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于秋佳 《思想政治教育研究》2004,(2):5-6
社会主义政治文明是社会主义现代化建设的重要内容。发展社会主义民主政治，建设社会主义政治制度．走中国特色社会主义政洁文明发展道路，是全面建设小康社会的重要保障。 相似文献
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“党的建设,武装斗争,统一战线”是我党领导人民取得胜利的“三个法宝”,建党八十年之际,江泽民又开创性地总结提出“三个代表”重要思想。本通过“三个法宝”和“三个代表”的比较,说明二具有同质性,“三个代表”重要思想是全面建设小康社会的重要法宝。 相似文献
4.
向加吾 《湖南第一师范学报》2003,3(4):13-16
“大同”和“小康”是中国自古以来就有的关于未来社会模式的两种说法。追求现代化已成为近代中国历史进程的主题。从解放后的社会主义改造和建设时期到改革开放后的有中国特色社会主义建设时期,中国现代化建设的目标经历了从“大同境域”到“小康社会”的历史转变,这种转变体现了新一代领导人把远大理想与现实目标结合起来的决心与能力。 相似文献
5.
林安安 《辽宁广播电视大学学报》2004,(2):1-2
党的十六大为本世纪初叶中国经济发展制定了宏伟蓝图，是全面推进现代化建设的伟大宣言。十六大确立了全面建设小康社会的战略目标是对邓小平发展战略思想的丰富和发展，“三个代表”重要思想是全面建设小康社会的灵魂。 相似文献
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全面建设小康社会,必须把"三农"工作放在首位 总被引：1，自引：0，他引：1
“三农”工作是全国经济政治工作的基础，本文从国情和农村实际、农民是最大的社会主体、农村是最大的经济政治舞台、农业是人类生存生活的基础四个方面阐述了全面建设小康社会，必须把“三农”工作放在首位。 相似文献
7.
小康社会的历史和现实考察 总被引：1，自引：0，他引：1
肖徐波 《邵阳学院学报(社会科学版)》2003,2(1):24-26
全面建设小康社会是党的十六大提出的奋斗目标。文章试图从历史和现实的角度对小康社会进行考察。认为古代的孔子就曾提出过小康社会的模式。而只有社会主义新中国才有可能实现真正的小康社会。 相似文献
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共同富裕，是邓小平所描绘的小康社会的重要特征，是社会主义本质的重要体现。先富带动后富，是推动小康进程逐步实现共同富裕的捷径。统筹兼顾、消弭差别，是全面建设小康社会实现共同富裕的关键。 相似文献
9.
社会主义市场经济的确立，是中国经济体制最深刻的变化，这个变化必然波及政治、文化、教育等各个领域，进而影响着人们的思想观念。从某种意义上说，市场经济就是法治经济，它不但需要一个真正民主的社会环境，同时需要具有独立人格的公民。这便是社会主义市场经济对民主教育的期盼。 相似文献
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马克思与卢梭的关系具有二重性:继承渊源关系和创新超越关系.从前者可以看出,卢梭的哲学,尤其是政治哲学,是马克思现代世界新型政治哲学形成和发展的重要理论来源之一.从后者可以看出,马克思根本性地改造和超越了卢梭的政治哲学:一方面,马克思创造性地提出了政治学说的哲学基础--新唯物论、唯物史观;另一方面,马克思对政治哲学的两大核心理念--国家观和民主观,都赋予了新的理论内容. 相似文献
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陈立志 《乐山师范学院学报》2003,18(2):91-96
全面建设小康社会作为十六大报告的主题，是贯穿全报告的红线，也是以江泽民为核心的第三代领导集体与时俱进地继承和发展邓小平理论，对21世纪党向何处去，中国向何处去，指明的方向和目标；更是“三个代表”重要思想在21世纪头二十年的具体体现和必然要求，全面建设小康社会，昭示的是一个充满现代明色彩的社会发展阶段，蕴涵着丰富的内涵、范畴和关系。 相似文献
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郭龙 《赤峰学院学报(自然科学版)》2008,(10)
人力资本质量是全面建设小康社会的加速器.而健康作为一种人力资本投资对提高生产力、刺激经济增长、缩小收入差距、实现社会富裕、促进个人的全面发展具有重要的作用.文章全面阐述了体育生活方式是一种通过锻炼来追求未来效用的生产、消费活动,是我们维护自身健康、提高生活质量最为积极、最为经济的手段,是提高人力资本质量的主要投资形式. 相似文献
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我国实现小康社会的教育发展目标，既要参照国际教育发展状况和趋势，又要有为中华民族伟大复兴奠定基础的远见。面对教育发展不平衡、教育体制有待完善、教育质量有待提高等现实问题，我们应当继续推进教育体制改革，加大和优化教育投入，全面实花素质教育，从而保障小康社会的教育发展目标能真正落到实处。 相似文献
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张丽彦 《辽宁教育行政学院学报》2012,29(4):104+119
中国休闲体育随着社会经济的发展而发展,它成为小康社会经济实力和社会进步程度的象征。它不仅可以促进个体的生活健康,满足个体需求,有利于建立完整的人格,端正国民的人生态度和道德情操,而且还可以充实国民文化生活,提 相似文献
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实现全面建设小康社会奋斗目标的基点选择是增大有效供给。本文就增大有效供给在实现全面建设小康社会奋斗目标中的基础地位的理论依据、有效供给的概念界定、增大有效供给的途径选择等问题进行了探讨。 相似文献
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音乐课堂教学中,必须转变传统的教学观念,打破传统的教学模式,优化教学过程,建立起新型的教学关系,打破教师唱独角戏,忽视学生主体存在的局面,从“独白”向“对白”实现课堂教学质的转变:由教为中心变为师生互动,教学关系从“独白”走向“对白”;由灌输到引导,教学行为从“独白”走向“对白”;引导学生自主探究,思维训练从“独白”走向“对白”;引导学生亲身实践,自我体验,活动方式由“独白”走向“对白”;用教材到用资源,教学资源从“独白”走向“对白”;从师道尊严到真心关怀,师生情感交流从“独白”走向“对白”。 相似文献
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中国教育学:从"漂泊"到"寻根" 总被引：2，自引：1，他引：1
世纪初的中国教育学在激进的“超越”意识下,正处在“漂泊”的状态之中。这种“漂泊”的状态突出地表现为“去学科感”、“去科学感”、“去历史感”、“去实践感”。要走出这种状态,就需要站在自主的立场上,秉承历史的意识,采取实验的态度,运用整合的思维,为中国教育学“寻根”。 相似文献
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