对大学英语四六级考试改革的思考

近年来，大学英语四六级考试凸现诸多不足，教育部提出了新的改革方案。本文拟从四六级考试的主要问题入手，分析问题产生的原因，并提出解决问题的基本思路。     

对大学英语四六级考试改革的思考

近年来,大学英语四六级考试凸现诸多不足,教育部提出了新的改革方案.本文拟从四六级考试的主要问题入手,分析问题产生的原因,并提出解决问题的基本思路.     

大学英语四六级考试翻译教学浅析

大学英语四六级考试翻译从单句改为段落翻译,翻译教学也要进行相应调整.这种调整是微调,因为翻译教学的本质不变,即培养学生的实际翻译能力.本文从单句、段落及课堂教学等方面对翻译教学进行了探讨.     

大学英语四六级考试2013新题型汉英翻译策略分析

本文分析了汉英翻译在大学英语四六级考试中的重要地位,提出了四六级汉英翻译的基本原则,然后从处理原文的技巧、翻译技巧的综合运用、修改润色等方面着重分析了四六级汉英翻译的有效解题策略。     

浅谈大学英语四六级考试对英语教学的影响

我们发现英语在高校中本处于非重点学科．随着大学英语四六级考试的不断深入．英语教学受到了普遍重视。为了适应我国大学英语教学发展的新形势．大学英语四六级考试在考试内容、成绩报导方式、考务管理等方面发生了重大改革。本文强调了考试的重点在于增强学生的语言应用能力．讨论了如何提高英语教学质量．分析了纯粹的应试教育给高校、用人单位以及学生带来的一些负面影响等。     

大学英语四六级考试对大学英语教学的启发

近年来,随着大学四、六级考试的改革,考试越来越重视考察学生的语言的运用能力。大学英语四六级考试的变化给大学英语教学带来众多变化因素,大学英语教学逐渐走向更加注重学生的综合能力的培养的道路上,这样就需要转变教学模式,形成以学生为中心,兼用多媒体的技术来进行大学英语教学的路子上。     

四六级考试改革对大学英语应用教学的影响分析

本文针对2013年12月起的大学英语四六级考试改革,分析了四六级考试题型在复合式听写、翻译、阅读和取消完型填空等方面的改革措施,以及上述改革对英语教学带来的影响,并对大学英语的应用教学提出了以下建议:口语与词汇应用并重、阅读方法和习惯的培养、融入文化内涵等。     

四六级考试改革对大学英语应用教学的影响探讨

我国的四六级于2015年起进行了改革,改革之下的四六级更加适应我国对英语的要求,同时也对旧的教育体制提出了新的要求。改革后的四六级考试,能更好地在教育中提升学生的综合能力。本文对四六级考试改革对大学英语应用教育的影响进行了相应的探讨,力求能对我国的英语教学有所帮助。     

大学英语四六级考试新题型与大学英语听力教学改革

英语四六级考试是学生大学学习阶段英语学习能力水平测试的重要标准,其在我国英语教育工作中的地位非常重要。随着素质教育的发展,培养学生良好的英语交际能力,成为了英语教学工作当中的重心。为了锻炼学生的英语交际能力,大学英语四六级考试也开始强调听力考试部分的重要性,并采用了新的考试题型。笔者结合实践工作经验,在本文中对大学英语四六级考试的新题型进行分析,并对大学英语听力教学改革提出了自己的想法。     

大学英语四六级考试作文分析

在大学英语四六级考试中,作文是考试的第一部分,分值为15%,是大学英语四六级考试的重中之重。本文从审题、写作和修改环节对大学英语四六级考试作文进行分析,力求为大学英语四六级写作提供教学和训练方法。     

大学英语四六级改革背景下的翻译教学

大学英语四六级考试的改革对翻译教学提出了新要求,为大学英语教学改革提出了新方向。基于此,文章通过介绍大学英语四六级翻译新题型,分析现阶段大学英语翻译教学的现状和存在的问题,探讨了翻译教学的改革对策,以期对大学英语教学改革有所助益。     

新四六级考试改革对大学英语教学的影响探析

大学英语四六级考试是检验全国大学生英语水平的综合等级测试,对大学英语教学水平的提高有明显的促进作用,并被众多企业、社会机构所认可,四六级考试的成绩也对学生未来就业产生重要的影响。新一轮四六级考试改革的内容和特点将对大学英语教学产生影响。     

大学英语四六级考试存在的问题及改革路径

大学英语四六级考试对我国高校英语教学起到了很好的促进作用,但是也带来了不少负面影响。应该转变思想观念,树立正确的人才观,采取措施改变应试教育的教学方式,改革单一考试模式,促进我国大学英语教学改革。     

大学英语四六级考试性质的思考

文章认为,针对大学英语四六级考试性质应然和实然的矛盾,应在二者之间选择大学英语四六级考试性质的实然,将大学英语四六级考试性质确定为水平考试,并以此性质影响大学英语四六级考试的改革。     

我省大学英语四六级考试顺利进行

本刊讯(刘超)2006年6月,我省大学英语四六级考试顺利进行。全省共有279835人报考,其中四级190504人,六级87525人,小语种及试点考试1806人。在全省12个考区设置考点(分考点)117个,9328个考场。本次考试总体特点为:全局稳定、过程平稳、环节到位。具体表现为省、市教育考试机构和     

大学英语四六级考试考务管理策略优化改革与实践

大学英语四六级考试是由我国教育部主管、主办的一项国家级教学测试,考试每年报考人数众多,已成为高校考试工作中的重点内容。如何做好大学英语四六级考试考务管理工作,是确保考试权威性和科学性的关键。基于此,文章从当前大学英语四六级考试考务管理中存在的问题出发,探讨相关优化策略,旨在为更加规范科学地管理大学英语四六级考试提供参考。     

大学英语四六级考试改革背景下的英语听说教学

大学英语四六级考试改革对大学英语教学提出了更新更高的要求,本文从大学英语听说教学中存在的问题入手,探索大学英语听说教学的新模式。     

大学英语四六级翻译测试对大学英语翻译教学的启示

在大学英语翻译教学存在诸多问题的情况下,适当增加翻译教学的比例、选择合适的练习材料、夯实学生语言基础及翻译基本功、提高学生的文化素养,可有效提升学生的翻译水平,适应社会发展的需求。     

大学英语四六级考试模块化管理的探讨

大学英语四六级考试具有应试学生多、参与考务的部门和老师多、管理要求高的特点,通过模块化管理,可提高整个考试系统的自洽性和效率。大学英语四六级考试模块化管理包括考试系统分解和考试系统整合,主要有结构模块化、流程模块化两个方面。要统一认识、分步推进、注重方法,确保大学英语四六级考试模块化管理的有效实施。     

从新托福模式看大学英语四六级考试改革新动向

托福考试的变革增加了口语部分,实现了人机对话,并且除了阅读部分,在其他部分中都与听力理解密切结合,听力的地位凸显。同时在口语和写作部分都有综合试题,分别融合了从读到听再到说或是写的过程,或是从听到说的过程。这些都对新一轮大学英语四六级考试的改革方向带来新的契机,并产生了重要的影响,具有深远的意义。