线

“团结”是个老主题,但此文能在运用材料上出新——以“放风筝”作载体。这一载体由“风、风筝和细线”整合而成,给“团结”主题以独特视角——各显其能,相得益彰。这是作者创新思维的丰硕成果!我们学生作文,其主旨大体都是前人说过的意思；但又必须创新,这就要借助个性化的材料,从某个特定视角凸显独到的感悟。     

风筝与线

“杨柳青,放风筝.” 三月的春天,特别清新.草的絮语如春水洇绿了整个村庄.柔软的草地,微润的空气,轻快的步伐,明媚的心,该要去放风筝. 风筝,风筝!它要替没有翅膀的我们,去赴春天的约会. “娘,我出去了!”推开老旧的木门,我冲里头大喊.     

线与风筝

自从有了老师与学生,二者之间的关系就被定义为各式各样,有的说是管理者与被管理者关系,有的戏称为猫和老鼠的关系,总之众说纷纭,仁者有仁者之见,智者有智的认定。而我个人认为老师与学生就如线与风筝,二者是紧密相连,相互支持,相互依存的生命统一体。犹如一把琴上的弦,虽相互独立,但是又为奏     

风筝与线

在一个遥远偏僻的小山村里有一只风筝,它有一个好伙伴,那就是牵引着它的线. 它们两个常常手牵着手在天空像老鹰一样自由自在地翱翔,常常在一起聊天,无话不谈,从天空聊到宇宙,从宇宙聊到陆地. 但是,天底下没有不散的宴席…… 这一天,它们两个小伙伴也像往常一样在天空自由自在地飞翔.突然,它们的小主人却把线放在了另外一个小孩子的手里.     

风筝与线

六.一节快到了,看着孩子们一个个盼望的眼神,我脑海里迅速闪出一个念头：学生已经进入了五年级,他们长大了,也有自己的思想,那这次“六.一”活动何不让孩子们自己策划,自己组织呢？     

风筝与线

一个风和日丽的早晨,美丽的风筝在空中自由地摆动,像在翩翩起舞。风婆婆看了看风筝,不禁感叹道“多漂亮的风筝姑娘!”风筝听到风婆婆的夸奖,飞得更起劲了。“怎么还拖着一根线呀?”风婆婆说。“就是你,总拖着我的后腿,我想飞得更高、看得更远……”风筝怒目圆睁     

风筝与线

母亲很喜欢制作风筝. 每年冬天,地里的农作物早已收割完,其他的农活也很少了,母亲就坐在门口的小凳上,开始制作风筝. 先把一根长长的竹子锯成小段,选取最中间韧性好的几段,用刀把竹段割成几大块,再用刀从每一块上一层层剔出又细又薄的篾片,长长短短的一堆,用来做风筝的骨架.     

穿过流年的风筝与风

记得六岁那年,我的音乐启蒙老师曾说过这样一句话:音符是这世上最恒久而美妙的载体,它会带领你探索自己的内心,直到垂垂老去的那一天。彼时我尚且年幼,不懂得其中深意。直到最近几年,才逐渐知晓了音乐的奥义。越长大越觉得,人生其实是一场勇往直前的单程旅行。在这绮丽的旅途中,每个人都将捡拾属于自己的记忆与温情,而美妙的旋律则是藏于途中的行囊,为我们装载许多平淡却不平凡的爱与美好。在过去的岁月里,我曾路过许多风景,也曾遇见许     

风筝连着线

失去了线的牵引,风筝也就失去了飞向蓝天的自由。     

风筝·线

我就是一个喜欢梦想,不符实际的女孩。我有些多面化,有时竟不知哪个才是我。也许都不是吧!我喜欢与人聊天来渲泄心情,喜欢用音乐来倾听生活,更喜欢用手中的笔诉说心灵的独白,构造属于自己的“空中阁楼。”我喜欢风筝,却不喜欢放风筝.看到有人放风筝,我想他一定感觉好极了,有什么理由不开心呢?他主宰了风筝,充分享受了不受主宰的幸福。我接过风筝线,感觉很怪,好像我在残害生灵。我落荒而逃。莫非,前世我是一只风筝,被拽住的,我有些怀疑。我翱翔在天际,鸟儿向我打招呼,我丢了冷眼给它,于是我就这么上路了,天空才是归宿,才是全部。一点点地升高…     

风筝的线

总记得很小的时候,广场还是一个大草坪,初秋的大风天,广场上空就会布满密密麻麻的风筝,连着细细长长几乎看不清的线,偶尔反射一丝亮晶晶的阳光,转瞬即逝。那时候,我会拉着妈妈去买风筝,去一次买一次,买的风筝能装满一大箱子。我总会站在草坪中心,等一阵大风吹来,就抓住时机用力地把风筝往天上抛,然后一边拼命放     

长长的风筝线

<正>每每路经三月,或者说是风筝提示我：三月到了！我才浑然于冰雪中苏醒般悟到：时光流逝得真快！而每个三月竟不容你遐想得太多,便一个一个接踵而去。是的,时间对于一个个生命都秉公相待,从不偏颇。而平分在我的身上,似乎总是更加无情,就像我匆匆赶路的脚步,倏忽迈过春天转即踏出绿夏,顷刻告别秋季瞬间步入冬雪,又梦幻般扑向三月的怀抱。     

风筝喜欢什么风

又是"儿童散学归来早,忙趁东风放纸鸢"的时节了,看着操场上空那么多斑斓的风筝,耳畔又响起了女儿稚嫩的声音:"妈妈,风筝喜欢什么风?"那天风很大,女儿手中的老鹰风筝一下子就窜得老高老高,可她还来不及欢呼雀跃,就觉得手头一轻,"老鹰"随着一阵疾风"优哉游哉"去了.面对一脸怅然一脸困惑的小家伙,我的内心也怦然一动:我的手中又何尝没有过断线的风筝呢?     

争功

夏天的天气，真像娃娃的脸，说变就变，一会儿就下起了倾盆大雨。花草树木在雨中载歌载舞，大地母亲“咕咚咕咚……”地加入了这欢快的行列。     

风娃娃和风筝

一天,风娃娃和风筝见面了,风娃娃说:“你好,我把你送上天吧!”风筝说:“才不用你帮呢!我自己会上天。”风娃娃听见赶忙走了。     

争功

夏天的天气,真像娃娃的脸,说变就变,一会儿就下起了倾盆大雨。花草树木在雨中载歌载舞,大地母亲“咕咚咕咚……”地加入了这欢快的行列。这时,天空也很热闹,乌云大叔和雨点弟弟碰面了。乌云大叔仗着体积大,豪迈地说:“老弟,你瞧,我给干渴的大地带来了新的气息。咱俩论功劳,我最大。”小雨点弟弟看着大地母亲喝着他送来的甘露,不悦地说:“别瞎说!”“你看,要不是我乌云帮你们把炎热的大太阳遮挡住,恐怕你们早就灰飞湮灭了。”乌云大叔微闭着眼,自豪地说。“大叔,瞧瞧,瞧瞧,是谁滋润了干裂的土地,给人们送去了甘甜和清凉?你这黑大个,人们最讨…     

风筝与线(三等奖)

<正>线,总是和风筝在一起,日子久了,风筝腻了线。一天,风筝认识了小鸟,鸟儿告诉他自由的好,风筝越听越想挣脱线。那天,风很大,风筝飞高了,想要挣脱线,线却拉得越来越紧。"嘣"的一声,线断了。风筝回头,笑了。就在他暗自得意之时,暴风雨给了他重重的一记耳光,使他跌倒在地。这一刻,他才知道,线就是他的天空。