对高校心理健康教育课程的思考

高校心理健康教育课程是促进大学生心理健康成长、培养高素质人才的重要途径.就高校心理健康教育课程的性质特点、课程模式、课程评价以及课程教学时数等几个方面进行探讨,为有效提升高校心理健康教育课程质量提供参考.     

高校心理健康教育课程建设现状及对策思考

高校心理健康教育课程是心理健康教育工作的主渠道。通过调查发现,高校心理健康教育课程在课程性质、课程评价、课程资源等方面存在诸多问题。为增强心理健康教育的效果,高校心理健康教育课程建设应予以制度性的规定;为满足学生需求,应进行综合性教学;重视心理健康教育师资队伍建设;整合课程,推进心理健康教育精品课程建设。     

关于高校心理健康教育课程化的思考

心理健康教育课程化是帮助大学生成长、提高大学生心理素质的重要途径。大学生心理健康课程应贯通蒙台梭利教育思想,设置合理的教学内容,采用灵活的教学形式和考核方式,安排有心理学背景或接受过心理学专业训练的教师讲授,旨在提高高校心理健康教育课程的科学化建设。     

关于加强高校学生心理健康课程教育实效性的思考

心理健康教育课程是高校心理健康教育工作的主渠道。为增强心理健康教育的实效性,高校心理健康教育工作者应正确认识和定位高校心理健康课程教育的主体和对象,组建区别于基础课程教育教师的大学生心理健康教育教学团队,注重内容设置和形式设计,动态评价,大力推进心理健康教育精品课程和网络课程建设。     

高校心理健康教育课程教学方法探析

教学方法是体现教育理念、实现教学目标的有效手段.高校心理健康教育课程,是以面向全体大学生的发展性教育为主的课程,注重让学生从中获得心理体验与感悟,内化有关观念、意识,培养自我心理调适能力,从而形成稳定的良性行为和完善的人格品质.因此,应遵循心理课程教学目标的要求,来选择具有针对性和实效性的教学方法.     

高校心理健康教育课程与思政课程融合探索

文章首先分析了高校心理健康教育课程与思政课程融合的必要性,然后阐述了高校心理健康教育课程与思政课程融合的原则,接着说明了高校心理健康教育课程与思政课程融合的实现条件,最后论述了高校心理健康教育课程与思政课程融合的有效途径.     

高校心理健康教育课程教学初探

随着素质教育的全面开展，高校心理健康教育也得到了普遍的重视。许多高校都在努力创建心理健康教育模式，开设《大学生心理健康》、《大学生心理卫生》等课程是主要措施之一。随着心理健康教育课程的开设，许多高校的心理健康教育取得了一些可喜的成绩。然而，怎样才能全方位地对大学生进行心理健康教育，怎样才能不断地开发大学生的潜力，完善其个性，促使他们不断超越自己，走向自我实现呢？这是值得探讨的问题，也是我们在从事高校心理健康教育中一直在探索和研究的主要课题。一、高校心理健康教育课程的教学目的 高校心理健康教育课程…     

关于高校贫困生心理健康教育的思考

随着大学贫困生人数的迅速增加，他们当中部分人出现了心理健康问题，甚至发生了极端的伤害事件，作为为社会培养合格人才的高等教育，要针对贫困生中存在的各种心理健康问题，积极采取措施，提高对贫困生心理健康教育的针对性和实效性，使他们成为国家和社会的有用之材。     

小议高校心理健康教育课程教学的设计安排

对于高校心理健康教育课程,笔者认为在实际操作中应该注重两点:着重加强实践活动和体验的比重,将心理健康教育课程与学校整体心理健康教育工作结合起来。并由此两个思路出发,对心理健康教育课程在开设时间、开设方式和教学人员等三方面的安排提出相关的建议。     

浅议高校心理健康教育

一、设立心理辅导课程———从根本上增强大学生心理素质 ,提高自我调适能力设立心理辅导课程在当前已经是一项十分迫切的工作。首先 ,大学生普遍地严重欠缺心理学知识 ,不会正确地应对压力 ,不懂得进行积极的调适。其次 ,大学生在校学习期间 ,对“压力”的了解随年级的升高而增加 ,说明学生通过各种渠道在获取有关知识 ,调适能力有所增强。如果高校在一二年级开设正规的心理辅导课程 ,不仅能提高学生获取相关知识与自我调适能力的速度 ,而且保证了认知的确切性和调试能力的有效性。二、建立日常疏导机制———把心理问题解决在萌芽状态目前…     

关于加强高校贫困生心理健康教育的思考

20世纪90年代后期以来,我国高校贫困生的入学比例不断加大,贫困生的问题随之日渐凸显。本文仅就高校贫困生心理健康问题,进行归纳和分析并提出几点看法和建议。     

高校心理健康教育课程中的"课程思政"元素分析

心理健康教育课程是近几年高校教育工作之中十分重要的构成,对于学生身心健康发展具有显著的促进作用,而且在大思政教育体系之中也占据着十分显著的位置,开设这一门课程的目的是培养高校学生健康的心理素养以及完善的人格.但是传统模式下的心理健康教育课程效果并不理想,而新时代背景下心理健康教育育心与思政教育育德的有效结合...     

关于大学生心理健康教育课程实施的思考

本从课程内容、教学要求、教学方法等方面对大学生心理健康教育课程的实施提出自己的看法。     

高校大学生心理健康教育微课程的构建

随着我国经济的快速发展,网络信息行业也得到了快速的发展,社会教育形式也发生了变革创新。我国高校教育从传统的应试教育逐渐地向通识教育转变,更加注重高校大学生的思想政治教育。社会在不断地进步,大学生也会面临各方面的压力,难免出现部分学生心理冲突等问题。为了更好地给予学生心理关怀,我国高校开始着手构建高校大学生心理健康教育微课程,有效地结合网络信息化的发展,融合心理健康知识进行微课程构建。就目前的教育情况来看,很多高校缺乏微课程构建的经验,很难实施微课程教育。鉴于此,将针对高校大学生心理健康教育微课程的构建进行探究。     

关于高校心理健康教育规范化的思考

结合广西高校的一些经验,从规章制度的规范化、队伍建设的规范化、教育内容的规范化、专业技术的规范化、咨询中心的规范化、以及考核评估的规范化等六个方面探索高校心理健康教育规范化问题。     

辽宁省高校心理健康教育课程教学现状调查分析

目前辽宁省高校心理健康教育从体系看虽较为完善,但其中心理健康教育课程教学现状如何则尚未见探讨。为了明确这一问题,抽取辽宁省内三所高校作为样本,对其中心理健康教育课程的教学现状进行了调查。结果发现,在课程的教学目的、教学内容、教学方式等多方面都存在着问题。因此,有必要对这些问题做详细的分析,并提出相应的改革建议及对策。     

关于高校贫困生心理健康教育的思考

随着大学贫困生人数的迅速增加,他们当中出现了许多心理健康问题,甚至发生了极端的事件,为社会培养合格人才的高校,要针对贫困生中存在的各种心理健康问题,积极采取措施,提高对贫困生心理健康教育的针对性和实效性,使他们健康成长,成为国家和社会的有用之材.     

关于高校贫困生心理健康教育的思考

随着大学贫困生人数的迅速增加,他们当中出现了许多心理健康问题,甚至发生了极端的事件,为社会培养合格人才的高校,要针对贫困生中存在的各种心理健康问题,积极采取措施,提高对贫困生心理健康教育的针对性和实效性,使他们健康成长,成为国家和社会的有用之材。     

高校健康教育中关于心理健康标准的探析

健康教育是高校素质教育的重要内容。心理健康则是健康教育中的一个重要内容，它与躯体健康、社会适应相互联系，相互影响，相互促进。心理健康的标准是一个非常复杂的问题，难以定量分析，国内外尚无统一的标准。本综述了国内外学提出的心理健康的标准，并加以分析，总结。     

关于进一步加强和改进高校心理健康教育的思考

国内高校心理健康教育经历了二十多年的探索与发展,已经进入了提高阶段,进一步加强和改进高校心理健康教育是当下的重要任务.文章分析了加强和改进高校心理健康教育的着力点,并联系实际,探讨了全面提升高校心理健康教育水平亟待解决的一些基本问题.