为“留守学生”构筑爱心家园

通城县是个有46万人口的山区小县，交通不便，资源匮乏，人口稠密。在县委、县政府的大力倡导下，几年来，全县共有10万余人外出务工或经商，打工经济撑起了县域经济的半边天。随着越来越多的农村剩余劳动力涌向各大城市，留守在家的未成年人也与日俱增，继而形成了一个“留守学生”群体，“留守学生”问题也随之产生。为此，该县教育局关工委组织干部教师对全县“留守学生”进行了一个月的走访调查。目前，该县7万多名在校学生中，就有1．4万名“留守学生”，其中小学约3500名，初中约7600名，高中生约2000名。如此庞大的“留守学生”群体，将对构建和谐通城产生重大影响，他们的教育状况、生活状况、心理状况等，引起了县委、县政府及教育主管部门的特别关注。该县教育局把此项工作作为全县教育的一项重要工作来抓，整体部署，上下联动，共同为“留守学生”构筑了一个爱心家园。     

山区农村职校服务县域经济的实践与探索

英山理工中专是一所国家级重点中等职业学校，在服务县域经济上实实在在地做工作，取得了一些成绩，得到了各级党政领导和人民群众的认可。     

职业教育与县域经济

当前，所谓“三农”问题的主要表现为：农村发展严重滞后，城乡经济发展水平差距很大；农业面临着严竣的挑战，农民不能从农业生产能力的提高中得到实惠，农民的积极性受到极大的伤害，长此下去，势必会影响到农产品的供求局面；农民收入增长缓慢，城乡居民收人差距拉大，农民的生活质量远不及城市居民。不堆看出，“三农”问题实质上是农民问题，而农民问题的关键是农民的收入问题。     

大力发展职业教育促进县域经济发展

近年来．阳城县认真贯彻落实“科教兴县”战略，紧紧围绕经济建设中心和构建和谐社会目标．把职业教育工作作为深化改革、加快发展的战略举措，采取一系列措施加大对职业教育的投入。使职业教育在创建和谐阳城中发挥了很重要的作用．被省授予“山西省支持重视职业教育先进单位”称号。     

北川羌族自治县中等职业教育促进县域经济发展问题研究

通过对近几年北川县中等职业教育发展与其经济发展各方面关系的研究发现,对于经济相对贫困的少数民族地区来说,大力发展职业：教育,有利于促进县域经济总量增长;有利于促进县域经济产业结构优化;有利于促进县域经济发展中就业率提高;有利于促进县域经济消费经济提升;有利于促进县域经济快速健康可持续发展。     

民营经济：壮大县域经济的突破口

壮大县城经济是全面建设小康社会的一项重大任务。在发展壮大县城经济过程中，要正确认识县城民营经济的地位和作用。事实证明，创新发展县域民营经济，是壮大县城经济一个重大战略突破口，县级政府只要统一思想。尽心竭力。坚持不懈地抓好民营经济的发展，县域经济的壮大就会指日可待。     

统筹城乡发展壮大县域经济

农业、农村和农民问题，始终是我国革命、建设和改革的根本问题。当前我国“三农”问题的核心是农民问题；农民问题的核心是收入问题；收入问题的核心是就业问题。要从根本上解决“三农”问题，就必须统筹城乡经济社会发展，而在发展中壮大县域经济，又是统筹城乡经济社会发展的重要载体。     

“县域”教育管理刍议

通过对建国以来我国农村教育管理体制的历史考察，概括三个不同阶段中“县级”教育管理的特点及存在的问题，由此提出了“县域”教育管理这一新概念?并将它置于我国政治经济体制改革和农村社会综合改革的现实背景之中，运用现代区域发展理论加以分析，探寻该体制所具有的管理自主化、区域化、整合化的新内涵。     

河北省贫困县县域经济增长要素实证分析

通过对河北省贫困县2002年以来的经济增长情况及该区域经济增长中固定资产投资、劳动力投入、产业结构变动的调查,利用C-D函数对技术进步在该区域经济增长当中的作用进行了分析,得出投资是该区域经济增长的主要动力,而技术进步在其经济增长中发挥的作用不足的结论。应该加大推广应用适用型科学技术,加大人力资源培训力度和强化管理培训投入,促进贫困县县域经济发展。     

基于促进县域经济增长的农村职业教育发展刍探

作为县域职业教育的重要形式,农村职业教育在提升农民素质、促进县域经济增长过程中发挥着不可替代的重要作用。文章在综述农村职业教育与县域经济增长理论研究成果的基础上,从农村职业教育的社会认同、教育培训内容缺陷、生产服务缺陷等三个方面,分析了影响农村职业教育县域经济增长促进功能的因素,并据此提出了促进县域经济增长的农村职业教育改进策略。     

县域旅游助推县域经济高质量发展的逻辑诠释与实施路径

明确县域旅游推动县域经济高质量发展的内在逻辑和实践路径对于广大县域坚定旅游发展信心具有重要意义。从旅游的同时性、同在性和综合性、开放性等自身特性入手诠释了县域旅游助推县域经济高质量发展的内在逻辑,并基于这种逻辑关系探索了具体实施路径。研究表明,旅游自身特性使得县域旅游与县域经济深度融合具备可能性,两者的融合又随着县域旅游的高质量发展最终使县域旅游助推县域经济高质量发展成为现实;以产业链、创新链、供应链、要素链、制度链“五链”耦合促进县域旅游与县域经济深度融合,形成“县域旅游高质量发展—‘五链’耦合—县域经济高质量发展”驱动模式,是县域旅游助推县域经济高质量发展的可行实施路径。     

关于辽宁农村职业教育与县域经济发展的思考

农村工业化、农业产业化、农村城镇化是辽宁县域经济的发展方向.农村职业教育是实现农业产业化,农村现代化、城镇化的重要支柱,是县城经济可持续发展的不竭动力.实现辽宁农职教与县城经济发展的良性互动,加快农村职业教育的发展,必须进行观念创新、体制创新、模式创新.     

论县域职业教育与农村富余劳动力转移和致富

农村县域职业教育只有坚持为"三农"服务的方向,扎根于区域经济和社会发展,充分发挥职教资源优势,学历教育与非学历教育并举,大力培育应用型人才,搭建农业科技辐射的平台,才能为农村富余劳动力的转移和农民致富提供知识和技术支撑.     

中等职业教育在江西县域经济发展中的作用

江西省大多数是农业县(市),县域经济不发达,在江西加快工业化和城市化的建设中,有大批的农村剩余劳动力需要转移,因此,必须大力发展中等职业教育,把丰富的劳动力资源转变成有一定技能和技术的人力资源,以不断壮大县域经济实力。一、江西县域经济的发展状况分析江西省的县(市)中绝大多数是农业县(市),处在工业化的初级阶段,土地成本和劳动力成本相对低廉,其发展的关键是把自己的比较优势发挥出来,其中关键的关键要把丰富的劳动力资源转变成有一定技能、技术的人力资源。为了分析江西县城经济状况,我们在《2001年江西统计年鉴》中随机抽取了五…     

建立健全县域职业教育培训网络

根据党的十七届三中全会精神,教育部提出进一步加强农村职业教育和农民技能培训工作的初步计划：建立健全县域职业教育培训网络。继续推动“三教统筹”和“农科教结合”,以县级职教中心为核心,充分发挥农村成人文化技术学校、普通中小学及其他培训机构的作用,充分发挥现代远程教育设施与现场教学、     

加快乡村基础设施建设 促进县域经济发展

县域经济是统筹城乡经济社会发展的基本单元，是国民经济的重要基础。要正确认识县域经济发展的地位和作用，认真分析县域经济发展面临的困难和问题，加大对乡村基础设施建设的投入来促进县域经济发展，以达到最终解决“三农”问题、建设社会主义和谐社会的目标。     

县域经济视域下的职业教育发展研究

职业教育是县城经济发展的助推器,促使教育与经济协调发展.文章分析了职业教育是县城经济建设发展的需求元,是众多需要中的最基本元素.职业教育发展遇到了诸多的困难,解决教育结构失衡和提高职业教育质量问题,是县城地区所面临的重点和难点.文章阐述了政府、职业学校及企业在加大对职业教育的投入、营造良好的职业教育环境、转变办学观念、调整专业设置以及加强职教师资队伍建设和员工职业培训等方面的措施与方法,并就如何为现代农业提供高素质劳动者,为农村富余劳动力转移,构建均衡发展的县城职业教育体系进行了探讨.     

对留守学生的管理重在"补爱"

位于三峡库区的秭归县是国家级贫困县,经济基础薄弱,自然资源匮乏,大多数农村家庭只能靠外出打工挣钱养家。随着外出打工群体的不断壮大,留守学生的队伍也变得庞大     

关于县域经济与职业教育和谐发展的思考

如何大力发展职业教育,更好地为县域经济发展服务,是当前中等职业教育面临的新挑战。本文结合实际,论述了县域经济发展需要职业教育支撑,提出了加快发展县域职业教育的策略。     

远程教育：推动县域经济的基础力量

一．城镇化是推动县域经济发展的重大战略 城镇化是解决“三农”问题的基本途径．是推动县域经济发展的重大战略。