氨气的性质实验改进探究

<正>有关氨气性质实验的改进,主要两个方面,一是将氨气的制备与部分性质探究一体化,另一是将实验装置简单化。1.所需仪器与试剂3个分别收集满氨气的550m L饮料瓶、3个5m L一次性注射器、1个500m L大烧杯、80℃、300m L热水、酚酞1份、浓硫酸1份、浓盐酸1份。(注意:饮料瓶瓶壁的硬度要适中,不能太硬也不能太软;收集的氨气不能掺杂有水蒸气。)创新之处:所需仪器简单并较少,饮料瓶     

氨气系列性质实验创新设计

为了快速制取、收集、溶解氨气,选用干燥管、废果冻盒作反应器,采用氢氧化钠和浓氨水制取氨气,实现了氨气的制取、收集、溶解一体化;该实验操作简单,现象明显,安全环保,成功率高,有利于培养学生的创新精神和开拓能力.     

浓硫酸性质实验改进两例

对浓硫酸性质实验：“黑面包”实验以及铜与浓硫酸的反应实验进行了改进,增强了实验的可操作性。     

氨气的制备及性质实验一体化设计

氨气的制备及性质实验是中学化学教学的重难点,也是高考重要考点之一。人教版教材对实验分步安排,简单明了,但实验中易造成氨气泄漏,污染环境且影响师生健康。本实验通过在密闭体系一体化装置中完成教材中的三个独立实验,渗透绿色化学思想,不仅便于教师课堂演示,提升学生综合认识氨气性质的能力,更重要的是通过该方式引领学生进行创新思维活动,进一步提升其创新能力。     

氨气的制取及性质检验一体化实验

通过一体化实验设计将氨气的制取、氨气的性质检验融合为一个综合实验,有利于学生对氨气进行综合分析,并逐步形成研究物质的一般思路和方法,激发学生学习化学的兴趣.实验操作简单,绿色环保,适宜学生分组实验,培养学生科学探究与创新意识等学科核心素养.     

氨气制备及其性质系列实验的创新设计

为了丰富实验教学方法,弥补教材实验的不足,利 用启普发生器、乳胶帽、玻璃管、一次性注射器等仪器或用品, 设计了氨气的制备及其性质检验的实验装置和实验方法,将氨 气的多个丨生质实验集中在一次实验中,装置简单、易于操作、成 功率高,而且现象明显。实践表明,反应产生的气体可以被验证 且全部被吸收,既能避免气体产物对环境的污染,符合绿色化 学的观念,又能培养学生的创新意识,提高实验教学的效果。     

氯气和氨气性质的一体化实验装置设计

<正>人教版(2019)化学必修第一册、第二册中关于氯气的制备、氨气的制备的实验装置如图1和2,两套装置的组装较复杂,且反应结束后装置内部还残留大量的氯气和氨气,拆卸装置会产生污染,不利于教师演示实验,更不适合学生分组实验。另外,图1中尾气处理装置中没有设置防倒吸装置,图2中没有尾气处理装置,使得实验存在许多需改进之处。     

浅谈对氨气系列性质实验的创新探究

氨气性质实验探究经过改进后,具有操作简单、现象明显、节约时间和试剂、环保等特点,并且适合设置成学生实验,充分体现环境保护和新课程标准的理念.     

绿色化学理念下氨气、二氧化硫的制取及性质实验的改进

对中学化学教学中的两个实验进行了改进,一是利用废旧的塑料瓶作反应容器,巧妙地将氨气的制备及性质实验结合在一起;二是用微型仪器对二氧化硫的制取及性质实验进行改进。改进后的实验操作简单、现象明显,既能激发学生的创新思维,又能提高课堂教学效率,同时又能对学生进行绿色化学的教育。     

有关氯气性质实验的改进

氯气是一种有刺激性气味的剧毒气体,做好氯气性质教学中的演示实验,是组织本节教学的关键。为了顺利的完成本节教学,我们设计出如下实验装置,以供同行在教学中参考。一、实验装置实验装置如附图所示。附图　实验装置A .制取氯气的装置。B .盛有浓H2 SO4 的洗气瓶。C .带有两导管的橡胶塞和广口瓶,在橡胶塞的底部钉有两枚大头针,分别挂有湿润有色纸条和干燥有色纸条。D .盛有浓NaOH溶液烧杯。　　E .取一无色饮料瓶,用刀从其中上部切开,上部用铁夹固定于铁架台,将底部套于上部,且要留有微小的缝隙。F .氢气发生装置。二、实验操作1.关闭…     

有关氢气性质实验的体会

初教化学课时,总觉得氢气性质实验部分有点棘手,特别是氢气吹肥皂泡和氢气爆炸的实验,成功率常常不高。经过多年的教学,我摸索出一些适合自己、简便易行且效果不错的方法。下面,我就初三化学课本“氢气的性质和用途”这一节的有关实验谈点自己的体会和看法。本节共有五个实验:①氢气流吹肥皂泡;②氢气的验纯;③纯净氢气的燃烧;④不纯氢气的爆炸;⑤氢气还原氧化铜。我觉得教学过程中按以上步骤安排实验顺序,顺理成章,一气呵成。至于内容的层次安排,可根据实际情况调整。如果第一课时将以上五个实验全部完成,既显得紧凑,又避免第二课时再带实…     

有关氢气性质实验的体会

初教化学课时，总觉得氢气性质实验部分有点棘手，特别是氢气吹肥皂泡和氢气爆炸的实验，成功率常常不高，经过多年的教学，我摸索出一些适合自己、简便易行且效果不错的方法，下面，我就初三化学课本“氢气的性质和用途”这一节的有关实验谈点自己的体会和看法。     

乙炔制备及性质微型实验创新设计两例

分析了人教版高中化学新教材中乙炔制备及性质实验中存在的问题,对试剂和装置进行了改进与创新。改进后的实验充分利用了医用和生活材料,具有新颖、环保和趣味等特点,体现了微型化、一体化的实验设计理念,增强了实验的教学功能。改进后的装置同样适合于二氧化碳等"固液不加热"型气体制备及性质实验。     

实验室制取氨气及氨气的喷泉实验改进

实验室制取氨气是普通高中课程标准实验教科书化学必修1中作出明确要求的气体实验室制备.氨气的喷泉实验是化学实验中的一个重要的性质实验.按照常规的做法,参照书中的相关讲述,在较短的课时内完成这两个实验有难度.本文作者对这两个实验进行了改进,以期提高课堂教学的效果.     

氨气、氯化氢双喷泉实验的组合设计

一、实验目的对传统的喷泉实验进行改进,体现探究和开放,全面提高学生科学素养,尽量设法提高每个实验的智力价值,使整个教学过程充满启发性、思考性、探究性,提升学生的创新思维。二、实验仪器及药品1.实验仪器铁架台2个(带铁圈)、250 mL圆底烧瓶2个、400 mL烧     

制取氨气的实验改进

制取氨气的实验改进淄博市山东省冶金学校（２５５０７０）赵亚玲，陈久标实验室制备氨气，通常用消石灰和氯化铵加热来制取．由于反应有水生成，加热反应完毕试管底部骤冷，所用大试管极易破裂，特别是学生实验，试管破损率达７０％以上．浪费十分严重．我们改用氢氧化钠...     

氨气喷泉实验的改进

针对氨气喷泉实验耗时长等不足,可用矿泉水瓶、注射器、输液管和长针头等简易材料,设计一套将氨气的制取和喷泉实验整合为一体的简单演示装置。改进装置既能用浓氨水和氢氧化钠固体快速制取氨气,也可以用铵盐与氢氧化钙加热制取氨气。     

氨气实验的创新设计

众所周知,制取氨气不但要检查装置的气密性,而且所用仪器都必须干燥,否则实验将面临失败的危险.下面介绍的创新实验不需要检查仪器的气密性,仪器是否干燥均不影响实验的成功,它把氨气的制取、收集、溶解、防倒吸、防污染等有机结合在一起,充分体现了新课程的理念. 一、氨气的传统制法 1.实验原理:氯化铵与消石灰共热:2NH4Cl+Ca(OH)2(Δ=)CaCl2+2NH3 ↑ +2H2O. 2.反应发生装置:固一固反应加热装置如图1所示. 实验通过碱石灰进行干燥处理. 3.气体收集:氨气极易溶于水,用向下排气法收集.