寻找课堂教学的“亮点”

何谓“亮点”?怎样才能使课堂教学产生亮点?《小动物过冬》(苏教版语教材国标本二年级上)一课有一道练习题：“动物过冬有各种方式，你还知道哪些?给大家说一说。”有位老师前后两次上这一课，对这一练习的教学有何不同呢?     

寻找课堂教学的“支点”

注重培养创新意识,提供创新平台。学生在与教师进行对话时,教师要有目的地培养他们主动思考,并多问几个"还有没有其他的方法"。在课堂教学中,教师要把"还有没有其他想法"常挂嘴边,为学生提供师生相互交流的平台与时间,鼓励他们大胆表达自己的思想。     

重视课堂教学中的“亮点”

为什么同一个教学内容，让不同的教师去传授，所得的教学效果不同，甚至有明显的差距，这固然有很多原因，但有一点值得我们去思考，那就是：你在课堂中是否设计了“亮点”?你的“亮点”是否引起了学生学习的兴趣?是否明显地提高了教学效果。     

课堂教学的四个“亮点”

课堂教学面临着危机和挑战，如何发挥课堂教学这一传统教学方式的优越性是教师们一直在思考的问题，本就如何突出课堂教学的四个“亮点”－形象、情理、幽默和理论联系实际，谈了一些看法。     

例谈课堂教学中亮点的寻找与设计

赵国忠教授认为：“课堂教学永远是一门遗憾的艺术。”然而,课堂教学是需要有亮点的。所谓“亮点”,是指课堂中最出彩、最引人深思、最吸引学生目光之处。亮点能点燃学生智慧的火种,     

让“导入”成为课堂教学的亮点

特级教师于漪说：“在课堂教学中要培养、激发学生的兴趣,首先应抓住导人新课的环节,一开始就把学生牢牢吸引住,后边的课上起来也就顺利了”。好的“新课导入”能使学生头脑清醒、耳聪目明、兴趣盎然地保持持久的求知欲望,从而大大增强课堂教学效果。笔者在高中数学新课教学中尝试了如下几种导入新课的方法。     

寻找创新的亮点

屈铭志与21名优秀中国高中生携带13个科研项目参加在美国肯塔基举行的“第53届Intel国际科学与工程大奖赛”。这届大奖赛以“创新的钥匙”为主题,旨在鼓励全球的青少年用创新的精神大胆探索未知领域。在来自40多个国家和地区的1238名高中生的     

寻找女儿的亮点

女儿在爷爷奶奶身边长大,念初中时才回到我们身边。由于感情上的疏离,使她对我和她爸爸很少有亲昵的举动,以致连笑的样子也是怪怪的,学习成绩平平。渐渐的我对她横挑鼻子竖挑眼,看哪都不顺眼。一次,她爸爸过生日,家里来了许多客人,我忙不过来,让她把蛋糕放到桌上去。不料她竟把一个花团     

让“错误”成为物理课堂教学的“亮点”

课堂是灵活的、充满活力的,在很多课堂上学生会闪现一些体验、感悟及个性化的理解与教师的预设相差很大,甚至是"错误"的。这时教师不应避之不及而要积极面对,教师要善于将这些"错误"变成一种好的教学资源,因势利导,积极反思,巧妙地加以利用,让"错误"成为物理课堂教学的一个"亮点"。     

营造美术课堂教学“亮点”摭谈

"亮点"在辞海中的解释是比喻有光彩而引人注目的人或事物.笔者认为,美术课堂教学过程中的"亮点"是指美好而且精彩的教学瞬间.它也许是奇思妙想的教学导入;也许是丰富多彩的教学过程;也许是精彩绝伦的教学示范;也许是发人深省的教学总结,更可以是教师诙谐幽默的语言,荡气回肠的乐章,催人泪下的影像……总之,"亮点"能增强学生的学习兴趣,拓展学生的思维意识,使学生在轻松、快乐的学习氛围中完成三维教学目标.如何营造美术课堂教学中的"亮点"?笔者认为应该重点回答以下两大问题:一、美术课堂教学过程中,"亮点"应该"亮"在何处?如今的美术课堂是集认知、技能、情感为一体的教学过程与多层次、多方位、多角度师生互动的三维课堂教学环境的统一.在这样的美术教学环境和氛围中,美术课堂教学的"亮点"究竟应该放在什么地方,这是许多美术老师感到茫然的问题.     

让“错误”成为生物课堂教学的亮点

1问题的提出在课堂教学中,学生常常由于知识结构、认知水平、思维方式等多方面的原因而产生各种各样的错误,教师原本在脑海中早已准备好的一份标准答案,却突然"半路杀出个程咬金",面对这样突如其来的插曲,教师会如何处理呢?案例1:曾经一节"减数分裂"的公开课,课堂上教师提问:如何区分减数分裂和有丝分裂的图像?学生非常配合,纷纷在座位上说了起来,但大多数人说     

捕捉“亮点”,提高课堂教学的效率

<正>在语文课堂教学中,教师应善于在学生的亲身体验、学生的错误信息、文本的空白处和精彩的课堂结尾等方面捕捉教学活动中的"亮点",提高课堂教学的有效性,从而提高课堂教学质量。一、捕捉"亮点"于学生的亲身体验中,提高课堂教学的效率《语文课程标准》中指出:"应让学生在主动积极的情感活动中,加深理解和体验,有所感悟和思考,受到情感熏陶,获得思想启迪,享受审美乐趣味。"因此我们在阅读教学中更要重视学生的情感     

课堂教学需要亮点

<正>传统授课方式,对充满诗情画意、蕴涵丰富知识的名篇佳作进行解剖麻雀般的肢解,那必将形成枯燥无味、令人昏昏欲睡的课堂气氛,也就无怪乎学生把语文课称之为老北京的传说了。由此,一个新的挑战摆在语文老师的面前——语文课堂必须生动活泼、异彩纷呈、妙趣横生。这就必然联系到课改的理念:体现以人的发展为本,面向全体学生,进行自主、合作、探究学习的理念,突出创新意识和实践能力的培养,倡导学生主     

寻找亮点，激活课堂

我从事语文教学工作已有十余年,总有一个问题萦绕心头：如何让课堂活跃起来？时下有效教学已呈燎原之势．在有限的45分钟内激活课堂也已是大势所趋。现结合教学体会谈谈自己的见解。     

寻找教学亮点 提高教学质量

如何寻找教学亮点,提高教改质量呢?现就我校五年级数学课“长方体和正方体表面积的计算”研讨后的几点建议,作以下叙述。 一、深钻教材,寻找出知识亮点。 教科书是教学的依据,深刻钻研教材,才能了解其内涵,寻找出知识亮点。“长方体和正方体表面积的计算”中,根据教材特点,在原有教学目标的基础上,我们加强了“长方体表面积的认     

如何在小学数学课堂教学中营造“亮点”

为了吸引学生的注意力,促进学生主动地参与到课堂探究中,教师要关注课堂"亮点"的设置。通过亮点来激发学生的学习热情和学习欲望,使学生处于兴奋状态,产生思考和学习的欲望。本文主要探究了教师如何在课堂上设置"亮点",用亮点来启迪学生的智慧,促进学生参与课堂,提高数学课堂效率。     

寻找学生作文语言的亮点

为了提高学生语言表达的能力,增强他们的创新信心,我们采用寻找学生作文语言亮点的做法,收到了一定的效果。 　　一、作文批改中寻找学生语言的亮点。 学生作文语言的亮点指的是传神的一字,点睛的一笔,一个含义隽永令人回味的句子,一则妙用的典型材料,一个精巧的构思片断。学生作文语言的亮点既是语言运用的升级,又是思维创新的结晶。我们要着眼于学生思维和语言的纵向发展,哪怕是点滴的进步,尺寸的提高,都应予以肯定,给以鼓励,促其扩展、延伸、辐射,进而养成良好的语言习惯,形成思维的创新意识。例如,学生的一篇题为《…     

寻找课堂教学的幸福感

寻找课堂教学的幸福感,让学生释放最真实的自己,真正成为课堂的主人。     

寻找课堂教学的突破口

以对联为突破口．使一堂原本可能枯燥的言教学顿时鲜活起来。