为什么this is不能说成this''''s

在同学们刚刚开始学说英语句子This is a pen.That’s a pencil时,有的同学问This is apen.是否也可像That's a pencil中的That’s那样,说成This's a pen呢?This's中的’s不也可算是this is的简略式吗?同学们这样就错了,错在哪里呢?错就错在“This's…”上,两个“s”相接,读时又读不出两     

难忘的第一节物理课

<正>升上初二,多了一门物理课。物理主要讲什么?有趣吗?难不难学?教我们物理的又会是怎样的一位老师呢?还没开始上课,我的心里就产生了无数个疑问。第一节物理课如期而至,同学们早已拿出课本,端端正正地坐好,安静地等待着物理老师来上课。     

谈物理情境教学

常听学生说,学习物理是“一听就懂,一看就会,一做就错”。为什么会出现这种情况呢?笔者认为原因是多方面的,其中学生学习时不能建立物理情境,从而“无从下手”或“想当然”、“乱套公式”是主要原因。 所谓物理情境是人脑中形成的关于物理状态、物理过程的形象。它一方面表现为各种物理现象在人脑     

转个弯,让错误成为财富

小伟是个凡事不肯吃一点亏的人,心眼也不大。平时指出他的错误,要么眼泪叭叭掉,整个一"小白菜"的男式现代版;要么就是脸红脖子粗地和你争辩,反正千错万错都是别人错,就算自己有错,那也是人家先错。因此,在班里,他的人缘并不好,同学们觉得他又小气又爱哭,不大乐意和他玩。他呢?越发觉得同学们针     

学好高中物理『五步曲』

在高中学习的各科目中,物理是相对较难学习的一科,学过高中物理的大部分同学,特别是物理成绩较差的同学,总有这样的疑问:"上课听得懂,就足课后一做题就错."这是个普遍的问题,值得物理教师和同学们认真研究.下面就高中物理的学习方法,谈一些自己的看法,以期对同学们的学习有所帮助.     

欢迎走进化学世界——寄语升入九年级的同学们

伴着新学年的钟声,同学们迎来了又一门新的课程——化学。初次相遇,闪现在同学们脑海中的一定是:化学是一门怎样的课程呢?有趣吗?难学吗?这些问题的提出正反映出同学们对化学的期待和憧憬。与物理、生物课类似,化学也是一门自然科学。同学们已经知道物理学研究物质的运动、生物     

做一道物理题的启迪

作为物理初学，遇到物理题，就常常感到力不从心，不知从何解题，这是什么原因呢?通过下面几道题，希望能帮同学们找出原因。     

遇到陌生的物理问题怎么办

同学们在学习的过程中,经常会遇到陌生的物理问题,陌生的物理问题一般都是创新的.你是如何面对呢?下面谈几点看法请同学们参考.一、心理要有承受能力遇到陌生的物理问题,首先心理上要有一定的承受能力,要镇定自如,心态平静如水,     

怎样学好初中物理

同学们,当你翻开“司南版”(上海科技出版社)8年级物理教材,走进神奇的物理世界时,你会发现,物理是一门十分有趣、十分有用而又十分重要的学科。对于这样一门学科,怎样才能学好它呢?“司南版”初中物理教材的栏目丰富多彩,但这些多彩的栏目都是围绕着物理知识的学习、应用和科学探究展开的。要学好初中物理,就必须把这三个方面的内容学好。下面就这三方面     

点击氧族元素典型易错题

同学们在学习的过程中,难免会做错一些题目．那么,产生错误的原因是什么呢?怎样防止出现这些错误呢?本文结合氧族元素相关的典型易错题,分析错解的原因,指导解题思路,阐述正确的解题思想方法．希望同学们阅读此文后,能举一反三,触类旁通,在今后的解题中避免出现不必要的失误．     

数小格

我们在认识钟面时,同学们发现了钟面上有时针、分针和秒针外,还发现数字、大格和小格。大格数字最易数,一看就知道有12个数,12个大格。但数小格时,文文同学一格一格地数,只数了58个。我们齐声说:“错!60个才对!”老师问:“你们怎样知道是60个小格呢?”同学们都纷纷举起手来。     

分式运算及解分式方程易错点追踪

我们初学分式时,由于对知识的理解不透彻,方法运用不熟练,常常出现一些不必要的错误,失分率较高.本文对同学们在学习分式时出现的几种常见错误进行了梳理,对其错因作简单剖析,希望帮助同学们避免错误,走出误区.一、随意约分例1 x~2-y~2/x+y是整式还是分式?1/x+2呢?x-1-π呢?错解因为x~2-y~2/x+y=(x+y)(x-y)/x+y=x-y,所以x~2-y~2/x+y是整式;1/x+2是整式;x-1/π是分式.     

怎样防止漏解与错解

解答数学题时，如不认真审题，不抓住题目的本质，只看表面，往往导致漏解和错解．怎样防止漏、错解呢?下面举例剖析，以期对同学们有所启导。     

妙用课后习题中的知识点

“减负”已成为当前广大师生和家长所关注的焦点。减少同学们在学校的时间成为目前的有效途径 ,但“减负”不等于“无负” ,同学们要学习和掌握的内容并未减少 ,这就需要提高学生的“质量时间” ,即学习效率。如何提高呢 ?下面仅就初二物理课本中“浮力”这章一类问题的解法来谈谈。“浮力”是初中物理力学中的难点内容 ,同时又是重点内容。大量做题当然是一种解决问题的方法 ,但如何尽早从题海中游出来呢 ?这就需要遇题“三思而后行” ,要善于归纳 ,善于应用。课本中有一道题 ,试证明 :浸没在液体中的物体 ,如果由密度大于液体的物质组成 ,…     

错

我错了。要不为什么尽管是慢班 ,但仍充满活力充满浓厚学习气氛的一个班级 ,一下子变得如此死气沉沉了无生机了呢 ?我的确错了 ,从同学们那曾充满喜悦和兴奋 ,如今只有悲苦和哀怨的面容上 ,从同学们那曾熠熠有光亮而今却忧郁、黯淡的目光中 ,我读出来了。也许 ,我开始就不该接这个班 ,不该当这个被称之为文科慢班的班主任。但 ,我却当了 ,并只和同学们相处仅两个月的时间 ,我又辞职了 ,使得现在的同学们和现在的我的心都在哭泣 ,在滴滴流血。尤其是同学们 ,他们两个月前被刺破的心才愈合不久 ,又被我再一次刺痛 !两个月前的这几天 ,同学们就…     

中学物理应用的思维走向研究

物理应用是建立概念、巩固规律、活化规律的重要环节，是培养学生思维能力、创新能力的重要途径．学生常常反映，物理一听就懂，却一做就错，这实际上与教师的课堂教学的启发思维的程序有关．那么在中学物理应用型课堂中，应贯彻怎样的思维走向才能达到较好的教学效果呢?笔者结合自己的教学实践，谈谈自己的看法，以期抛砖引玉．     

学会发现和提出问题是学习物理的有效途径

物理学是人类科学文化的重要组成部分,是研究物质、相互作用和运动规律的自然科学.它一直引领着人类探索大自然的奥秘,深化着人类对自然界的认识,是技术进步的重要基础,也是推动人类文明和社会进步的有力武器.可是,在班上物理学习交流活动中,听到不少同学说:看到物理题目就会头大,对物理学习没有兴趣,物理实在难学.物理难学,难在哪里呢?也许是我们还没有掌握学习物理的有效方法吧.很多物理爱好者一致认为:学会发现问题和提出问题是学习物理的有效途径之一.那么,怎样才能学会发现问题、提出问题呢?同学们可以从以下几方面尝试入手: 一、在自然现象中发现和提出相关的物理问题     

浅谈物理错题的科学整理

每次练习和考试中,同学们都会有不少题目做错,在这些做错题的背后,往往是知识学习时所产生的知识漏洞.那么,如何弥补这些漏洞呢?整理"错题集"是解决这一问题的最佳措施.整理好了错题集,又该如何应用呢?本文以介绍如何整理物理"错题集"为例,共同学们学习时参考.     

探讨等效思维在高中物理解题中的应用

<正>等效思维就是将复杂的物理问题等效成一个熟悉的问题或者模型,使其简单化。在物理解题中应用等效法可以有效提升同学们的解题效率与质量,培养同学们解决问题的能力。那么,如何在学习过程中发挥等效思维的优势,提升同学们解决问题的能力呢?具体分析如下。1.等效思维等效思维是一种常用的解决问题的方法。     

点释物理语言九例

“一听就懂，一做就错．”这是初中阶段同学们对物理学科的普遍反映．究其原因？多种多样！但不容忽略的一个因素是：同学们对常见的物理语言懵懵懂懂，不知其中隐含的“弦外之音”（已知条件），以致于做题时一筹莫展，一做即错．因此，在做题过程中，我们若能抓住这一关键，知其然，更知其所以然，便能收到事半功倍的效果．现点释几例，但愿能给同学们一点点启发．１．冬天在外可看见口呼“白气”而夏天看不见，为什么？寒冬，戴眼镜的人从室外进入暖和的房子，镜片会蒙上一层小水珠，又是为什么？（口呼、暖房──存在着温度较高的水蒸气…