福建儿童发展职业学院

福建儿童发展职业学院是直属福建省教育厅的专科屡次师范类院校,前身为具有百年办学历史的福州幼儿师范学校与福州艺术师范学校,2005年经福建省人民政府批准合并组建。学院肩负着福建省幼儿园、小学教师的培养和培训任务,并参与文化、艺术、教育等方面的国际交流与合作。     

黑龙江农业工程职业学院简介

黑龙江农业工程职业学院（原黑龙江省农业机械化学校）创建于1949年。2001年学校被省政府批准为高等职业技术学院。     

成都农业科技职业学院简介

成都农业科技职业学院是成都市人民政府主办的一所农业类普通高等职业技术学院，其前身为创建于1958年的四川省温江农业学校。2002年4月经四川省人民政府正式批准升格为成都农业科技职业学院。2004年6月成都市委、市政府决定成都畜牧兽医学校和成都机电工程学校整体并入成都农业科技职业学院。学院整体办学实力进一步增强，办学规模迅速扩大，实现了跨跃式发展。     

济南职业学院简介

济南职业学院是2004年7月经山东省人民政府批准，在济南教育学院、济南机械职工大学、济南职工科技大学三所成人高校合并基础上建立的全日制普通高等学校、是济南市正局级事业单位。学院立足济南，面向全省及周边地区，以专科层次职业技术教育为主，是集工、经、管、、艺术等学科，重点为地方和区域经济社会发展培养高技能人才的综合性高等职业学院。     

泉州师院高职学院简介

泉州师范学院高等职业技术学院，系泉州师范学院下设二级学院之一。学院有两个院区，诗山院区：位于福建省名侨乡——南安市诗山镇；崇福院区；位于泉州市崇福路——泉州师范学院旧校区。     

泉州师院陈守仁工商信息学院简介

陈守仁工商信息学院是泉州师范学院和香港联泰国际集团为适应新世纪高等教育发展及泉州经济的需要，根据国家有关法规于2003年4月合作创办的二级学院。陈守仁工商信息学院一成立就将自己定位为由国际贸易、市场营销、电子商     

福建省泉州幼儿师范学校附属幼儿园

福建省泉幼儿师范学校附属幼儿园创办于1952年、现占地面积3500平方米，设有12个教学班。该园拥有一支教育观念新、业务能力强、德才兼备的保教队伍，近年来先后有15人次荣获全国、省、市优秀教育工作者、师德之星、学科带头人等光荣称号。     

四川托普信息技术职业学院简介

四川托普信息技术职业学院是一所新型的、现代化的、具有独立颁发国家承认学历资格毕业证的全日制普通高等学校。是教育部批准的全国首批35所国家级示范性软件职业技术学院之一。也是信息产业部确认的“计算机应用与软件技术专业领域技能型紧缺人才培养培训基地”。     

贵港职业学院简介

贵港职业学院是经广西自治区人民政府批准,国家教育部备案,于2003年8月成立的贵港市第一所独立建制的专科层次的高职高专院校。学院设有新老两个校区。老校区(即原贵港市师范学校)座落在市区风景秀丽的东湖之滨,占地面积3.53万平方米,教学行政用房面积1.943万平方米,学生宿舍面     

广西演艺职业学院简介

广西演艺职业学院是经广西壮族自治区人民政府批准、教育部电子注册、国家承认学历,以艺术教育为主,兼有商学类、文理类教育的一所全日制普通高等专科院校。学院拥有一支治学严谨、教学经验丰富的教师队伍和一支年富力强、敬业爱岗的管理团队。学院目前设有表演、设计、商学等三个系,主要有：声乐、器乐、舞蹈、影视表演、播音主持、模特与礼仪、环艺设计、广告设计、产品设计、动漫设计与制作、市场营销、     

泉州师院化学与生命科学学院简介

化学与生命科学学院现设置化学（师范类）,应用化学（高分子材料,药学两个方向）,化学工程与工艺,生物科学（师范类）,生物科学（食品质量与安全方向）,生物技术等七个本科专业及方向,在校生743人,学院现有教职工58名,其中教授5名,副教授20名,高级实验师1名,博士生3名,博士（含在读博士）12名,硕士（含在读硕士）15名,已形成一支学历,职称结构合理的师资队伍.     

大连东软信息技术职业学院简介

大连东软信息技术职业学院是辽宁省人民政府批准的信息类普通民办高等学校，首批国家级示范性软件职业技术学院。教育层次包括高中起点的三年制高职专科和两年制高职专科。招生纳入国家普通高等学校招生计划。     

印度儿童综合发展服务项目简介

作为香港RGC"中印农村学前女童养育和发展"课题组中方成员,我们一行六人于2007年2月对印度农村的学前教育进行了短期考察,主要考察了面向处境不利家庭的ICDS~1项目。此行给我们留下了深刻的印象。     

关于泉州传统制造业发展环境与战略调整的思考--基于对泉州运动鞋服产业的分析

根据泉州的历年统计数据,分析泉州传统制造业特别是运动鞋服产业面临的发展环境,指出其产量、销售与出口数量所体现的市场容量约束,以及在世界市场竞争力方面的不足,并以产业经济理论为指导,借鉴国际经验,论证其产业发展的前景及战略调整的必要性。     

拼搏奋进打造全国一流职业学院——淄博职业学院发展纪实

淄博职业学院组建于2002年7月。建院以来,紧紧围绕建设全国一流职业学院的奋斗目标,外延发展和内涵提升并举,团结进取,拼搏创新,实现了超常规跨越式发展。短短六年间,学院在校生达到17000余人,现有14个教学系,53个专业,有国家级教学名师1名,国家级教学团队1个,拥有4门国家级精品课程,2个国家级职业教育实训基地,13门省级精品课程,4个省级示范性和特色专业。     

中国职业教育杰出校长呼和浩特职业学院李怀柱

李怀柱在内蒙古建筑学校任职期间，以其敏锐的洞察力、锐意改革的奋斗精神和脚踏实地的工作作风，使学校在较短的时间内．实现了由一所中等专业学校发展为全国示范性高等职业技术学院的跨越，创造了自治区的三个“首先”．即首先实行人事分配制度改革的事业单住；首先由中专升格为职业学院的学校；首先授确定为全国示范性职业学院的学校学院的办学规模迅速扩大．国有固定资产和收入有了较大幅度的增长，广大教职工的生活水平有了较大幅度的提高。由于成绩突出，1999年他被评为自治区先进教育工作者。     

发展才能生存 有为才能有位——广州工程技术职业学院跨越式发展探微

南国大地，高校林立，异彩纷呈。置身于其中的广州工程技术职业学院（原广州市职工大学）以其独特的思路和新颖的做法应对竞争，谋求突破。短短几年时间实现了跨越式发展，形成了“万人学校．亿元资产，六大校区”的强劲格局，成绩令人瞩目。     

构建泉州师院体育改革与发展框架的设想

以学校体育为泉州师院整体发展服务为基点，分析我院体育的现状与改革的紧迫性，在阐述学校体育主要功能的基础上，结合高校体育的发展规律和我院实际，提出学校体育管理机构、学校体育外交、学校体育产业、教学与科研等方面改革与发展的建议，为泉州师院的整体规划和体育工作决策提供思路和依据。     

突出重点统筹发展--郑州旅游职业学院办学纪实

郑州旅游职业学院是在郑州旅游学校的基础上,2004年5月26日经河南省人民政府批准,国家教育部备案的高等职业院校.