知识经济与当代环境观的新发展

人类的环境观经历了一个长期的发展过程。知识经济在许多方面改变了人类与环境的关系,并由此丰富和发展了可持续发展的环境观,推动了人类环境观的新发展。新的环境观不仅包括环境系统观、环境承载力观、人地协调观、环境道德观,而且包括环境产业观、环境效益观、环境开放观和环境发展观。     

试论邓小平的知识经济观

邓小平同志的知识经济思想主要围绕知识经济的基础、发展动力、主要资源和支柱等方面进行，除了具有知识经济的一般特点以外，还有其自身的特点。探讨邓小平同志的知识经济思想，对深入学习和理解邓小平理论，对进一步搞好“科教兴国”战略的各项工作，对实现党的十六大提出的宏伟蓝图具有重要的意义。     

试论知识经济与科教兴国

知识经济是我们实施科教兴国和落实“科学技术是第一生产力”的主攻目标,知识经济的兴起,是人类物质财富尤其是精神财富长期积累的产物,是当代科技特别是高科技对社会作用日益深化,科技与经济关系日益复杂化,高级化的结果。知识经济以智力资源,知识创新为第一要素,科技和教育将起重要的支配作用。因此,实施科教兴国战略,是适应世界科技和经济发展潮流作出的必要选择。     

我国发展知识经济的条件及措施

转变经济增长方式是我国经济实现跨世纪发展战略的关键, 也是我国深化改革面临的难题, 知识经济是解决这一难题的钥匙。改革开放 ２０ 年的发展, 既为发展知识经济提供了有利条件, 也凸显出发展知识经济的必要性。本文对转变经济增长方式与发展知识经济的关系进行了探讨,并提出了迎接知识经济挑战的对策     

知识经济与我国的科教兴国战略

科学技术是知识经济的核心，高技术产业是知识经济的支柱。完善的知识经济应该是科学技术、管理科学和人文科学三轮齐驱的系统工程。如何结合中国国情将科教兴国战略与知识经济有机地结合起来，是摆在中国人面前的重要课题。     

知识经济对我国新世纪发展的影响及对策

知识经济浪潮风起云涌,并已成为世界各国最为关切的热门话题,世纪之初,我们正在实施新世纪的宏伟战略部署,知识经济时代的到来将对我国新世纪的发展产生什么样的影响？我们又可以采用哪些策略？本拟就这些问题作一些有益的探讨。     

知识经济时代对我国教育的挑战

江泽民同志在北大百年校庆上指出：“当今世界,科学技术突飞猛进,知识经济已见端睨,国力竞争日趋激烈。”为此,他号召全党和全社会都要高度重视知识创新、人才开发对经济发展和社会进步的重大作用,使科教兴国真正成为全民族的广泛共识和实际行动。那么,中国的教育应当如何迎接知识经济时代的挑战？ 一、尊重教师,加大投入 知识经济时代,教师作为教育产业中的支柱显然不容置疑,然而,我国的教师队伍却暴露出许多问题。首先,虽然有不少优秀人才,但未能形成高素质人才群体,而且许多人缺乏敬业精神,急功近利。其次,队伍不稳,人才…     

关于知识经济时代科普工作的战略选择

本文分析了知识经济的基本特征，知识经济时代科普工作的地位与作用，科普工作和经济社会可持续发展的关系，指出了搞好科普工作的战略目标及任务。     

试论知识经济时代我国高校科研的可持续发展

论述了知识经济概念及勃兴,介绍了我国高校科技工作的发展现状和存在问题,提出了在知识经济时代我国高校科研可持续发展的一些思考。     

知识经济的哲学思考

随着知识经济时代的到来，知识和信息已成为经济发展的首要因素和第一资本，面对这一新的经济形态我们该怎么办?从总体上看，我们应把这一问题提高到哲学的高度进行认识，才能总揽全局，抓住机遇，克服弊端，实现整个社会跨越式的发展。     

知识经济与职业教育

阐述了知识经济的特点,并就知识经济与科教兴国、知识经济与通才教育、知识经济与职业教育等三个方面作了说明。     

浅谈迎接知识经济挑战与教育改革

迎接知识经济挑战，必须深化教育改革。要更新教育观念，加快教育模式的转变，使之适应知识经济发展的需要。     

试述知识经济时代的图书馆知识服务

从知识经济及其特点入手，论述了在知识经济时代这个特定环境下图书馆知识服务的三大内容即知识导航服务、知识组织服务和知识教育服务。     

知识经济与实施科教兴国战略

为了培养出大批具有“四有”精神的创新人才,我们必须坚定不移地贯彻实施科教兴国的根本战略,加大教育改革力度,变应试教育为素质教育、创造教育,尽快构建适合中国基本国情的以高等教育为核心的产、学、研相结合的“终身教育”体系和国家创新体系,从而奠定迈向知识经济时代的基础。     

创造性劳动:观念与实践的变革——略论大学生面向知识经济的劳动素质建设

大学生素质教育的根本在于培养大学生的创新精神和创造性劳动素质 ,增强实践能力。其基本途径在于遵循高等教育规律 ,注重思想引导 ,完善创新机制 ,强化教育与生产劳动相结合 ,培养大学生持续不断自己学习的能力和创造性思维 ,在服务社会的过程中提高创新能力和实践水平     

知识经济与教师继续教育

知识经济时代，教育发展的一个重要趋势是终身教育，传统的一次性学校教育已不能适应经济和社会发展以及人的自身发展的要求，学习将成为人的终身需要。作为“为人师表”的教师通过继续教育之路，不断地进行知识更新和知识创新，这不仅是教师自身生存和发展的需要，也是知识经济时代的必然要求。     

回应知识经济时代的科教发展策略

章通过对知识经济时代的教育使命以及科教兴国战略提出的分析，提出了科教发展在知识经济时代的回应措施。     

再探知识经济时代教育产业发展问题

教育产业是知识经济的基础产业,对高技术产业、信息产业以及制造业等都将产生极大的辐射作用。发展教育产业必须重视均衡问题、利益问题、质量问题。     

知识经济时代高等教育的改革与发展

知识创新是技术创新的前提和基础,也是科技进步和经济发展的动力源泉。在当前的时代背景下,高等教育作为知识经济核心组成部分,必须适应社会经济发展的要求,不断改革与创新自身的教学观念与教学模式,以多元化、现代化的姿态迎接机遇与挑战。文章由知识经济的概念及特征入手,就当前我国高等教育中存在的主要问题展开论述,并深入分析了未来的教育改革与发展路径。