新课程环境下学校电教人员专业能力的缺失与重建

新课程目标明确指出了全面素质教育的实质性内容和具体要求。目标要求以学生的学习为中心,学会学习,促成学生的全面发展和终身学习。在新课程环境下,作为电教人员要顺应形势积极参与课程改革,对旧的教育观念、教学过程进行反思,及时转变角色以适应新课程改革的要求。而在此过程中,我们发现由于个别电教人员能力不足和缺失,已严重影响到新课程改革发展的进程,这一点应当引起我们的高度重视和警醒。本文拟通过对新课程目标下电教人员能力缺失原因的思考和剖析,着重阐述其专业能力重建的具体途径。     

关于新课程的是是非非

随着新课程改革的不断推进,一些教师、教育行政人员及教育研究人员对新课程也越来越困惑,产生的一些论点正在教育界传播,如新课程改革要求教师的观念要发生翻天覆地的变化、新课程的理念是学习西方发达国家的、新课程改革要求课堂一定要有小组合作学习等等。笔者想就这些问题谈     

优化课堂教学

如何利用电化教学设备优化课堂教学.是各校都努力探讨、实践、再探讨、再实践的一个头等重要问题.十几年来,经过广大电教人员的不懈努力,已经积累了许多丰富的经验.但由于各中专学校在设备的配备、电教人员的素质、领导重视的程度及教学的主要媒体——教师对电教的认识和如何正确运用其他电教器材,与教学录像教材配合应用方面,还存在很多问题.下面谈一下我们对以上几个问题的认识、做法和设想.一、搞好电教,领导是关键.十几年来,学校领导对电教的要求是“以教学为中心,一切服务于教学”.主要有以下几点:1、加强电教的组织建设和业务领导,选拔有一定专业知识的教师担任电教工作.2、经常组织专业科领导、专职教师、电教教师参加电教工作研讨会,明确电教工作的方向和任务.     

浅谈如何利用电教技术提高小学语文课堂教学效率

伴随着科技时代和信息时代的进步,各个成果出现在我们的生活各个角落,电教技术的出现为我们的教学带来了方便。随着新课程改革的不断深入,对于小学语文课堂教学有了更高更严的要求,提高课堂教学效率是重大挑战。对于语文教学来说,电教技术的成熟是一个契机还是一个挑战?笔者相信在小学语文课堂教学中有效利用电教技术能提高教学效率。     

试论外语电教人员在教学中的作用

本文对电教多媒体技术迅速发展以及在外语教学中的应用,外语电教人员在教学活动中的作用作了论述。本文认为,外语电教人员在外语教学活动中应有以下作用:1.电教人员的管理作用;2.教师与媒体的中介作用;3.第二课堂的主导作用。     

浅谈作文教学中电教媒体的作用及作文的批改

随着课程改革的不断深入,传统的作文教学模式及批改方法已不符合新课程理念的要求,不能凸现语文的人文性,下面我结合《语文课程标准》谈一谈电教媒体在作文教学中的作用及作文批改的几点建议:……     

信息技术与小学语文、数学课程教学整合高级研讨班在广州举办

为促进新课程改革的实施和教师专业能力的提高，结合新课程改革的理念与新课标的实施，探讨信息技术与小学语文、数学课程教学整合的规律、教学模式、教学方法、教学资源的开发和应用，广东省电化教育馆予2005年12月24日至25日、27日至28日在广州分别举办了信息技术与小学语文、数学课程教学整台高级研讨班。这两期研讨班得到了各市教育局电教站的积极响应和大力支持并派出语文、数学骨干教师和教学研究人员共260余人参加。     

运用电教媒体优化小学语文教学

小学语文教学作为小学教育阶段较为重要的一门科目,随着新课程改革以及素质教育的不断深化,传统的小学语文教学模式已经不能满足现阶段学生综合素养培养的实际要求,只有不断对小学语文教学进行优化改革,才能真正实现对于小学阶段学生综合素养的提升。研究发展,电教媒体教学作为现阶段较为常用的一种教学模式,将其应用的小学语文教学过程当中,对于优化小学语文教学有着非常积极的意义。基于此,本文对电教媒体在优化小学语文教学中的运用进行了相关的探讨。     

新课程改革背景下中小学教师教育浅议

基础教育课程改革的全面推行,对每一个教师都提出了新的要求,从而必须从新的视角改革教师教育,以提高教师专业素养,适应新的课程改革需要。一、新课程改革对中小学教师的要求1.新课程改革要求教师更新教育理念新课程改革,从表层看指向的是课程开发和     

简述教学仪器采购策略

一、教学仪器采购的特殊性 1.品种多、货源杂 教育技术装备含普教仪器、电教设备、图书、体卫设备近30000种,其中常用普教仪器药品、电教设备软硬件2000余种.由于新课程改革,近年新增品种200余种.由此可见,教学仪器不仅品种多,而且除电教设备(仪器)为较大规模厂家生产外,其余(含普教电学仪器)均为小厂家或校办工厂生产,存在生产厂家多、生产品种分散、没有一家生产企业能生产所有教学仪器的特点.     

充分发挥现代语言实验室在教学中的作用

纵观外语电化教学的发展,不能不十分注意语言实验室在外语教学中的特殊地位.而语言实验室的快速发展得益于科学技术的进步.从过去单一的听音室型发展到今天计算机化控制型.由此对教学和电教人员的使用与管理也提出了新的要求.因此,深入研究和探讨语言实验室的科学管理、功能的开发使用与教师教学观念的改变,使其在教学中充分发挥作用,是广大教师和电教人员应予关注的问题.     

2004年中南西南电教协作会议在广州召开

6月3日-6日,2004年中南西南电教协作会议在广州召开。广东、河南、贵州、广西、湖南、湖北省(自治区)和武汉、广州、深圳市电教馆、教育信息中心代表共20多人参加会议。会议期间,代表们就各自省(区、市)近年来在教育信息化建设方面的情况进行了交流,并对按照新课程改革标准的要求,合作编写《教育信息技术》课程教材达成共识。 2004年中南西南电教协作会议在广州召开$中央电教馆办公室     

新课程改革背景下加强初中政治教师素质的主要对策

初中政治课程教学改革是整个新课程改革的重要组成部分,政治课程的改革需要政治教师重新审视自己的职业角色和自身素质.本文分析了新课程改革对初中政治教师素质的新要求,探讨了新课程改革实施的过程中初中政治教师的基本素质与新课程理念的要求不相适应的主要表现,进而提出了新课程改革背景下加强初中政治教师素质的主要对策.     

用好电教手段优化小学数学教学

电教手段应用到小学数学教学之中,能够有效促进教学的全方位创新和优化,进而推动教学效果显著改善,实现对学生的全方位培养,是新课程改革背景下数学教学创新的重要模式。本文主要从学生兴趣、教学内容、教学方式等方面,探讨了用好电教手段优化小学数学教学的策略。     

课程改革条件下电教教材需求的分析

目前我国正在进行基础教育的课程改革,新的课程改革将促进我国基础教育向素质教育的转变,与传统的教学模式相比,新的课程标准在教学理念、教学方法、以及对学生学习成绩的评价等方面都发生了重大的改革.并且随着现代教育技术的飞速发展,课堂教学媒体环境也与以往有了很大的不同.以上种种条件的变化都对电教教材提出了新的要求,本文将从电教教材选题、内容与形式的编排、媒体环境等方面对课程条件下电教教材的需求进行分析.     

新课程背景下的教师素质要求与反思

正在全国各地展开的新一轮课程改革,以其起步快、理念新、变化大而备受关注.如何能够让教师跟上新课程改革的步伐,是课程改革成功与否的一个关键所在.新课程实施对教师素质提出全新的要求,当前必须加快培养和造就一支适应新课程要求的教师队伍,为新课程的成功实施奠定坚实的基础.     

微格教学中电教人员的素质培养

1.微格教学中电教人员摄像技能的培养 摄像是微格教学过程中的首要环节,课堂的教学情况都要通过摄像机遥控器的操作进行拍摄后,形成一幅幅图像进而组成电教录像片,但它不是一幅幅图像的数量叠加堆积,而是摄像人员根据教学内容的要求,以一定的方法和技巧加工而成的。     

美与时代，创新未来--新课改下电教媒体在小学美术课堂中的应用

新课程倡导自主、合作、探究的学习方式,培养学生综合能力和素质。电教媒体以其集＂声、形、象＂于一体的功能优势,在小学美术教学中,引入电教媒体,可创造出高效、形象、愉悦、生动的课堂学习氛围,优化教学过程,打造高效优质课堂,在新课程改革理念的指导下,顺应时代潮流,让美术与时代同步,创新发展未来。     

中小学电教教材编制最优化原则

电教教材在中小学电化教育中的地位十分重要.为了达到最优化的效果,在制作电教教材之前,应建立一定的控制程序.首先根据教学大纲的要求、教科书的内容和学生的实际情况,进行总体设计,提出切实可行的制作方案,其次要选择对所传授的知识做到准确无误的理解和完美表达的教师做信息源,然后组织人力,广泛搜集素材,认真提炼,去伪存真,去粗取精,确定教学内容,最后充分发挥编导人员的艺术水平,精心设计,精心施工,形成电教教材.……     

适应电教改革的新形势 进一步加强电化教育宣传报道工作

适应电教改革的新形势进一步加强电化教育宣传报道工作国家教委电教办主任电化教育》编委会主任宋成栋电化效育宣传报道工作是我国电教事业的一个重要组成部分。十几年来，在各级教育行政部门、电教部门和广大电教人员的关心支持下，我国的电化教育宣传报道工作取得了显著...