朱老师的魅力

每当教完一届学生，我都会以《我最喜欢的老师》为题目，让学生自由作文，以聆听学生的评价．寻找工作中的得与失。也许我是班主任，也许我是语文老师，也许工作还算出色，在以往，“赞扬”我的学生总是不在少数。而这一次，却令我大吃一惊，全班竟有百分之八十的学生选择了朱老师——一位“相貌平平”的自然老师。朱老师已年过花甲，     

小学英语高效教学之我见

高效教学强调在规定的教学时间内，落实规定的教学任务。即，学生能当堂学、当堂会；教师能保落实、减负担。英语是小学阶段学生需要学习的一门主要学科，作为一名英语教师，我在课堂上时刻关注学生的学习状态和学习的有效性。在长期学习研究和教学实践中，我逐渐对高效课堂形成了如下认识：以让学生喜欢参与为基础，以让学生轻松掌握知识为目标，以让学生自我发展为根本。本文谈几点我的做法和措施。     

微笑--洒向孩子的爱

“能够真诚地与学生和谐相处、有效交往，从而取得有效的教育教学效果；以心灵感受心灵，以感情赢得情感；播种在心里，即使一粒最普通的种子，也能长出奇迹！”工作中，我渴望带给学生学习的激情，让学生和我共同在知识海洋中遨游；我渴望激发学生广泛的兴趣，让学生和我一起欢乐相处。可是在师道尊严的影响下，我保持了一贯的严肃，就算看到很多关于亲近学生而成功的案例，我也始终相信那只是一些工作者的“美好想象”。     

周记——教师与学生沟通的最佳桥梁

我是一名山村教师，在过去的教学工作中，我一直认为自己做得很好：我以学生为本，教会他们如何做人，如何处事，如何学习；我尊重学生，信任学生，和他们平等交往。自以为我已经成为学生可亲、可敬、可近、可信任的朋友了。     

论小学数学新课改

新课程改革对于教师来说，既是一种机遇，又是一种挑战。通过一个学期的尝试，我对新课程标准和教材有了进一步的理解。在实际教学中，我发现新教材无论教学内容安排还是呈现形式，处处都是以学生为巾心，以重视和培养学生的能力为目的。我在理解教材、把握教材、使用教材时，始终把它作为出发点和归宿，充分发挥新教材的优势，以课堂为主阵地，努力培养学生学习的主体性和学习能力。下面是我在小学数学教学实验中的几点体会。     

学生为什么怕我——我的困惑与反思

当我踏上工作岗位，第一次以教师的身份面对一张张天真无邪的笑脸，内心有一种无言以表的满足感和自豪感：我终于可以把受之于恩师的爱回报给我的学生，同样也可以得到学生像我当年对老师一样的依恋和崇拜。但是，过了不久，我便发现学生并不是我想象的那样听话。     

花与叶的絮语

在开班会的时候，一些学生对学校规章的严厉和苛刻表现出了不满，有的学生借着朗读发牢骚，我意识到不良情绪的蔓延，把握时机与学生交流内心的感受，学生有所触动。于是我和一名学生在班会上将感触以散文诗的形式呈现出来，感觉大家的心一下子贴近了。     

历史作业的一次创新尝试

布置作业作为教学中的一个环节十分重要。我曾以办报的形式留了一次历史作业，进行了在作业中对学生实行创造性教育的尝试。一、以办报为形式的作业在历史教学中，学生曾提出一条建议：可否学习外国一位教育家的经验，让学生“以历史上的人”办报，报道历史上的人与事？我认为不妨一试。于是，在讲授抗日战争一课时，我提出：抗日战争是中国近代历史上第一次取得完全胜利的反侵略战争，抗日战争为什么能取得胜利呢？我请同学们以此为主题，组成５至８人的小组，以办报的形式进行讨论。小报编出后，每班推出２名评委和我共同组成评委会，评出…     

班主任要用真情善待学生

在多年的班主任工作实践中，我感触最深的莫过于：作为一名班主任，要把班级工作做好，必须用真情善待自己的学生。下面，就此谈三点体会：关心学生是老师的天性，是老师必须具备的宝贵品行。只有这样，老师才能取信于学生，才能赢得学生的心。我做班主任，从不搞以严立威、用威取信，我津津乐道的是情感陶冶、以情动人。为此，我对我的学生特别地爱护和关心。我经常深入到学生当中，出入于教室和学生宿舍，找学生“闲谈”，了解他们的病痛冷暖，设身处地和他们以心换心，用发自内心深处的关爱来滋润学生们的心田、融洽师生情感。学生没有打…     

我让学生当老师

近几年来，我们十分强调以学生为主体，让学生学得积极主动，培养学生的创新能力。因此，在教学中老师要充分挖掘学生个体的潜在能力，尽可能为学生心智自由发展提供更多的机会，以增强其创造热情和信心。一日，我突发奇想，何不让学生来当回老师呢?于是，我向全体学生布置了第二天的新授内容。     

《琥珀》教学谈

《琥珀》是人教版第十册的一篇精读课文。它以假想琥珀的形成和发现过程作为重点来写，层次清楚，学生容易理解。教学中我坚持以教师为主导，以学生为主体的原则，引导学生自主学习，收到了良好的效果。一、鼓励学生大胆设问教学时我先板书课题，然后问学生：看到这个题目，你首先想知道什么?学生有的说，“我想知道什么是琥珀。”有的说，“我想知道琥珀是什么样子的”。对于第一个问题我没有解答，而是放手让学生查找资料、查字典，自己弄明白。对于第二个问题，学生由于生活经历少，没见过琥珀，我就出示图片，让学生看几幅琥珀的图片，…     

让孩子的世界更完美——单亲家庭子女教育的思索

父母离异，对单亲家庭孩子的教育就成为学校和家长共同面临的棘手的问题。在从教的几年中，我碰到了为数不少的这种情况的学生，在这里，我就以一位学生为例，谈谈我对单亲家庭子女教育的几点思考。     

47＋1〉1

在教学活动中，教师应该和学生一起读书、思考、辩论、探究，以平等的心态对待每一个学生，他是一位管理者，更是一位与学生平等的参与者。47>1４７＞１，这是连幼儿园的小朋友都懂的道理，而我们在教学中却常常忽略了这一点。“包办惯了”的我们总是不放心学生，总觉得老师一个人知道的比全班同学要多得多。在新的一学期里，当拿到这本透着油墨清香的新语文教科书的时候，我在扉页上郑重地写下一个不等式：４７＞１。４７代表我班的４７名学生，１代表我自己。我希望它能时时刻刻提醒我，尊重学生，坚信每个学生都有创造力，充分发挥学生学…     

用心倾听 做学生心灵的导航师——浅谈创办《知心朋友》信箱的一点做法与感受

在我任教的政治课上，学生与我逐渐建立一种类似朋友的师生关系。课上，围绕任何一个话题，他们都畅所欲言，每节课结束时，学生们都有一种余兴未尽的感觉。渐渐地，我发现他们的想法有时会让我很难回答，解决学生提出的种种问题只靠利用课间的十分钟是远远不够的。为正确引导学生，帮助他们解决在成长过程中遇到的难题，在校领导的支持下。我订做了一个信箱，取名为《知心朋友》，以作为课堂教学的延伸和补充。     

将考场变为“舞台”——选修课考核案例及反思

本学期我开设了一门选修课《中国的世界遗产之旅》，主要针对旅游和宾馆服务专业的学生。教学中充分运用多媒体手段创设学习情景，运用专题讲座的方式挖掘景点的文化内涵，和学生一起畅游了诸多世界遗产，在美的享受中感悟祖国山河之博大、之壮美，文化之精深。虽然调动起很多学生的兴趣，但教学时间有限，终究是以我的讲授为主。秉承着“以人为本、以学生为中心、以师生之间互动建构为基础、以促进学生全面发展为根本宗旨”的发展性评价观，我想：能不能将中期考核也转化为一次学习的过程，既不耽误学习时间，又把考场提供给学生作为展示她们学识、才能的舞台，我也做一次观众。尝试的结果很好。     

以爱来接近学生 打动学生

我是一名化学教师，每年都要接手一个初三班级的教学及班主任工作。我以为，教师在班级管理工作中，以爱来接近学生，打动学生，可以取得事半功倍的良好效果。以下是我的班级管理工作的一些经验和体会。     

发现作文是抄袭之后

不久前，某杂志社组织一次征文活动，以“视线”为话题作文。我也让我们班级参加了，毕竟不需要什么成本，只要写一次作文。我在学生交上来的作文中挑选《无雨的天空》等三篇文章。为了使本次活动收到更大的效果，我还在班上和学生们一起鉴赏了这三篇文章。然后，我将这几篇文章用电脑打出来，并作了修改润饰，最后以电子邮件的形式发给了编辑。     

移情促内化

移情促内化马鞍山二中钱宏孝在个性品德能力的培养中，我对学生进行ｒ移情训练」，就是让学生从一我」的漩涡中解脱出来，做到心中有集体，心中有他人，以培养良好的道德情感。近年来，由于物质生活水平的提高和、＼会风气的不良影响，青少年学生＊不少是独生子女＊中以我...     

明辨是非 拒绝盲从

班会背景最近，班里7名学生一起外出上网，夜不归宿。老师和家长问起，学生都说：“别人叫我去，我就去了。”这件事引起了我的深思，于是我决定召开一次班会以提高学生的思想认识。     

点一盏希望的灯

从事教育教学工作１５年，班主任整整当了１４年。每当新学年迎来新生的时候，我都会认真做好每一位学生的档案卡，详细记录每位学生的情况，针对其个性差异，细致入微地当好引路人，在学生心中点一盏希望的灯。２０００年９月，我从另一所学校走进了向往已久的名校——信阳七中，学校领导把９０名新生划到我名下。走进教室，看着９０双充满纯真的眼睛，我很激动：“同学们，我和大家一样，刚刚踏进七中的校门，‘今天我以七中为荣，明天七中以我为荣’是咱们共同的心愿，从现在开始，我们将在这个大家庭里共度三年的美好时光，我将尽全力用…