职工中等学校的教学大纲和主要教材已基本配套

一九八三年,市工农教育研究室着重抓了教学大纲、教材的编写工作,同时也做了一些调查研究和培训工作。编写或组织编写的主要有职工高中语文、数学等九科教学大纲,职工中专文化基础课和政治理论课七科教学大纲,县办农民中专蔬菜,果林、农学,畜牧、兽医十一科教学大纲;职工高中(中专)语文、数学课本和职工中专数学课本(财经类)。修订了职工学校历史课本,并编写了职工中学初中数学教学参考书,职工初中代数(下册)、几何(下册)教学参考书。至此,中等学校各科的教学大纲和主要课程的教     

这已是第五个通宵

<正> 二月二十二日,夜深人静,可是,哈市工农教研室里却灯火辉煌。教研室和市工农教育办的同志们,为全市青工普测分装试卷已是第五个通宵了。这次连续七天的青工普测,有一百多个大小单位,共十五万多人参加。分七套专题。语文、数学、物理、化学四科     

介绍一本法国中学语文教材

法国中学语文教材不是由全国统一编写的。而是由各出版社邀请语文教学方面的专家,按教育部颁发的语文教学大纲自行编写,出版发行。因此,在法国,中学语文教材有许多种,由学校和教师挑选使用。法国语文教科书通常分为三套,一是讲读课本,一是语法课本,一是说写练习。这三套课本同时使用,分别讲授。下面介绍由亨利·密特朗等四人主编的,费尔南·纳唐出版社,一九七九年版的法国初中一年级的语文讲读课本。一、教材编写的指导思想     

教研简讯

<正> 我省成人教育学会数学教学研究会六月下旬在哈市召开了全省职工初中数学教材改革讨论会。会上以全国统编的工农业余初中数学教材为基础,结合我省各地自编教材,讨论了适合当前青工补课的数学教材应具备的基本内容和特点,明确今后教材改革     

教材改革中的新的尝试——介绍江西省萍乡市新编初中实验课本《语文》

江西省萍乡市新编的初中实验课本《语文》,逐渐成了语文界同志感到兴趣的教材之一。从八一年秋季以来,萍乡市先后有四所学校的十一个初中班使用这套课本。新余市有两个初中班从八四年下学期开始参照这套课本的修订本进行教学.     

《黑龙江省职工初中语文补课纲要(试行)》内容简介及使用说明

<正> 全国统编《工农业余中等学校初中语文课本》出版两年多了。这套教材在我省经过试点、过渡、推广三个阶段,目前已为大多数业余学校所采用。这对统一教学内容,统一教学时数,统一考核标准起了很大作用,有利于实现语文教学的正规化。但是,由于当前工农中等文化教育大都属于补课性质,各地在使用教材时,都做了不同形式的处理。有的删减了一些篇目,有的对教学内容进行了重新组合,有的汉语、文学分别讲授。内容不同,课时不一,标准各异。为了适应初中文化补课的需要,根据教育部有关文件精神,省函授广播学院工农教育研究部中文教研室制订了《黑龙江省职工初中语文补课纲要(试行)》(以下简称《纲要》)。《纲要》是在广泛征求意见、吸取各地经验的基础上产生的。经试点证明,它适于补课应用。《纲要》的适用对象是读过初中、而实     

工农语文教材要有成人特点——试谈工农语文教材的选编原则

<正> 选编工农语文教材,要研究它和一般语文教材的共同点——基础工具.但是更重要的,成为工农语文教材基础的东西,则是它的特殊点——成人这一教学对象和业余的教学形式.选编工农语文教材,当然要遵循以马列主义毛泽东思想为指导思想;知识教育和思想教育的辩证统一;教材的科学性、系统性等普遍原则.但是,只有根据成人的心理特点、生活经验和业余教育的复杂性,研究并遵循工农学员学习语文的特殊规律,才能编出具有成人特点的工农语文教材.普遍原则和特殊原则是共性和个性的关系,没有个性的工农教材,不会受到工农群众的欢迎,生命力自然是不强的.选编工农语文教材是否可以遵循下面几个原则,作为体现成人特点的依据.     

五·四学制基本教材整体试验的目标和具体要求

根据国家教委九年制义务教育教材建设规划,北京师范大学承担了《五·四》学制成套、系列基本教材建设和试验的任务。北京师范大学中学教学研究中心,组织了以各学科教学法专家、教授为核心,吸收了本地和黑龙江省、湖北省、山东省、辽宁省等地市的有经验的教研员、高级教师参加的21个教材编写组,进行编写,由山东省教研室组织审查,现已由北京师范大学出版社出版了小学语文、数学、自然一年级课本,初中政治、语文、数学、历史、地理、生物、劳技、体育一年级课本,以及物理课本第一册等,今秋已在山东诸城市、莱州市、湖北沙市、黑龙江密山县等地的学校进行试验。明年(一九九○年)秋,将供应小学和初中起始年级的全部用书,以及上述学科的二年级用书,化学、物理课本和练习册,全面开展教材试验工作。     

初中数学解题教学的着力点

初中数学重在培养学生逻辑能力、运算能力和空间想象能力.新课程人教版教材编排较为符合学生认知心理,教材中的例题和习题体现了源自生活的理念,在浓厚的生活背景下解决数学问题.近年来,各地中考数学也是不断有试题改编自课本习题,体现了课本习题重要的价值.实践证明:初中数学教学的着力点,仍旧需要以教材为主的教学,关注扎实的基本概念、强化运算能力、提高理解能力和优化转化能力,传统题海教学方式,并不符合新课程理念的要求,本文将     

六年制小学课本语文第一册教材介绍

一、指导思想这套六年制教材是在五年制小学语文课本的基础上改编而成的,教学要求和编排体系基本相同。教材分量稍有减少,是为了给中年级以上留出教学时间,由各地讲授补充教材。第一册课本是以后各册深本的基础,力     

课堂教学新议

改革语文课堂教学,以学生为本,是素质教育的核心内涵。所以,如何实施真正意义上的素质教育,必须解决认识上的问题。　　一、树立大语文观念,增强改革意识１．转变观念,全面启动,加强大语文教学。为规范语文教学、统一教学内容,以“纲”为纲,以“本”为本是正确的。正如叶老所说：“语文教材是学生举一反三的范例,例子尚且不会,何以反三？”语文教学,首先要学好课本,但培养学生“读写听说”的能力只靠课本,只靠例子是不够的。仅凭教师在课内的讲授,也是不够的。“语文教学外延和生活的外延相等”,要把学生放到“大语文学习环…     

立足学科教材 选择最佳教学策略——北师大版七年级数学教材研究

在初中数学学习过程中,在数学教材的基础上进行教学直接影响着教学的效果和质量,因为数学教材中的知识都是最为基础的知识点,数学教师的教学都是围绕课本教材进行讲述及延伸。由于数学教材与教学方式必须保持统一,才能保证数学教学的有效性。随着课改的推进和改革,数学教学与数学教材的整合优化仍存在一定的进步空间,初中数学教学也逐渐从传统的教学模式转换成多元化互动教学模式。本文就数学教材与教学策略之间的整合进行分析探究。     

工农业余教材正在各地新华书店发行

为了提高工农群众的科学文化水平,适应工农教育事业发展的需要,教育部组织上海、黑龙江等十六个省市近七十位教师和有关人员经过一年多时间,编出了工农业余中等(初、高中)学校语文、数学、物理、化学课本和初等学校语文、算术课本。工农业余初等、中等学校教材是参照全日制十年制和中等专业学校教学大纲基本精神编写的。这套教材的程度,各科均不低于十年制学校的水平,考虑到成人教育的特     

谈2009年语文高考考前复习——重视对语文课本的复习

2009年春考语文试题给我们一个信号：要重视语文课本的复习。此试卷有三道题涉及教材。2009年春考考生还是三种教材并用的考生,试题尚且如此,而2009年高考,是全市统一使用二期课改教材以后的第一次高考,新教材的统一使用,为命题联系课本提供了方便,试题更会联系教材。因此,要重视对课本的复习。     

新教材中数学史内容的设置研究及教学建议——以“人教版”为例

<正>一、数学史内容在教材中的分布情况在我国"一标多本"的现实教育背景下,各个版本的初中数学教材中都设置了数学史的相关内容.为了研究初中数学教材中数学史内容的设置现状,在此以人教版教材为研究对象,对教材中的数学史内容进行设置研究,并提出教学建议.1.数学史内容在各册教材中的分布情况初中数学教材中一共涉及了38个数学史内容.其中七年级下册、九年级上册、九年级下册中应用数学史的总量适中;八年级上册     

六年制小学语文第一册第三册教材介绍

这套教材,是根据国务院1980年84号文件的有关精神,为全国六年制小学编写的基本教材。为了便于积累教学经验,新编教材以五年制小学语文通用教材为基础,教学要求和编排体系基本不变。教材分量稍有减少,是为了给中年级以上留出教学时间,由各地讲授补充教材。第一册这册课本是以后各册课本的基础。教材力求做到适合初入学儿童的年龄特点,符合低年级学生认识事物和学习语文的规律,扎扎实实地进行最初步的语文     

对一道课本习题的挖掘与拓展

<正>合理地使用教材进行教学,挖掘和拓展课本中的习题,引导学生深入地思考数学问题,必将有利于培养学生数学思维能力.本文以教材的一道习题为例,抛砖引玉,期望对大家的学习有所帮助.题目在△ABC中,D、E、F分别是AB、     

抓基础求变化——中考数学命题的启示

数学中考命题多是源于课本而略高于课本,这就要求教师在教学中要深刻领会初中数学教学大纲的精神实质和中考的具体规定,立足课本,认真钻研教材,研究每道例题、习题的教学目的和要求;研究它们的内在联系及其应用价值;研究它们的形成、变化、发展和推广过程,这样就可以避免题海战术,达到学一题,会一类,举一反三,事半功倍的效果,下面即是源于课本的原型题而又拓展为中考题的实例.……     

初中统计与概率学习情况的调查与分析

自2003年9月开始,广州市全面开展基础教育新课程实验,全市初中数学学习统一选择使用《义务教育课程标准实验教科书·数学》(华东师大版)(以下简称"课标教材").2006年秋季,广州市使用课标教材学习的初中毕业生首次进入高中阶段学习.统计和概率作为本次课改新增内容之一,受到广大教材编写者、一线教师和学生们的高度关注.为了客观地收集实验学生的反馈信息,科学地分析初中统计与概率教学的实验效果,我们进行了本项调查.     

挖掘数学课本深层次知识点初探

从数学课本知识的表层挖掘深层次的知识点是深化教学改革研究的重要课题,如果片面地理解抓纲靠本,势必导致照本宣科,教条地围绕课本逐条逐句,造成课本上的知识背熟了,练习、习题做遍了,但考试不尽人意,笔者在教学实践中求索尝试,认为全面透视教材,从课本表层知识为基础,引导学生探求其深层次知识点是提高教学质量,培养思维品质,发展能力的有效途径,下面以初中《代数》第四册“余弦定理”的教学实践,说说找的一些具体做法。一分析课本教材余弦定理是初中数学中的重要内容,涉及面广,