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周张见 《小作家选刊(小学)》2004,(3)
时间是有脚的,它的脚步可以分为三种:昨天、今天和明天。昨天,时间的脚步是静止不动的。它停留在我的记忆中,我可以从照片中、奖状上、日记里找到它。在我的出生证上,我看到时间的第一个脚步,那是我来到这个 相似文献
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张兴武 《中学生读写(初中)》2005,(3)
导语:如果说有一种东西每个人的拥有是绝对公平的话,那么,这种东西只能是时间。我们常说"光阴似箭,日月如梭",感叹的就是时间的脚步总是匆匆而去,它绝不会因为你的祈求或懈怠而等待。在绝对公平的时间里,有的人碌碌无为,有的人却摘取了丰硕的成果,这一切都源于珍惜--你是否珍惜,并与时间同步。 相似文献
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张兴武 《中国小学语文教学论坛》2005,(15)
如果说有一种东西每个人的拥有都是绝对公平的话,那么,这种东西只能是时间。我们常说“日月如梭,光阴似箭”,感叹的就是时间总是匆匆而去,它绝不会因为你的祈求或懈怠而等待。在绝对公平的时间里,有的人碌碌无为,有的人却摘取了丰硕的成果,这一切都缘于珍惜——你是否珍惜时间,与时间同步呢? 相似文献
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《小作家选刊(小学)》2008,(10)
有人曾经这样认为:有三样东西永远不会回来——射出去的箭,说过的话,度过的时间。其实,这句话并不完全准确。射出去的箭,我们可以去捡回来;说过的话,我们可以宣布作废;只有时间,那是真真切切、永永远远都无法让它回来的。 相似文献
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胡卫星 《语数外学习(初中版)》2004,(12):3-5
时间伴着每一个人的脚步向前走,不管这个人是科学家、思想家还是作家,也不管他是少年、青年还是一字不识的老人。在伴着时间的默默行走中,有人明白了时间为何物,有人懂得了时间的珍贵,体味到了时间的本质意义,比如迟子建先生就清晰地“看到”了“时间怎样地行走”。 相似文献
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玉柱 《青少年科技博览(中学版)》2003,(7)
道路上,有的人脚步匆匆,有的人行走徐缓。小朋友,你测过自己步行的速度吗? 有意思的是,不同的国家,不同的地区,人们步行的速度也不尽相同。美国学者罗伯特·列文就这个问题进行了专门的研究。在他的调查报告《不同国家与地区生活节奏的比较》中指出,人们步行速度 相似文献
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汕头考生 《中学生(作文版)》2009,(4):21-21
这是一篇十分规范的感悟类的记叙文。它可以非常明晰地分为两层,一层是写自己的经历,从本文来说就是写自己与父亲一起爬山的曲折经历。第二层是写自己从中获得的感悟,从本文来说就是积累自己的脚步,人生可以走得更远。这个感悟不仅是作者自己的体验,也给读者带来启发。考生在叙事的过程中,入题十分迅速简洁,过程避免了平铺直叙,而是制造了曲折。增强了可读性。 相似文献
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《小作家选刊(小学)》2005,(5)
有两只脚,经常为谁超过谁而争吵。一只脚对另一只脚说:“你不能超过我!”另一只脚赶紧说:“你也不能超过我!”两只脚谁也不服谁,总是争吵不休。但是,它们也一直在争吵中蹒跚前行。时间一长,两只脚就想,都是兄弟,何必为了这点小事伤和气呢?于是,两只脚就商量,以后谁也不再超前了 相似文献