教师管理工作中的认知偏差与防治对策

管理心理学理论与教育管理工作的实践表明,人际知觉中的认知偏差给教师管理工作带来的影响不可忽视。由认知偏差而产生的人际吸引障碍,不仅会挫伤教师工作积极性,而且会造成决策信度降低,削弱教师管理工作的实效。教师管理是学校管理工作的核心。因此,学校领导者须全面了解认知偏差的特有规律,最大限度地避免由认知偏差给教师管理工作带来的困惑,促进学校管理工作的良性发展。一、人际知觉中的认知偏差及表现知觉是将各种感官信息汇合起来,形成对某一事物整体的认识过程。当知觉的对象是人时,这种知觉便称为人际知觉。在学校管理工作的实践…     

巧用人际知觉偏见处理师生关系

一、学生对教师的人际知觉偏见 学生对教师的人际知觉偏见,常见的主要有以下几种：     

人际交往视野下的大学生思想政治教育工作

人际交往是人的社会性的存在方式,是生活化了的思想政治教育工作,思想政治教育中的人际交往本质是一种思想实践。当前大学生思想政治教育工作面临瓶颈,出现了教育对象多样化个性化、教育方式虚拟化、人际冲突复杂多样等新情况,思想政治教育效果弱化。人际交往为思想政治教育工作提供了新视角:在平等、倾心交往中自我教育,提高主体素质;运用人际关系平衡原理解决人际冲突,实现观念与行动的一致;强化多学科交融,培养大学生人际交往能力,增强大学生待人接物技能;积极开展第二课堂教育,扩大大学生的"朋友圈"。     

大学生人际冲突中的思想政治教育研究——以蚌埠医学院调查为例

大学生中人际冲突常有发生,对大学生健康成长也产生一定影响。思想政治教育是一种人际交往行为,也是各种人际交往的过程,人际交往是思想政治教育的重要载体,学习正确对待和解决人际冲突,是创新思想政治教育方法途径,增强针对性实效性的现实需要,符合大学思想政治教育改革与创新的潮流。在进行思想政治教育的过程中,高校思想政治教育工作者采取切实有效的教育干预策略,引导大学生以积极的心态对待人际冲突,消除人际冲突对大学生健康成长带来的消极影响,是本研究的主要目的。     

社会主义核心价值体系建设视域下的思想政治工作环境创新

思想政治工作环境创新是社会主义核心价值体系建设的必然要求。在社会主义核心价值体系建设中,思想政治工作环境创新的基本原则有:方向性原则、整体性原则、系统性原则和时代性原则;思想政治工作环境创新的基本路径有:创新思想政治工作舆论环境、创新思想政治工作人际环境、创新思想政治工作组织环境和创新思想政治工作社区环境。     

大学生思想政治教育中人际互动理论的应用

人际互动是人类社会活动与社会交往赖以存在和发展的主要方式之一,人际互动理论在思想政治教育中具有重要的应用价值.应充分重视思想政治教育中的人际互动关系的构建,人际互动目标的确立、人际互动模式的选择、人际互动缺失分析和人际互动策略的选择等是最为重要的方面,直接影响到思想政治教育的效果.     

浅析高校思想政治教育校园环境的构建

高校思想政治教育校园环境的构建是高校思想政治教育工作的一个重要组成部分,文章主要从物质环境建设、文化环境建设、制度环境建设、人际环境建设等方面提出综合性的高校思想政治教育校园环境构建方法。     

论人际和谐与思想政治教育的相互影响

人际和谐是思想政治教育的基础,思想政治教育的目标本质上就是促进人际和谐。中国具有深厚的传统人际和谐思想,人际和谐是思想政治教育的重要前提,同样,思想政治教育对人际和谐也具有重要的引导作用。因此,人际和谐与思想政治教育相互联系、相互促进、彼此协调。     

加强思想政治工作,促进和谐校园建设

在和谐校园建设语境下,高校思想政治工作具有非对抗性、以人为本、尊重学生主体地位、充分体现时代性和先进性等重要特征.加强高校思想政治工作对构建和谐校园具有重要意义.必须坚持以社会主义核心价值体系,培育高素质教师队伍;抓好思想政治工作队伍建设,提高思想政治工作水平;改进工作方式方法,提高思想政治工作有效性;切实加强心理健康教育,引导学生健康成长;营造良好的人际氛围,促进校园和谐.     

教师应避免八种人际知觉偏见

教师应避免八种人际知觉偏见厦门教育学院章立早教师在教育教学过程中,常会不由自主地对学生产生一些人际知觉偏见。这些人际知觉偏见导致师生关系紧张,影响教书育人的效果。因此,教师要努力避免以下几种人际知觉偏见。“晕轮效应”从字面上解释,这是指,当你直视强光...     

印象管理的作用与策略

印象管理是指个体试图控制他人所获得信息、影响他人对自己产生某种印象的行为活动。印象管理在人际交往、工作绩效、求职面试及政治组织领域等方面具有量要作用。有效的印象管理策略包括恰当的自我表现、塑造自我魅力、随和相处、自设障碍与合理化以及非言语的印象管理。     

人际传播理论在思想政治工作中的作用

思想政治工作的过程就是人际传播的过程，本文作者从方法论的角度提出了一种高校思想政治工作的新型模式。     

老子“既以为人,己愈有”的人际印象思想考析

人们凭着彼此的印象而联系,良好的人际印象是吸引他人与己交往、满足自身需要的重要因素。人际印象的建构不仅需要从"术"的方面进行印象整饰,更需要从"道"的层面开阔心胸、升华自我。在现代名争利斗的人际交往场中,老子提出的"既以为人,己愈有;既以与人,己愈多"思想对消除人际隔阂有着现实的意义,启发世人突破自我利益的局限,以"柔弱不争"的心态建构"愚朴"、"真善"的人际印象。     

谈谈人际知觉的误区

常见的人际知觉的误区主要有晕轮效应、刻板印象、近因效应、投射倾向和经验的逻辑推理效应等。要全面、正确地认识自己和他人,就必须排除种种人际知觉误区的干扰,既不一概而论、以偏盖全,也不以己度人、张冠李戴,而应实事求是,具体情况具体分析。     

印象管理研究取向与理论模型

印象管理在解释人际行为中,从最初的边缘化概念逐渐发展成为一个核心概念。目前,基于印象管理对人际行为的研究很多,根据其研究取向可以分为三类：第一,人格心理学研究取向,认为印象管理是稳定的人格特质或结构所致,包括社会期望理论、自我监控理论、自我呈现理论、组织中的印象管理理论等;第二,社会心理学研究取向,主要探讨互动情境与交往客体对印象管理的影响;第三,交互作用研究取向,探讨人格与互动情境的交互作用对印象管理行为的影响。印象管理领域内比较有影响的理论模型包括综合印象管理模型、自我呈现过程模型、印象管理控制论模型,它们探讨印象管理过程的组成部分及其影响因素。印象管理研究采用认知心理学研究取向可能是一个较好的选择,为此需要重新构念印象管理过程,以利更深入、系统的研究。     

人际和谐视阈下的思想政治教育载体创新研究

人际和谐与思想政治教育相互联系、相互促进、彼此协调,因此思想政治教育载体的创新研究也必须紧密结合人际和谐理念。在人际和谐视阈下,根据思想政治教育的时代要求,可以从活动载体、网络载体和文化载体三个方面进行思想政治教育载体的创新。     

试论情感在新时期思想政治工作中的作用

情感在新时期思想政治工作中起着非常重要的作用。它是实现思想转化的基础和先导,是新时期加强和改进思想政治工作的有效要素,是打开心扉的钥匙和沟通心灵的桥梁,是建立和谐的人际关系、增强恩想政治工作实效性的重要手段,对受教育者新思想的确立具有巩固和稳定作用。     

初中生人际交往自我效能感的调查研究

初中生人际交往自我效能感是对自己在不同的人际交往情境中掌握恰当而有效的交往技能,并达到一定交往成效的自我评价,是初中生在人际交往过程中的个体内在心理机制。本研究以初中三个年级的485名学生为研究对象,进行问卷调查。研究结果表明:初中生人际自我效能感总体水平中等偏上;初中生人际交往自我效能感性别与年级之间不存在显著的交互作用;性别差异不显著;但存在显著的年级的差异,初一学生得分显著高于初二与初三年级,初二与初三年级学生却不存在显著性差异。     

儒家伦理思想中的和谐观念

儒家文化源远流长，作为其核心的伦理思想对于现阶段的和谐社会建设具有重大借鉴意义。在涉及和谐社会的政治目标、人际关系、实践原则的三个方面，“德治”、“忠恕”、“中庸”等一系列的儒家伦理精神都可以起到现实的指导作用。     

孔子的诚信思想及其现代意义

孔子以＂信＂匡扶天下,以＂信＂作为个人安身立命的基本道德品质,以＂信＂作为人际交往的基本准则,以＂信＂作为社会政治生活的基本原则,以孔子为代表的儒家将诚信思想提到一以贯之的主体地位。在建设中国特色社会主义伟大事业中,我们要科学继承孔子的诚信思想,以推动社会主义和谐社会和社会主义市场经济所需要的诚信道德建设。