试论当代我国大陆初中语文教材选文标准的历史演变

本研究通过纵向梳理的方式，就解放后我国语教材选标准在历史演变过程中所呈现出来的阶段性特点以及历次语教学大纲或课程标准关于“质兼美”选标准的一贯制进行了反思，得出不能唯“质兼美”而“质兼美”的选标准观。     

试论语文阅读教材“三位一体”多元化选文标准观

本研究针对当代语文阅读教材选文标准问题提出了从适合于学生心理发展、社会生活变化、历史文化传承需要的“三位一体”多元化选文标准观。同时对依此标准进行选文必须遵循的原则进行了阐述。     

从“文质兼美”到“合理虚构”——中学语文教材选文的矛盾性

“文质兼美”是建国以来一贯坚持的选文标准,含义却长期处于“摇摆”之中.“文质兼美”实际上是一种理想化的选文标准,“合理虚构”是“文质兼美”的实践形态.在现实中,理想标准与实践形态之间出现偏离或矛盾成为必然,这种必然主要体现在：“文质兼美”的中立性与“合理虚构”的去中立性之间的矛盾,“文质兼美”的统一性与“合理虚构”的“骑墙性”之间的矛盾.不存在唯“文质兼美”的选文标准观,也不存在超“文质兼美”的选文标准观.“文质兼美”本身就是一种理想标准,永远走在完善“合理虚构”之路上.     

作文如何写出“新”意来

大多数学生可能觉得作文并不难写,但是要写出好作文,尤其是写出具有新意的好作文,可就不容易了。同样,教师要辅导学生写出好作文,也不是一件容易的事。本文作者结合多年的作文教学经验谈了自己的一些浅显做法,与同仁共享,同时,也希望同仁批评斧正,以取得共同进步、共同提高。     

当代初中语文阅读教材选文标准的理论建构

自上个世纪80年代以来,我国语文教材建设取得了巨大成就,打破了长期以来形成的"一纲一本"单一格局,向"一纲多本"或者"多纲多本"迈出了坚实的改革步伐.但是,对于究竟应该根据什么标准合理把握教学内容和教学对象的关系,进行审时度势选文这一重要问题,还没有作出理性与科学的回答.本文尝试研究当代初中语文教材选文标准问题,旨在分析、比较国内外选文标准特点的基础上,依据学生心理发展的年龄特征,作出适应当代社会生活的合理判断,树立一种理想的选文标准观.     

高中阅读教学应重视美育的渗透

高中语文教材中的选文荟萃了中外名篇佳作,典范性很强且文质兼美,富有深厚的文化内涵和时代气息,题材、体裁、风格丰富多样,具有极高的审美价值。高中语文课程的基本理念之一便是“注重语文应用、审美与探究能力的培养,促进学生均衡而有个性地发展”(《高中语文新课程标准》)。新课标要求语文教学应关注学生情感的丰富和发展。通过语文阅读教学,要让学生感受到作品中艺术形象的美、语言特色的美、说理抒情的美。熏陶、感染、丰富和     

《一着惊海天》文本瑕疵及其教学价值

语文课本中的课文,经过编写专家的精挑细选,打磨多遍,经过时间的考验,绝大多数都是文质兼美的,堪称范文、经典,滋养了一代代学子,善莫大焉。久而久之,人们也就习惯于课文的典范性,不会再用理性的眼光去审视文本可能存在的瑕疵了。其实,这是思维惰性的一种表现。孟子曰:"尽信《书》,则不如无《书》。吾于武成,取二三策而已矣。"(《...     

试论初中语文教学的感恩教育

<正>感恩教育是通过情感共鸣的方式让孩子学生们能够亲身感受到来自亲人、朋友、社会和大自然的教益,通过理性的方式让学生们感悟来自痛苦、挫折和失败中的教益,并帮助其形成正确的价值观的一种教育。一、初中语文教学中的感恩教育1.初中语文教科书中感恩教育的内容(1)对自然的感恩。大自然不仅为我们提供了赖以生存的物质环境,同时也给予我们纵情于山水间的精神享受,陶冶我们的情操。譬如《黄河颂》《观潮》《海燕》     

湖南小学语文教材百年演变历程

正语文自1904年独立设科开始,其教材内容一直处在不断调整与更新中。拥有丰厚文化底蕴的湖南在小学语文教材的演变和发展过程中,始终给予积极响应和配合。经过百年的探索与实践,湖南小学语文教材建设在曲折中反思、在反思中前进,值得我们认真总结思考。一、回顾湖南小学语文教材百年发展轨迹从1904年到2014年,小学语文教材恰好历经了110年的演变与发展。其发展轨迹大致可分为清末小学语文教材萌芽期(1904~1911)、民国小学语文     

如何在小学语文教学中渗透美育

2011版语文课程标准强调:语文课程还应通过优秀文化的熏陶感染,促进学生和谐发展,使他们提高思想道德修养和审美情趣,逐步形成良好的个性和健全的人格。语文教学应让学生在学习中受到启迪,从而完善自己的道德,陶冶情操。培养美感,培养学生的审美能力是小学语文教学的重要内容。语文教材大都选用文质兼美,具有典范性的课文,语育文字的表述和文本的内涵都充满了美的因素。面对这样的教材,我们不仅要让学生从教材中领悟美,还得让学生从课     

浅析初中地理新教材

随着基础教育课程改革的深入，教师应将新的教育理念与实际相结合，以课堂为主渠道，充分发挥教材这一载体的作用，在“用教材”中实施课改新理念，完成学生知识目标、能力目标以及情感目标的培养，达到新课程功能的目的。     

语文课标实验教科书的功能

语文课标实验教科书的功能在于力图体现语文课程的功能,体现《语文课程标准》的新理念、新目标、新要求。实验教科书的使用音只有弄清教科书与《语文课程标准》之间的内在联系,弄清教科书各种编辑设计的意图和着力点.判断教科书的结构和价值,才能在备课和教学活动中正确有效地运用实验教科书的各种新设计,实施语文教学。     

立言立德:小学语文教科书编写价值取向的演进及原则

新中国成立以来,人民教育出版社编写了十余套小学语文教材。在处理“立德”与“立言”的关系上,遵循了合目的性与规律性统一的原则。合目的性方面体现在尊重民族文化的传统和教材编写的历史经验;规律性方面着力探索统整国家意志、社会需求、师生主体需要且体现不同时代“以德统言”“以言寓德”“德言分离”“德言同构”的价值取向。     

谈初中物理教材中电学实验的改进

利用学生日常生活中所具有的感性认识,对八、九年级物理教材中的电学实验进行改进,以期更能适应学生的认知结构,提高学生学习运用物理知识的能力。     

现今高中语文课本中的《书愤》

书愤陆游早岁那知世事艰,中原北望气如山。楼船夜雪瓜洲渡,铁马秋风大散关。塞上长城空自许,镜中衰鬓已先斑。出师一表真名世,千载谁堪伯仲间!①选自钱仲联《剑南诗稿校注》(上海古籍出版社1985年版)。陆游(1125—1210),字务观,自号放翁,越州山阴(今浙江绍兴)人。宋孝宗时赐进士出身。46岁入蜀,先后在王炎、范成大幕府中任职。光宗时官至礼     

我国初中化学教材实验部分变革探析

笔者从1978年人教版、2001年人教版、2001—2002年上教版三套初中化学教材的实验选材角度对化学教材中实验部分变化情况进行了分析，认为我国初中化学教材实验部分具有四个变革趋向。     

我国五种版本初中生物学新教材的比较

对现行不同版本的五种初中生物学新教材作了比较和分析,认为不同版本新课程教材的编写方式较为相似,但编写内容各有特点、各种版本教材中的活动安排和栏目设置也各有不同。     

对初中物理教材中部分问题的商讨

笔者在教学过程中，发现经全国中小学教材审定委员会2001年审查通过的九年义务教育三年制初级中学物理教科书存在一些错误，下面对这些错误作一些粗浅分析。     

新旧初中语文课本选文多维比较研究

本文以人教版初中语文新旧课本为研究对象，从选文的价值取向、国际视野和性别取向三个视角进行资料的收集、整理和比较分析．认为新课本在选文的价值取向和国际视野方面有比较大的改革和创新，而在课文中人物的性别取向上仍旧存在严重的以男性为主的性别偏见．还需大力改进。     

中学语文教学中鲁迅作品的选编与接受

在中学语文教学中,鲁迅是一个不容忽视的存在,他的作品被选入语文教材最多,但在对其作品的接受这个问题上却呈现出两方面的情况:一方面因选入教材篇章多,扩大了鲁迅的读者群,使得一代又一代人了解鲁迅及其创作;另一方面,也因应试教育的弊端,使得对鲁迅作品的讲解停留在程式化状态,缺少对鲁迅精神深层次的探究,导致很多学生不喜欢鲁迅及其作品.所以,从接受学的角度出发,对中学语文教学中鲁迅作品的选编与接受进行研究,对探讨鲁迅及其作品的影响极具现实意义.