必须限制资产阶级法权

伟大领袖毛主席最近在关于理论问题的重要指示中,对于我们应当怎样正确认识在社会主义社会中还存在一部分资产阶级法权问题,作了极为深刻的论述。毛主席指出:“中国属于社会主义国家。解放前跟资本主义差不多。现在还实行八级工资制,按劳分配,货币交换,这些跟旧社会没有多少差别。所不同的是所有制变更了。” “我国现在实行的是商品制度,工资制度也不平等,有八级工资制,等等。这只能在无产阶级专政下加以限制。”认真学习毛主席的这一重要指示,对于我们巩固无产阶级专政,防止资本主义复辟,有着非常重大的意义。     

唯物辩证法与无产阶级专政——学习毛主席关于理论问题重要指示的体会

唯物辩证法是马克思主义的世界观和方法论。列宁在《国家与革命》中指出,马克思的全部理论,就是运用唯物辩证法,也即最彻底、最完整、最周密、内容最丰富的发展论去考察现代资本主义,并考察未来社会主义的发展问题。学习毛主席关于理论问题的重要指示,我们体会到,毛主席也正是最彻底最卓越地运用唯物辩证法来观察和分析我国社会主义整个     

必须限制商品货币制度中的资产阶级法权

毛主席最近指出:“列宁为什么说对资产阶级专政,这个问题要搞清楚。这个问题不搞清楚,就会变修正主义。要使全国知道。”无产阶级专政就是对资产阶级的阶级斗争,无产阶级必须对资产阶级实行长期的全面的专政,才能最后战胜资产阶级,实现消灭剥削、消灭阶级,解放全人类的伟大历史使命。限制、缩小、直至最后消灭在社会主     

必须限制按劳分配所体现的资产阶级法权

社会主义社会是在推翻资本主义社会的基础上建立起来的。在这个社会里,工人阶级和广大劳动人民由旧社会的奴隶变成了新社会的主人;社会生产迅速发展,人民生活不断提高。事实雄辩地证明:社会主义制度比资本主义制度具有无比巨大的优越性。 但是,由于社会主义社会“是刚刚从资本主义社会中产生出来的,因此它在各方面,在经济、道德和精神方面都还带着它脱胎出来的那个旧社会的痕迹。”在社会主义社会中,还不可避     

必须限制货币交换方面的资产阶级法权

马克思在著名的《哥达纲领批判》一文中,强调指出,从资本主义社会向共产主义社会过渡的整个历史时期,必须坚持无产阶级专政。为无产阶级夺取政权,建立和巩固无产阶级专政,实现共产主义,指明了前进的方向。革命导师列宁在同第二国际修正主义的斗争和领导无产阶级革命的实践中,对无产阶级专政的必要性和它的任务,作了深刻的论述,发展了马克思关于无产阶级专政的理论。我们伟大领袖毛主帘继承、捍     

限制资产阶级法权是无产阶级专政的重要任务

伟大领袖毛主席最近指出:“中国属于社会主义国家。解放前跟资本主义差不多。现在还实行八级工资制,按劳分配,货币交换,这些跟旧社会没有多少差别。所不同的是所有制变更了。”毛主席还指出,关于资产阶级法权,“这只能在无产阶级专政下加以限制。”毛主席的这一指示,是对于马克思主义的无产阶级专政学说的重要发展。认真地学习贯彻这     

限制资产阶级法权的思想武器——学习《哥达纲领批判》

无产阶级的伟大导师马克思所写的《哥达纲领批判》,到现在已经一百年了。马克思这篇为列宁称之为“出色的著作”,是以马克思、恩格斯为代表的无产阶级革命路线同以拉萨尔为代表的机会主义路线长期斗争的产物,是对拉萨尔机会主义的理论、路线、方针、策略和世界观的彻底批判和清算。正如恩格斯所说:《哥达纲领批判》“第一次明确而坚定地表明了马克思对拉萨尔从他开始从事鼓动工作起就采取的方针的态度,并且同样地表明了对拉     

教耕小必须突出政治——学习毛主席著作的一点体会

教耕小,要不要突出政治？这是个原则性的问题,也是个方向性的问题。对于这一点,我有深切的体会。     

“四人帮”在资产阶级法权问题上的谬论必须批判

一九七四年底,伟大领袖毛主席发出学习无产阶级专政理论的重要指示,全国迅速掀起了学习理论的高潮。正当这个时候,自诩为“马克思主义理论家”的张春桥、姚文元连续发表反党文章,篡改马克思主义关于资产阶级法权的基本原理,歪曲无产阶级专政的理论,妄图把理论搞乱,把人们思想搞乱,达到篡党夺权的目的。对于“四人帮”在这个问题上所制造的混乱,必须加以彻底批判和澄清。     

统一战线是革命胜利的法宝——学习毛主席关于统一战线思想的一点体会

革命统一战线是我们党团结人民、战胜敌人的主要武器之一。伟大领袖和导师毛主席一贯重视统一战线工作,为我们党制定了一整套革命统一战线的理论、路线、方针和政策。这是毛泽东思想和毛主席革命路线的重要组成部分,是毛主席留给我们的宝贵思想财富。认真学习毛主席关于革命统一战线的光辉思想,对于彻底批判和清算“四人帮”破坏革命统一战     

要把《水浒》当作反面教材来读——学习毛主席关于评论《水浒》指示的一点体会

毛主席最近指出:“《水浒》这部书,好就好在投降。做反面教材,使人民都知道投降派。”毛主席的指示,深刻地揭露了《水浒》宣扬投降主义路线、歌颂投降派的反动实质,从根本上批判了《水浒》评论中的种种错误观点,为我们正确地评论和讨论《水浒》提供了马克思主义的思想武器。文化大革命前关于《水浒》的评论,几乎都是违背马克思主义观点的,其中一个主要看法:《水浒》是“一部千古不朽的农民革命的史诗”,“塑造了农民起义的英雄群象”。文化大革命后的一些评论,虽然批判了宋江,指出他是叛徒,但仍没有把《水浒》当作反面教材,认为这部作品既塑造了一个叛徒、投降派的典型,也塑造了一批挺立梁山峰巅的英雄。究竟《水浒》是一部反面教材,还是半部反面教材?究竟应当怎样看《水浒》所塑造的各种农     

坚持无产阶级的培养目标——学习毛主席教育思想的一点体会

几年来，教育战线是我们党同“四人帮”激烈争夺的一条十分重要的战线。把青年培养成为什么样的人的问题，是毛主席的无产阶级教育路线同“四人帮”反革命的修正主义教育路线斗争的焦点之一。     

形象思维是文艺创作的客观规律——学习毛主席关于形象思维的指示

伟大的领袖和导师毛主席在给陈毅同志谈诗的信中,三次提到“诗要用形象思维”,这是值得我们深思的。毛主席讲的是诗,其实是概括和总结了文艺创作的普遍规律。除了诗歌,小说、戏剧、电影、美术、舞蹈等等,同样都应该用形象思维。林彪、陈伯达和“四人帮”为了把文艺变成他们篡党夺权的工具,摆出一付所谓“马克思主义者”的面孔,根本否定形象思维,否定文艺刨作有自己特殊的思想形式,到处散布形而上学的观点,给文艺界造成极     

对资产阶级实行全面专政的纲领——学习毛主席的《五·七指示》

毛主席光辉的《五·七指示》,是无产阶级专政下继续革命的伟大纲领,是对资产阶级实行全面专政的伟大纲领。在光辉的《五·七指示》中,毛主席向全党和全国提出的各项要求,既讲了上层建筑领域里继续革命的问题,又讲了不断加强和发展社会主义的经济基础问题,阐明了无产阶级对资产阶级实行全面专政的历史任务。     

反对限制资产阶级法权是为了复辟资产阶级专政——再批林彪效法孔老二“克己复礼”

两千多年以前,正当我国社会由奴隶制向封建制急剧转变的春秋末期,反动的奴隶主贵族的思想家孔老二,为了挽救奴隶制即将灭亡的历史命运,声嘶力竭地叫嚷要“克已复礼”。两千多年以后,社会主义正在我国胜利地前进,叛徒、卖国贼林彪代表新老资产阶级的利益,妄图复辟资本主义,再次打出“克己复礼”的黑旗。孔老二一往深情的“礼”是什么?要而言之,便是奴隶制法权。林彪“念念不忘”的礼又是什么?根据揭发出来的大量材料,资产阶级法权是其重要内容。林彪、孔老二这样一对复辟狂,维护和复辟自己阶级的     

必须加强革命的组织纪律性——学习《关于正确处理人民内部矛盾的问题》的一点体会

二十年前,我们伟大的领袖和导师毛主席在《关于正确处理人民内部矛盾的问题》这部光辉的文献中,对民主和集中,自由和纪律作了精辟的论述:“在人民内部,不可以没有自由,也不可以没有纪律;不可以没有民主,也不可以没有集中”。(《毛泽东选集》第五卷368页)在社会主义制度下,“人民享受着广泛的民主和自由;同时又必须用社会主义的纪律约束自己。”(同上)而“四人帮”背叛毛主席关于“三要三不要”的基本原则,肆意践踏党规党纪,结帮营私,煽动无政府主义,破坏党的组织纪     

客观全面深入——学习毛主席论调查研究的一点体会

毛主席在“矛盾论”一文中说:“研究问题,忌带主观性、片面性和表面性。”“片面性、表面性也是主观性。”这告诉了我们:在进行调查研究的时候,切忌在深入了解某一事情以前,采取主观主义的态度,而要客观地、全面地、深入地去调查了解情况,研究问题。只有这样,才能真正了解情况,认清客观规律,从而找出解决问题的正确方法。在我们的实际工作中,主观、片面、表面地看问题,还是不乏其例的。前些时候,我有机会深入到一所小学。这所学校的学生来源比较广泛,有家在城镇的,有家在农村的,有职工和农民的子女,也有机关     

理论联系实际 激发学习兴趣——关于物理教学的一点体会

物理学是工科学校的一门重要基础课,是现代科学、现代各边缘科学的重要基础知识。学生对物理知识的掌握程度,直接影响着后续课程的理论学习和技能的培养。根据教学计划和教学大纲关于物理教学的要求,教师必须从实际出发,针对学生学习的心理状态结合科学知识的传授,有机地启迪学生的求知愿望,诱发学生的认识兴趣,调动学生的学习积极性,以期获取应有的教学效果。     

学习毛主席著作,改进算术教学的一点体会

我是教了两年算术的新教师,本来满腔热情地想把教学工作搞好,可是由于受到旧的教育思想和教学上的习惯势力的影响,不知不觉也采取了一套“满堂灌”的教学方法,课内讲得多,课外作业布置得多,师生双方负担都重,教学效果一直不好。教改之初,我还不认为自己的教学有什么问题,对少而精的原则抱着怀疑态度,心想：讲得少难道真比讲得多好吗？至于说教学改革就是教育思想的革命,我更认识不足,总