提升与协调:我国区域高等教育科技创新能力

在借用并优化刘君构建的区域高等教育科技创新能力评价指标体系的基础上,对2005—2016年全国30个省市自治区的高等教育科技创新能力进行了评价。研究显示,全国各省域的高等教育科技创新能力总体不断提高并保持良好发展趋势,但不同区域间高等教育科技发展存有较大差距。在科技创新结构方面,高等教育科技创新能力、区域经济发展水平与区域科技发展水平虽有提高,但高等教育科技创新能力始终落后于区域经济发展水平与区域科技发展水平。为此,可通过建设科技城、实施高等教育圈发展战略等措施提升区域高等教育科技创新能力。     

基于层次分析-熵权法的安徽省区际间科技创新能力综合评价

针对目前安徽省各地区科技创新能力水平发展不平衡导致经济发展水平差距较大的问题,从环境、投入、产出、效率和绩效等方面构建区际科技创新能力评价指标体系,运用层次分析-熵权法(AHP-EWM)综合评价安徽省各地区科技创新能力发展水平.结果表明:省内区际间科技创新能力存在巨大差异,但资源禀赋类似地区却呈现出一定程度相似性,部分...     

陕西省科技创新能力及其与浙江省的对比分析

在分析科技创新能力评价方法的基础上,重点探讨了陕西省科技创新能力的综合水平和结构特征,并与浙江省进行了横向对比.研究指出,陕西科技创新能力存在知识创造能力较强但知识流动能力差、企业缺乏原始性创新能力等问题,进而提出提升陕西科技创新能力的对策.     

陕西省科技创新能力及其与浙江省的对比分析

在分析科技创新能力评价方法的基础上,重点探讨了陕西省科技创新能力的综合水平和结构特征,并与浙江省进行了横向对比。研究指出,陕西科技创新能力存在知识创造能力较强但知识流动能力差、企业缺乏原始性创新能力等问题,进而提出提升陕西科技创新能力的对策.     

学会在创新体系中的地位和作用

国家创新体系是一个国家制定经济和科技发展政策的依据.国家创新体系是由知识创新和技术创新相关的机构和组织构成的网络系统,其主要组成部分是企业、科研机构和高等院校等,还包括政府部门、其他教育培训机构、中介机构和起支撑作用的基础设施等.按照我国创新体系的总体目标,到2010年前后基本形成适应社会主义市场经济体制和符合科技发展规律的国家创新体系及运行机制,基本具备能够支撑我国科技和经济可持续发展和国家创新能力,使我国的创新综合实力达到世界中等发达国家水平,促使我国知识经济占国民经济的比例有较大提高.     

鄱阳湖生态经济区科技教育发展:现状·问题·对策

科技教育发展水平是衡量一个地区社会发展水平的重要方面,也是支撑一个地区经济快速发展的关键环节。新世纪以来,鄱阳湖生态经济区科技教育发展水平有了较大提高,但与其他经济区相比仍存在一定的差距,需要继续增强创新能力,提高各级教育发展水平,为区域科学发展、绿色崛起提供重要支撑。     

中国省域农业科技创新能力评价与分析

基于省域农业科技创新特征与内涵及省域农业科技创新能力概念的界定,从农业科技创新支撑要素、投入要素和产出要素3个方面构建省域农业科技创新能力评价指标体系,并对2008-2017年中国31个省市自治区的农业科技创新能力进行评价和分析.研究发现,我国省域农业科技创新能力稳步提升,但能力水平总体偏低;地区差距较大,且排名呈现"...     

论自主创新对科技工作者的要求

在大科学时代,综合竞争力的大小取决于其综合创新能力,尤其是自主创新能力.科技工作者作为拥有深厚学科专业技术知识的社会主体,应当充分认识我国科技发展面临的形势和任务,充分认识我们肩负的历史责任,把握新科技革命给我国带来的前所未有的重大机遇,下决心提高自主创新能力,为构建和谐社会奠定坚实的科技基础,这是时代对我国科技发展的历史要求,也是每一名科技工作者的社会青任.     

科技金融对科技创新影响的空间效应分析

运用2001～2013年我国29个省(市、自治区)的面板数据,对我国科技金融和科技创新进行测度,分别利用空间地理权重和空间经济权重下的空间杜宾计量模型(SDM),实证检验了我国科技金融能否促进区域科技创新和各地区科技创新能力是否受其他地区科技金融发展水平的影响.研究结果显示:各地区科技创新能力在空间上并非随机分布,而是呈现出明显的空间相关性,科技金融发展能够显著地提升区域科技创新能力;空间上的地理特征和社会经济特征对各省市区科技创新能力有显著正向作用,各地区科技创新能力受其地区科技金融发展水平的影响.     

中国高校科技创新能力比较——基于华东地区高校的实证研究

通过对高校科技创新能力这一重要概念的界定和解析,设计了包含科技创新基础能力、科技创新投入能力、科技创新产出能力和科技成果转化能力的高校科技创新能力评价模型,并运用模型对华东高校科技创新能力水平进行分析.结果表明,华东高校科研水平总体稳步上升,但增长速度差异较大,同时存在一些共性问题,如科技投入产出效率不高、高校科技成果转化能力普遍偏弱,值得引起政府与高校重视.