思想政治理论课多媒体课件制作与应用探究

在思想政治理论课应用多媒体教学手段的实践过程中,能否科学地开发和运用高质量的多媒体教学课件已经成为制约思想政治理论课多媒体教学的关键因素。多媒体课件制作与应用过程中存在的问题主要突现在内容、形式及应用三个方面。因此在表现形式上要扬长避短,在内容的处理上要突出重点,通过科学设计、合理运用、加强交流、分工协作,切实改善和提高多媒体课件制作与应用的水平,以保障多媒体教学实施的良好效果。     

关于高校思想政治理论课多媒体课件制作使用的探究

研制思想政治理论课多媒体课件应体现教材体系的创新;以文本精练、界面清晰、媒体集成、操作便利为主旨来体现思想政治理论课多媒体课件的特点;在使用过程中遵循适度使用、有效使用、熟练使用的原则,使多媒体成为有效的教学手段。     

高校思想政治理论课多媒体课件的设计与制作

阐述高校思想政治理论课多媒体课件制作中存在的不足,讨论高校思想政治理论课多媒体课件的设计要点,指出高校思想政治理论课多媒体课件制作中应注意的问题.     

高校思想政治理论课多媒体课件的设计与制作

阐述高校思想政治理论课多媒体课件制作中存在的不足,讨论高校思想政治理论课多媒体课件的设计要点,指出高校思想政治理论课多媒体课件制作中应注意的问题。     

高校思想政治理论课多媒体课件制作使用的若干思考

在高校思想政治理论课教学中,充分有效地利用多媒体技术开展教学,能够激发学生的学习兴趣,增强课堂教学的吸引力和感染力,提高教学的实效性。转变教学观念,加强教学研究,充分认识思想政治理论课多媒体教学的优势作用,组织制作好多媒体课件,对于开展好多媒体教学、提高教学效率、实现教学目标具有重要的作用。     

关于高校思想政治理论课多媒体课件制作使用的几点体会

高校思想政治理论课课堂教学自身的特点为多媒体课件发挥优势提供了可能;能不能自己动手制作多媒体课件反映的是认识问题,而不只是技术、时间等问题;用PowerPoint制作多媒体课件应该符合实用、简洁、美观、"体积小"、成本低的要求。     

从标准和技术的角度谈思想政治理论课多媒体课件制作

优秀思想政治理论课的课件必须是知识正确,没有方向性错误,符合教学规律和学习规律及相关的技术规范。制作优秀的思想政治理论课课件必须有一支高素质的思想政治理论课教师队伍,有丰富的课件素材和相关的软硬件条件。思想政治理论课课件制作应以教学设计为基础,在此基础上进行母板设计,精心挑选课件素材并进行细致的加工,并恰当地运用各种效果及色彩搭配。     

高校思想政治理论课多媒体课件制作的基本原则

高校思想政治理论课多媒体课件制作,应坚持"九要"的原则,"九要"又可以概括为三条基本原则:追求适用性、确保科学性、注重艺术性.追求适用性包括目的要明确,内容要精炼,形式要适当;确保科学性包括内容要准确,取舍要得当,展示要系统;注重艺术性包括布局要大方,画面要美观,风格要统一.     

多媒体课件在高校思想政治理论课中应用的思考

多媒体课件广泛应用于高校思想政治理论课,带来了“双面”效应。鉴此,我们应以实效性为宗旨,以适度应用为原则,发挥教师的人格感染力,体现教师的引导作用,积极探寻多媒体课件与高校思想政治理论课的最佳结合点。     

多媒体课件在思想政治理论课教学中的运用与思考

思想政治理论课是中宣部、教育部根据中央统一部署,为了加强四年制本科生思想政治教育而开设的,其课程体系结构合理,功能互补,相对稳定。多媒体教学是现代化教学的重要辅助手段,然而其在实际教学过程中的应用存在不少误区,本文分析了思想政治理论课教学教学过程中存在的误区,论述了思想政治理论课中合理运用多媒体课件的方法。     

关于高校思想政治理论课多媒休课件制作使用的几点体会

高校思想政治理论课课堂教学自身的特点为多媒体课件发挥优势提供了可能;能不能自己动手制作多媒体课件反映的是认识问题,而不只是技术、时间等问题;用PowerPoint制作多媒体课件应该符合实用、简洁、美观、"体积小"、成本低的要求.     

高校思想政治理论课多媒体课件制作的原则初探

优秀的思想政治理论课教学课件.不仅需要高超的课件制作技术,更需要设计课程的清晰思路,需要在设计过程中贯彻一些重要的原则.本文就高校的思想政治理论课程的教学课件设计提出原则性的要求,认为课件设计需要遵循政治性、科学性、思想性、艺术性、丰富性、接受性和学科交叉等原则,以此达到高校政治理论课的教学目的,提升的教学效果.     

高职高专思想政治理论课多媒体课件制作探析——以思想道德修养与法律基础课程为例

高职高专思想政治理论课多媒体课件应体现技术得当、画面精美、结构合理、资源丰富的特征，教师应在教学中不断积累多媒体课件制作的经验。潜心研究，发挥多媒体课件在教学中的作用，从而提高高职高专思想政治理论课的教学实效性。     

多媒体课件在高校思想政治理论课中的合理运用

多媒体课件由于其形象、直观、生动、信息量大等特点,在高校思想政治理论课教学中得到了越来越多的应用。多媒体教学作为一种新的教学手段,在高校思想政治理论课应用中尚有许多问题,合理有效地运用多媒体为教学服务,才能增强教学效果、实现教学教育目标。     

多媒体在思想政治理论课教学中的应用

思想政治理论课承担着对大学生进行系统马克思主义理论教育的任务,成为对大学生进行思想政治教育、帮助大学生坚定理想信念的主要途径。随着多媒体技术的迅速发展,将多媒体教学应用于思想政治理论课,对提高教育教学的效果有重要的现实意义。本文主要从多媒体教学在思想政治理论课教学中的应用进行探讨分析。     

浅议高职院校多媒体课件的制作与应用

对多媒体课件特点的认识,是探讨高职院校多媒体课件制作与应用的切入点。只有清醒地认识当前高职院校在多媒体课件制作与应用方面存在的问题并深入分析其原因,准确地把握多媒体课件制作与应用的原则,才能找到高职院校提高多媒体课件制作与应用水平的途径,从而促进高职教学方法手段的改革,提高高职院校人才培养工作水平。     

多媒体课件制作与应用

在多媒体的制作与使用过程中要遵循有关原则.要明确多媒体制作的标准.     

浅谈高职院校政治理论课多媒体课件教学的利与弊

多媒体课件介入政治理论课教学,必将对该学科的教学带来全方位的影响。能激发学生学习政治理论课的兴趣与主动性,提高学生学习效率;能辅助教师解疑释难,提高教学质量;能提高课堂容量,使课堂内容更加充实,有利于提高教师的教学能力。但教师的"教"与课件的"教"容易脱节,造成教学内容杂乱;容易混淆教师的"教"与课件的"教"的主次地位;而且课件制作需要花费很大的功夫。     

探究高校多媒体与思想政治理论课的整合

以多媒体与思想政治理论课的整合为导向的教学改革代表了教改的基本走向，这种整合不仅表现在多媒体与基于现代教学理论的探究合作教学思路的融合上，而且表现在课件在教学思路的标识下完成了教学内容的意义建构，使各种教学资源得以优化配置，催生出新的教学模式，即以多媒体教学为依托和基本手段，以主题确立、理论准备、观点分析、现实透视、在线指导这五个步骤依次紧密衔接而成的教学机制。     

关于语文多媒体课件制作与应用研究

新课改对课堂教学提出了更高的要求,在语文教学中应用多媒体课件,可以促使课堂效果的不断提高,进而达到预期的教学目标。对语文多媒体课件制作与其在语文高效课堂教学中的应用效果进行阐述。