浅议数学学习兴趣的培养

浅议数学学习兴趣的培养王艺丽教育心理学告诉我们：“数学教学的重要任务之一，是培养学生的创造思维能力。而要达到这一点，必须使学生感到有学习数学的迫切需要和兴趣。”可见，作为数学教师，要想真正达到培养学生的创造性思维能力这一教学目的，首先必须激发学生学习...     

数学教学中创造性思维能力的培养

创造潜力,人皆有之,重在发展.创造思维能力,人皆能获得,关键在于培养.培养学生的创造性,是教学的重要任务之一.完成这一任务,数学教师仅仅向学生灌输数学知识,训练计算方法是不够的,还必须培养学生数学学习的需要和兴趣以及创造性思维能力.在数学教学中,我主要从以下几个方面着手,培养学生创造性思维能力.     

浅谈数学教学中培养学生的学习兴趣

《数学课程标准》要求“使数学教育面向全体学生,实现人人学有价值的数学：人人获得必需的数学,不同的人在数学上得到不同的发展。”要想使学生们积极主动地投入到数学学习之中,激发学生的学习兴趣是调动学生学习积极性、培养学生思维能力的重要条件。因此,在数学教学中,要充分挖掘每一个能激发学生兴趣的因素,来培养学生的兴趣。兴趣总是在一定的情境中产生的。在教学新课时,我们应创设有趣的教学情境,使学生从新课伊始,就被一种和谐的气氛所感染,从而唤起学生对数学的学习兴趣。在教学能被5整除的数时,一上课,我就对学生说：“有谁愿意当老师？”     

如何在中学数学教学中培养学生的创新思维

正中学数学教学中发挥学生的学习主体作用,激发学生学习数学的思维活动,开发学生的创新思维,是培养学生的创新意识和创新思维能力的有效途径。一、培养兴趣,开发学生的创新思维能力兴趣是最好的老师。它可以激发情感,唤起某种动机,从而引导学生成为学习的主人。因此,我从教学情感上培养学生学习数学的兴趣入手,开发学生的创新意识,培养学生的创新思维能力。如:讲八年级数学上册"因式分解"时,我设计了有趣味性的问题:     

如何培养学生的思维能力

<正>实施素质教育,必须全面贯彻党的教育方针,以提高国民素质为根本宗旨,以培养学生的创新精神和实践能力为重点。素质教育的灵魂是培养学生的创新精神和创造力,而创造性思维能力是发展学生创造力的重要保证。在数学教学中,学生思维能力的培养至关重要,我在数学教学实践中,从以下方面加强对学生数学思维能力的培养,并收到了较好的成效。一、唤起的学生学习兴趣,发展学生的创新思维兴趣是学生学习的直接动力,它是求知欲的外在表现,动     

谈一谈兴趣在数学教学中的作用

教育心理学家认为，最好的学习动力是对所学内容有内在兴趣，要使学生在兴趣中学习，必须激发他们学这一门课程的兴趣。即从不同的程度，不同的方面使学生认识数学对自己对社会对人类都有重大意义，培养学生的求知欲。几十年教学实践中，我一直运用直观生动的实物模型图表，幻灯片，录像等教学手段引起学习兴趣，收到了良好的效果。     

如何在小学数学教学中培养学生的学习兴趣和思维能力

教师在小学数学教学中,有针对性地开展各种丰富多彩的教学活动,从而达到培养学生的思维能力和学习兴趣的目的,同时,这对提高教师的教学成绩也很有帮助。学生的兴趣爱好与学生的逻辑思维能力有着密不可分的关系,两者之间是相互联系、相互促进的。因此,我们不能单一来强调学生学习兴趣的重要性而忽略了学生的思维能力的培养。这样不利于教师的教学,更不利于学生的全面发展和综合能力的提高。所以,在教学中,我们既要培养学生学习兴趣,也要重视学生的思维能力的培养,尤其是小学数学学科的教学更要加强对学生思维能力培养的重视。     

跳动在学生手指尖上的智慧

数学是一门抽象性很强的学科,而小学生的思维是以形象性思维为主,那么通过何种方式才能使他们能轻松地掌握数学规律呢？经过长期的小学数学教学实践,我发现如果注重培养学生的实践操作能力,就很容易做到这一点。在数学教学中,教师要从学生的经验和已有知识出发,设计有助于学生自主学习、合作交流的活动,使学生通过观察、操作、猜测、交流等活动获得数学知识,发展思维能力,获得积极的情感体验,感受数学的价值,激发学习兴趣。     

寓兴趣培养于数学教学中

数学是一门基础性很强的课程,要学好数学,一要有一定的运算基础理论知识,二要有一定的思维能力。针对上述要求,笔者从培养学生的学习兴趣入手,特别是将学生兴趣的培养寓于数学教学中,使学生牢固树立正确的学习目的,坚     

在数学课堂教学中应用多媒体教学的几点思考

在中学数学课堂教学中,利用计算机辅助教学,充分发挥多媒体这一先进的教学工具的作用,使数学课堂教学达到最佳效果,这是许多数学教育工作者正在探索的一个课题。一、在数学课堂教学中适当应用多媒体辅助教学,可培养学生的数学思维能力,增加学生的学习兴趣数学课堂教...     

浅谈在新课标教学中培养创新思维能力

"要善于激发学生的学习潜能,鼓励学生大胆创新与实践."这是新课标对数学教学的一项要求.在中学进行数学创新思维能力的培养十分必要.本文就如何培养学生的创新思维能力,谈一点个人的见解.当代著名科学家爱因斯坦说:"兴趣是最好的老师",激发学生思维的积极性,培养学生创新能力,应从学生的兴趣入手.     

运用数学魅力培养学习兴趣

数学课程标准明确指出:要培养学生积极参与数学学习活动,对数学有好奇心与求知欲。因此,数学教学中一定要注重学生学习兴趣的培养。要培养学生学习数学的兴趣,就必须充分运用数学的魅力,只有这样才能从本质上激发他们对数学学科的喜爱,获得启迪和智慧,提高思维能力,培养创新能力,实现兴趣层次的逐步提高。那么,在数学教学中怎样运用数学魅力来培养学生学习数学的兴趣呢?     

论小学生数学思维能力培养

<正>小学数学教学,肩负着提高学生学习数学的兴趣,培养良好的学习习惯,培养学生的逻辑思维能力和解决简单实际问题的能力的重任。其中,培养小学生的数学逻辑思维能力是小学数学教学的核心任务。这就要求教师在教学过程中,不断尝试新的教学方法,应用一切能激发学生兴趣的教具,鼓励并启发学生去思考,从而达到课标要求的"培养学生的思维能力"的目的。那么在小学数学教学中,如何培养学生的思维能力呢?可以从以下几个方面入手:     

谈有效教育下数学创新思维的培养

思维能力是一切能力的核心,它是通过对事物的感知、表象进行分析、概括、归纳而获得事物本质的能力.在数学教学中,学生思维能力的培养至关重要,我在数学教学的实践中,从以下几方面加强了培养学生数学的思维能力,并收到了较好成效.一、激发学生的学习兴趣,启迪学生创新思维兴趣是学生学习的直接动力,它是求知欲的外在表现,它能促进学生积极思考,勇于探索.如在推导圆柱体积公式时,我通过让学生自己推导将一     

对儿童数学思维能力培养的尝试

数学是一门创造性和应用性都很强的学科。思维能力是智力的核心,数学教学必须重视学生思维能力的培养。小学一年级教学是基础教学,教师要在教学中注意儿童的思维活动,培养其正确的思维方法。本文从更新数学教学观念、学习兴趣的培养、发现问题能力的培养、创造性思维品质的培养、优化教学过程等方面论述了在儿童数学活动中如何培养创造性思维能力。     

探究小学数学教学质量提高措施

数学是理科学习的基石,学习数学所需要的逻辑能力、思维能力、计算能力都应该从小学阶段培养,让学生养成良好的学习习惯和求知欲望。但是相比较而言,传统的教学方式太注重于向学生传授生硬的定理概念,同时在教学过程中忽视了对学生逻辑和思维能力的培养,导致学生的学习能力差、成绩提高难。加上学生对数学学习缺乏兴趣且不够重视,考试成绩过低反而更加打击学生学习的积极性。这样的教学方式不仅存在很多问题,而且难以唤起学生对数学学习的兴趣,甚至会产生厌学心理。所以教师在日常教学中首先应注重培养学生学习兴趣,并在平时注重对数学的练习和对学生思维能力的培养,从而达到提高数学教学质量的目的。     

小学数学教学启迪创新能力初探

创新能力的培养是素质教育的核心内容,那么,怎样在小学数学教学中启迪学生的创新能力呢? 一、激发学生创新思维兴趣 教育学告诉我们:“兴趣是学生发展思维能力的巨大推动力。”有兴趣的学习不仅能使人全神贯注,积极思考,而且会达到废寝忘食、欲罢不能的境地。为了使学生创造性地掌握知识,就必须创造教学情境,     

用兴趣激发学生自主探究的尝试

兴趣是学习的最好老师.也就是说,教师只有善于激发学生对所学知识产生浓厚的兴趣,才能达到自主参与,获取知识,培养数学思维能力,发展智力的目标.基于以上认识,我在教学中注重把学生兴趣的培养渗透到每一个教学环节,贯穿于整个教学过程,有利地调动了学生的积极性和主动性,使学生自然而然的投入到学习中.     

如何在数学教学中培养学生的思维能力

"数学是思维的体操。"数学教学是培养学生的思维能力的重要途径。《数学新课程标准》指出,数学是人类生活的工具,数学能赋予人类创造力。这足以说明数学教学在培养学生思维能力中的重要性,小学数学教学从一年级起就担负着培养学生思维能力的重任。下面我就学生思维能力的培养谈几点看法。一、创造学习情境,促进学生主动思维教师要充分调动他们学习的积极性,抓住时机,创造情境,把学     

课堂教学要以学生现有思维发展水平为依据

在实际教学中．教师要通过各种有效途径激发学生学习的主动性和创造性,把创新思维能力的培养融入到课堂教学之中,从而提高课堂效果：要做到这一点,教师必须以学生现有思维发展水平为依据．了解并掌握学生已经知道了什么．在课堂上对学生提出恰当的要求．激发学生学习数学的兴趣,使学生感受学习成功的快乐,提高学生的学习积极性。