“吸烟危害人体健康”的实验教学难点突破

依据《义务教育生物学课程标准(2022年版)》和生物学核心素养的培养要求，结合教材内容，联系生活实际，通过模拟吸烟的演示实验，较为直观地模拟香烟烟雾对呼吸道黏膜的危害，以及分析水蚤在不同浓度香烟浸出液的作用下心率的变化，增强学生对吸烟危害健康的认识。     

“模拟吸烟过程并探究其对人体的危害”演示实验的设计与应用

在苏教版《生物学·八年级·下册》“远离烟酒”一节吸烟危害人体健康的教学中,仅通过讨论难以使初中学生充分认识到香烟的危害。创新设计演示实验装置模拟吸烟过程,可化抽象为直观。学生通过模拟吸烟者吸烟的过程,观察实验现象,检测有害物质的含量,可以充分认识到吸烟对人体健康的危害,有利于养成远离香烟的良好习惯。     

用心教育才有艺术

现在学生中间抽烟现象很多，而且很难转化，令老师头痛。但也不是难以解决，关键是一个方法问题。不同的老师采取不同的处理办法，收效也截然不同。一位老师在班里强调：不许学生吸烟。发现学生吸烟后，严厉批评，责令写出书面检查，在班会上作检讨；另一位老师则强调：吸烟危害健康。发现学生吸烟，他没有批评，而是找来大量说明吸烟危害健康的文章，让学生看，召开主题班会讨论。从各个方面认识吸烟的危害。结果，前者的班级依然有学生背后吸烟，后者却没有学生再吸烟了。通过了解可以发现：许多学生认为吸烟是成人的标志，他们觉得自己已…     

“面积公式演示器”的制作与效能

“面积公式演示器”的制作与效能武汉市汉南区邓家口镇中心小学陈元继（４３００９１）小学数学长方形、正方形、平行四边形、三角形、梯形面积计算公式的推导，充分运用直观教具（学具）进行演示实验，是必不可少的教学手段。在实际教学中发现：＂钉板＂的演示还显得单一...     

在中学开展吸烟危害健康教育的尝试

一．开展吸烟危害健康教育的必要性吸烟危害健康，已成为世界公认的事实，早在30年前，医学界就通过卫生调查得出吸烟可以致癌的结论．世界卫生组织95年文告指出：吸烟中毒是一种传染病，90年代全世界每年有300万人因吸烟而死亡，即每10秒钟死亡一人．肺癌的病因中，吸烟最引人注目，80％－90％的男性肺癌和19％－40％的女性肺癌与吸烟有关．每天吸烟30支以上和15支，8支的人，患肺癌的危险性比不吸烟的人分别高30倍、15倍和8倍．开始吸烟的年龄愈早，患肺癌的危险性愈高．党的十四届六中全会《决议）明确将“保护环境”作为社会公德的一项…     

安全用电模拟示教板的制作和演示

笔者做了一个“安全用电模拟示教板”，这种示教板器材容易找，演示的功能多，演示效果好。     

再谈吸烟对人体的危害

再谈吸烟对人体的危害白或吸烟夺去半数烟民的性命一项有关吸烟致命的全球最大型研究结果指出，半数经常吸烟的人最终会死于这种致命习惯。对３４０００名英国男性医生进行的４０多年的跟踪后，研究人员发现：在研究的后半期（１９７１─１９９１年）的吸烟人士的死亡率比...     

板图在实验教学中的作用

在教学中我们习惯于用文字或语言记述演示实验中的现象及得出的结论,很少用板图表现实验现象及结论。事实上,板图比语言、文字的记述形象、直观、生动、简洁明了。它可以将演示实验中重要的瞬时现象定格在黑板上,帮助学生综合分析现象产生的原因,找出其规律和结论,对知识的理解和保持都起着十分重要的作用。现将我在《电磁感应现象》教学中如何使用板图配合演示实验的教学进程记述如下：教师首先在学生原有知识的基础上,提出新的思考方向：电流可以产生磁场,磁场能否产生电流呢？如何检验？演示一：实验前,先用一节干电池确定电流计…     

溯源方能清流──禁止学生吸烟做法的一条建议

溯源方能清流──禁止学生吸烟做法的一条建议山东省高密市一中王玉兵吸烟危害人类健康已成为世界人民的共识，戒烟运动已在全球范围内展开。中小学生正处于发育阶段，吸烟的危害比成年人更大。作为一个群体，学生吸烟的原因有其独特的社会因素和心理因素，单纯由于吸烟历...     

烟之危害

烟之危害张永秀吸烟危害健康，几乎尽人皆知。但由于对其危害的严重性认识不清，仍有许多人对其推崇备至，做为茶余饭后消遣的上等佳品。笔者在此只想再告诫烟民，您在吞云吐雾的享乐之中．已不知不觉将烟草中诸多有害物质吸入体内。科学家们对吸烟时所产生的烟雾进行了大...     

负反馈放大器放大倍数变化的演示教学

负反馈放大器放大倍数变化的演示教学吉林韩丽华，王明志主要设想：首先．以电压串连负反馈电路原理为基础、作好实验教学演示板．具体做法是用一块长１００ｃｍ、宽６０ｃｍ的薄力板或电木板．在板上画好电压串连负反馈的原理图．按线路元件位里打眼．铆钉．在选择好元件...     

吸烟与戒烟心理探析

吸烟是一种危害很大的自我伤害行为，而广大吸烟者由于种种生理的、心理的原因对香烟上瘾，本文着重从几个不同的心理学流派的视角对吸烟行为进行探讨，即认知心理学家强调：由于吸烟者对吸烟的错误认知，支持了（或固定了）个体的吸烟行为；尊神分析理论通常认为：吸烟与口唇期人格发展的停滞和倒退有关；行为主义和社会学习理论则强调：个体已形成的习得无助感加剧了戒烟困难；特质流派的人格理论家认为嗜烟者在人格特质的内-外控制点上比其他个体更倾向于外控。     

吃饭时不宜吸烟

吸烟对健康的危害很多，这里只谈吃饭时抽烟的害处。一边吃饭一边抽烟，烟里的有毒物质，会粘附在口腔和咽喉部，随食物一同进入胃肠，直接危害人体。此外，吸烟还能引起味觉失常，抑制消化腺分泌和降低消化道粘膜的抵抗力，时间久了，势必影响人的消化吸收功能，甚至引起胃肠疾患。如一边饮酒一边抽烟，对健康的危害，超过了平时单纯吸烟。因为，酒精能溶解香烟中的有毒物质，包括致癌物质，并可直接被肝脏吸收。因此，劝君吃饭时不要吸烟。吃饭时不宜吸烟@王善     

利用VB实现远程监视

介绍了COP8AME单片机演示板的RS-232通信协议，利用VB中的ActiveX控件MSComm和Winsock,在Windows98下建立PC机与单片机演示板之间的分布式监视系统，并对采集的数据进行多种处理。     

警惕“三手烟”杀手

生命与烟草的对抗 5月31日世界无烟日为了宝宝的身心健康,尽量为宝宝打造无烟环境 Danger：室外吸烟也会影响你家孩子的健康 近些年,人们对被动吸烟危害身体健康有了较深刻的认识,在许多公共场所设立了吸烟区或专门的吸烟室。不少烟民改变了吸烟习惯,或到露天空旷处吸烟,或只在身边没人时吸烟。以往的研究表明,被动吸烟者可能遭致与吸烟者同样的病症,承受与吸烟者相似的危害。     

探究吸烟危害生物体的活动设计方案

研究主动吸烟以及被动吸烟对生物体的危害。在被动吸烟的研究中针对当地的4种生物,设计了对照组进行观察比较;在主动吸烟的研究时,制取烟草浸出液,观察其对4种生物的影响。通过此活动让学生认识到吸烟对生物体的危害,拒绝主动吸烟和被动吸烟。     

验证吸烟危害人体健康的创新实验

鲁科版生物学教材中有关吸烟危害人体健康的内容只是提供了一些文字信息,学生阅读后对吸烟的危害并没有很深刻的认识和共鸣。自创的两套验证吸烟危害人体健康的模拟实验,实验现象直观,学生印象深刻,可以更好地引导中学生不吸烟并积极宣传戒烟。     

为什么要用静电计测量平行板电容器的电势差

在人教版高中《物理》第二册(必修加选修)第十三章“电容器的电容”一节的教学中，用静电计来演示电容器的电势差U和板间距离d、正对面积S的关系，当演示完这个实验时，很多同学迷惑不解，提出为什么不用更加简单直观的电压表来测量平行板电容器的电势差?     

为什么不能在加油站打手机

用实验演示平行板电容器电容与哪些因素有关，是高中物理教材中一个比较难做的演示实验，该实验通过演示让学生直观体会到：平行板电容器的电容C跟正对面积S、极板间的距离d，与介质常数e有关I正对面积S越大，电容C越大；极板间的距离d越大，电容C越小。但实际演示中，金属板带电后，往往存在漏电，指针很难保持稳定。究其原因大家会很习惯的将它归咎于空气潮湿，于是也就有了太阳底下做此实验的经历（并且效果还不是很好），或者用红外线灯泡照射来做。其实，空气潮湿是漏电的一个原因，但并不是最重要的一个原因。我们通过多次实验的研究发现，导致该实验效果不理想的最重要的原因是由尖端放电引起的。通常做这个实验的时候，我们大都是采用带有鳄鱼夹的导线来连接静电计和金属板，忽略了尖端放电这一重要的物理现象。     

单摆振动图像演示器的再改进

单摆振动图象演示器主要用于高中物理教学中演示单摆简谐振动的图象，进行简谐振动相关知识的教学。原实验装置是用一个盛砂的漏斗作为单摆的摆锤，使它在一个固定的竖直平面内振动。在漏斗下方的长方形薄木板上有与木板等大的自纸，沿与摆平而垂直的方向匀速地拉动木板，从振动漏斗中漏出的流砂在木板上形成振动的图象。这种装置存在的问题是：1、手拉木板时难以做到匀速运动：2、对砂粒的大小干燥等要求高；3、由于砂子在板上形成的图象不能竖起来让学生看，所以观察效果不理想等。为了解决上述问题，生产厂研制了J2222型单摆振动图象演示器。